Развитие критического мышления учащихся через работу с историческими источниками
Автор: Шангиреева Екатерина Викторовна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования критического мышления у школьников в условиях информационной перегрузки и распространения фейковых новостей. Автор анализирует дидактический потенциал исторических источников как средства развития навыков анализа, интерпретации и аргументированной оценки информации. Представлены методические приемы работы с текстами (аутентичными документами, мемуарами, визуальными источниками), способствующие формированию у учащихся таких компетенций, как
Опубликовано: 02.06.2026
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж судостроения, информационных и прикладных технологий»
Автор: Беляев Игорь Денисович
Аннотация: в статье рассматриваются основные оценки развития сельского хозяйства в России 1901-1914 гг. В статье рассматривается общее положение сельского хозяйства в довоенной и дореволюционной России со всеми ее отраслями, а также рассматривается уровень механизации. Основой исследования стали труды различных исследователей эпохи СССР и современной России.
Опубликовано: 31.05.2026
Использование ментальных карт на уроках истории
Автор: Бенько Алиса Алексеевна
В арсенале современных педагогов появляются инновационные инструменты, способные сделать процесс обучения более наглядным, интерактивным и эффективным. Одним из таких инструментов являются ментальные карты (интеллект-карты).
Опубликовано: 23.05.2026
Историческая эмпатия на уроках истории
Автор: Яковенко Галина Валентиновна
Историческая эмпатия на уроках истории — это способность ученика «вчувствоваться» в историческую эпоху, понять мысли, переживания, настроения людей прошлого, оперировать категориями того времени, а не современными. Это умение взглянуть на минувшее глазами человека, в нём жившего, без навязывания современных ценностей. В статье перечислены некоторые приёмы данного метода, их польза и необходимость на урках истории.
Опубликовано: 14.05.2026
Разработка урока на тему «В городе богини Афины»
Автор: Данилова Кристина Вячеславовна
Ниже представлена методическая разработка урока по истории Древнего мира для 5 класса на тему «В городе богини Афины» (V век до н. э.). Общие сведения Тип урока: Урок открытия новых знаний. Цель: Познакомить обучающихся с устройством и главными достопримечательностями древних Афин, сформировать представление о повседневной жизни и культуре горожан. Основные понятия: Керамик, Агора, Акрополь, Парфенон, портик, амфора, пифос.
Опубликовано: 15.04.2026
Использование цифровых инструментов в преподавании гуманитарных дисциплин
Автор: Сянин Александр Николаевич
Обобщение опыта
Опубликовано: 19.03.2026
Методика подготовки к ОГЭ по истории: работа с историческими личностями
Автор: Шангиреева Екатерина Викторовна
Статья посвящена актуальной проблеме подготовки учащихся 9 классов к Основному государственному экзамену по истории в аспекте изучения исторических персоналий. Автор обращает внимание на то, что задания, связанные с историческими личностями, традиционно вызывают затруднения у выпускников, поскольку требуют не только фактологического знания, но и понимания роли личности в историческом процессе, умения давать оценку деятельности, устанавливать связи между персоналиями и эпохами
Опубликовано: 11.03.2026
Работа с понятиями и терминами на уроке истории
Автор: Винокурова Юлия Викторовна
методическая разработка
Опубликовано: 13.02.2026
Петр Первый. Россия на рубеже веков
Автор: Табаченкова Елена Федоровна
Развитие исторических событий в период правления императора Петра I
Опубликовано: 03.02.2026
Компетентно-ориентированные задания на учебных занятиях по обществознанию
Автор: Жукова Владлена Владимировна
В работе рассматривается возможность применения компетентностно-ориентированных заданий на уроках обществознания для формирования у обучающихся познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД.
Опубликовано: 02.02.2026
Нестандартные организационные моменты на уроках истории как ключ к погружению в эпоху
Автор: Шангиреева Екатерина Викторовна
Организационный момент — это первые 3-5 минут урока, которые традиционно отводятся на приветствие, проверку готовности и объявление темы. Однако на уроке истории этот короткий промежуток времени обладает колоссальным потенциалом. Он может не просто «настроить» класс на работу, а мгновенно перенести учащихся в другую эпоху, создать интригу и сформировать личностный запрос на изучение материала. Замена шаблонного «Откройте тетради, запишите число» на нестандартные приемы способна изменить весь ход
Опубликовано: 31.01.2026
Театрализованная экскурсия как форма музейной педагогики
Автор: Скрыльникова Ольга Владимировна
Музейная педагогика располагает множеством специальных методов и средств приобщения детей к культурному наследию с помощью предметов и документов, хранящихся в школьных музеях. Поэтому стремясь реализовать инновационный потенциал экскурсионной деятельности, я предлагаю использовать такую эффективную форму, как театрализованная экскурсия для развития интереса детей к истории.
Опубликовано: 20.01.2026
Компетентно-ориентированные задания на учебных занятиях по обществознанию
Автор: Жукова Владлена Владимировна
Статья рассказывает о применении компетентно-ориентированных заданий на учебных занятиях по обществознанию
Опубликовано: 15.01.2026
Формирование гражданской идентичности у обучающихся на уроках истории
Автор: Васильева Ксения Владимировна
В статье рассматривается понятие гражданской идентичности. Обращается внимание на важность работы по формированию гражданской идентичности у школьников. Автор называет и характеризует приёмы из собственного педагогического опыта, направленные на достижение цели по формированию гражданской идентичности у обучающихся.
Опубликовано: 10.01.2026
Методическая разработка урока истории по теме «Восстание декабристов. Суд над декабристами»
Автор: Сивачёва Альбина Викторовна
Данная методическая разработка представляет собой сценарий интерактивного урока: «Восстание декабристов. Суд над декабристами. Урок посвящен исследованию причин, хода и последствий восстания декабристов 14 декабря 1825 года. Цель осветить не только исторические факты, но и погрузить учащихся в атмосферу тех событий, продемонстрировать идеалы и мотивы участников, а также юридический и этический аспекты деяния организаторов восстания, дать оценку декабристам с точки зрения современного российского
Опубликовано: 10.12.2025
Санкт-Петербург: Город-мечта, город-история
Автор: Боргено Елена Владимировна
Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по одному из самых красивых и загадочных городов России – Санкт-Петербургу. Это не просто город, это настоящая шкатулка с сокровищами, где каждый камень, каждая улица хранит свою уникальную историю. Давайте вместе раскроем тайны этого удивительного места!
Опубликовано: 18.11.2025
Использование наглядных средств в процессе изучения истории средних веков в 6 классе
Автор: Емельянова Ирина Сергеевна
В статье рассматривается роль наглядных средств в процессе обучения истории в 6 классе. Приводятся примеры и алгоритмы работы с рисунками и картинами исторической живописи. Делается вывод о необходимости комплексного сочетания текстовых и визуальных средств для достижения дидактических задач урока.
Опубликовано: 06.11.2025
Технологическая карта урока истории в 9 классе по теме «Россия в первой половине XIX века»
Автор: Барышникова Ирина Николаевна
Цель урока: предметная — обобщить и оценить результаты усвоения материала по теме; коммуникативная — создать условия для взаимодействия Технология: групповая Оборудование: карточки 4х видов: даты, термины, события, личности (имена)
Опубликовано: 04.11.2025
Использование кейс-технологии на уроках обществознания в школе: теория и практика
Автор: Шангиреева Екатерина Викторовна
В статье рассматриваются возможности и преимущества использования кейс-технологии в преподавании обществознания. Приведены конкретные примеры кейсов для разных разделов курса, а также методические рекомендации по их применению в школьной практике. Делается вывод о высокой эффективности данного метода для формирования универсальных учебных действий и компетенций, необходимых в современном мире.
Опубликовано: 18.10.2025
Ассоциативное мышление как инструмент подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию
Автор: Миронова Мария Юрьевна
В статье рассматривается применение ассоциативного мышления как метода подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию. Автор анализирует когнитивные механизмы ассоциаций и показывает, как они способствуют долговременному запоминанию, концентрации внимания и развитию креативности. Описаны конкретные методические приёмы: использование карт памяти, мнемотехник, ассоциативных пар, исторических аналогий и нарративных стратегий. Подчёркивается, что данные методы повышают эффективность подготовки, делают
Опубликовано: 20.09.2025
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера