В данной статье говорится о создании клуба по интересам для взрослых и детей старшего дошкольного возраста на базе детского сада, где взрослые (родители и педагоги) учат детей играть в шашки.
Автор: Крайникова Наталия Владимировна, Турищева Екатерина Валериевна
Подвижные игры являются самым универсальным и доступным средством развития детей. Игры оказывают всестороннее, комплексное воздействие на организм ребёнка, способствуют не только физическому, но и нравственному, умственному, трудовому и эстетическому воспитанию дошкольников. При помощи различных игровых движений и ситуаций ребёнок познаёт мир, получает новую информацию и знания, а главное – осваивает речь.
В современной социокультурной обстановке, когда популярная музыка заполонила все музыкальное пространство, стала проникать и в дошкольные учреждения, весьма актуален поиск путей противостояния этим негативным реалиям. Поэтому формирование общей культуры дошкольников имеет важнейшее значение в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
В данной статье изложена важность развития лексической стороны речи, в частности, лексических операций, изучение значения слова у детей старшего дошкольного возраста. Описаны наиболее характерные проявления нарушений формирования лексики у дошкольников. Также раскрыто понятие лексики с точки зрения лингвистического и психолингвистического аспектов изучения лексической системы. Теоретически представлена иерархическая система усвоения лексических норм у детей старшего дошкольного возраста.
В данной методической разработке представлен сценарий совместного мероприятия для детей и их родителей. Его можно провести в зимнее время, или весной, как воспоминание о зимних играх и забавах
В статье раскрывается сущность игры как средства экологического образования. Рассмотрено значение дидактических и сюжетно-ролевых игр в экологическом образовании старших дошкольников.
В статье описывается комплекс игровых упражнений, которые способствуют решению музыкаьно-слуховых, танцевально-ритмических, артикуляционно-речевых, психоэмоциональных задач на музыкальных занятиях в детском саду.
Основные методы используемые в статье: поисковый, аналитический., метод обобщения опыта.
Статья предназначена для музыкальных руководителей ДОУ, педагогов дополнительного образования, логопедов.
Ключевые слова: логоритмика, классификация, развитие речи, упражнения
В статье раскрывается понятие народных сказок, их значение в обогащении речи детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрены методы и приемы обогащения словаря старших дошкольников на материале народных сказок.
Нейропсихологические технологии являются одними из актуальных направлений внедрения инновационных технологий в коррекционный процесс. Использование элементов нейрокоррекции сейчас набирает популярность среди современных и прогрессивных методик в системе образования. Количество детей с речевыми и другими нарушениями увеличивается из года в год. Педагогу необходимо искать новые и эффективного пути коррекционного воздействия.
Нейропсихологические игры развивают и корректируют механизмы мозговой де
В дошкольных образовательных учреждениях перед педагогическим коллективом стоит множество задач, направленных на развитие и воспитание различных сторон личности и психики воспитанников. Одним из направлений работы является духовно – нравственное развитие детей дошкольного возраста.
В данной методической разработке представлен конспект занятия в виде интерактивной игры, где ребята спасали сказочных героев. Все задания направлены на развитие психических процессов с помощью приёмов мнемотехники
Реализация комплекса систематических мероприятий с воспитанниками и родителями, обеспечивает положительную динамику в воспитании патриотизма у дошкольников посредством приобщения к русской народной культуре
В данной статье раскрывается одно из инновационных направлений в системе работы семьи и дошкольного учреждения в современном образовательном процессе, способствующее повышению коррекционно – развивающей компетентности родителей (законных представителей). Рассмотрен вариант активного включения игровых технологий – логопедических игровых тренингов
Конспект представлен, как совместная деятельность педагога с детьми по формированию знаний о достопримечательностях Санкт-Петербурга, в процессе которой совершенствуется связная речь, происходит воспитание патриотических чувств и развивается эстетическое восприятие окружающего мира.
