От школы до института. Метапредметные навыки
Автор: Морозова Маргарита Владимировна
В данной статье рассматривается проблема практического применения студентами приобретенных в школе метапредметных навыков при изучении предмета “Иностранный язык (технический перевод)” в нелингвистическом вузе. На примере конкретных переводов предложений, сделанных студентами первого курса НИУ МЭИ, показано, как студенты могли бы корректно осуществить перевод технического текста, если бы применили знания по физике и истории, а также показали свое умение строить логические рассуждения и делать выв
Опубликовано: 16.10.2026
Формирование навыков чтения на иностранном языке в начальной школе
Автор: Лазинина Екатерина Викторовна
Иностранный язык объективно является общественной ценностью, поэтому его включение, в программу средней школы - социальный заказ общества. Сейчас, как никогда, необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Поэтому сегодня, когда возросла потребность в изучении иностранных языков, когда международное общение приобрело массовый характер, цель обучения формулируется как «обучение общению на иностранном языке».
Опубликовано: 16.10.2026
Использование искусственного интеллекта на уроках английского языка
Автор: Никифорова Светлана Васильевна
Введение В современном образовании активно внедряются цифровые технологии, которые открывают новые возможности для обучения и развития учащихся. Одним из наиболее перспективных направлений является использование искусственного интеллекта (ИИ). Сегодня инструменты на основе ИИ могут стать эффективными помощниками учителя английского языка, способствуя повышению мотивации школьников, развитию коммуникативных навыков и индивидуализации учебного процесса. Актуальность данной темы обусло
Опубликовано: 12.10.2026
Protecting the Nature «Разработка урока по теме «Экология», 8 класс SPOTLIGHT
Автор: Спирина Ирина Владимировна
Уроки по экологическому воспитанию учащихся востребованы в современной школе, поскольку это не просто уроки о природе, а формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое влияет на личностное развитие и будущее планеты. В этот период жизни у подростков активно формируются жизненные принципы, критическое мышление и гражданская позиция, и именно в школе закладываются основы экологической поведенческой культуры. В ходе занятия учащиеся совместно с учителем предлагают пути реше
Опубликовано: 10.10.2026
Творческие задания в обучении английскому языку
Автор: Файт Лариса Викторовна
Творческие задания в обучении английскому языку способствуют повышению мотивации и вовлечённости учащихся в учебный процесс. Современные подходы к преподаванию стремятся не только к формированию языковых навыков, но и к развитию творческого мышления. В статье рассматриваются основные виды творческих заданий, применяемые на уроках английского языка. Такой обзор позволит определить, какими способами можно повысить интерактивность уроков и усилить процесс усвоения лексики и грамматических структур
Опубликовано: 28.09.2026
Использование аутентичных аудио- и видеоматериалов на уроках английского языка в 8-9 классах как средство развития коммуникативной компетенции
Автор: Свищёва Валерия Александровна
В данной статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции у обучающихся 8–9 классов на уроках английского языка. Автор обосновывает необходимость интеграции аутентичных аудио- и видеоматериалов в образовательный процесс как способа преодоления разрыва между учебным и реальным языком. Представлены критерии отбора контента, а также подробная методическая разработка этапов работы с аутентичными материалами, включая систему упражнений, направленных на развитие аудитивных, лекс
Опубликовано: 24.09.2026
Современные цифровые сервисы: от онлайн-ресурсов до образовательных квестов на уроках английского языка
Автор: Михайловская Антонина Викторовна
Стремительное развитие цифровых образовательных ресурсов предоставило преподавателям английского языка беспрецедентный инструментарий. В статье систематизируются три категории цифровых сервисов — онлайн-платформы, интерактивные приложения и образовательные квесты, — применяемых на уроках английского языка. На основе анализа практических кейсов предлагается трёхуровневая модель интеграции «ресурс — задача — контекст», направленная на превращение цифрового инструмента из вспомогательного средства в
Опубликовано: 23.09.2026
«Упакуй лето в школьную задачу»: комплекс упражнений по английскому языку для обучающихся 5-9 классов
Автор: Шавырина Вера Андреевна
Комплекс лексико-грамматических упражнений по английскому языку разработан для обучающихся 5–9 классов общеобразовательных организаций. Материалы предназначены для организации урочной и внеурочной деятельности, а также могут быть использованы в рамках дополнительных образовательных программ. Основной целью является систематизация и активизация лексического запаса обучающихся по теме «Летний отдых», а также закрепление грамматических конструкций, пройденных в течение учебного года. Сборник име
Опубликовано: 14.09.2026
Семантизация лексического материала при обучении иностранным языкам: сущность, методы и факторы выбора
Автор: Плеханова Евгения Алексеевна
Статья посвящена теоретическим и методическим аспектам семантизации лексического материала в процессе обучения иностранным языкам. Автор раскрывает сущность понятия «семантизация» как двустороннего процесса, включающего раскрытие значения нового слова и объяснение правил его функционирования в речи. В работе представлена подробная классификация переводных и беспереводных методов введения лексики с учетом морфологических особенностей различных частей речи. Особое внимание уделено факторам, определ
Опубликовано: 07.09.2026
Как сделать работу с грамматикой личностной: от шаблонов к реальному опыту ученика
Автор: Кислицына Марина Эдуардовна
В статье рассматривается проблема формального освоения грамматических конструкций на уроках английского языка: учащиеся успешно выполняют тренировочные упражнения, но не умеют осознанно использовать грамматические формы в собственной речи, зачастую прибегая к шаблонным фразам либо (в современных условиях) к помощи ИИ инструментов. На примере отработки времён Past Simple и Past Continuous автор показывает, как переориентировать работу с грамматикой с воспроизведения шаблонов на осмысленное использ
Опубликовано: 02.09.2026
«Иностранный наЛету» как малозатратная форма организации досуга школьников в летний период
Автор: Царёва И.Е., Лесникова А.А.
Данная программа внеурочной деятельности предполагает билингвальное обучение английскому и немецким языкам в летний период.
Опубликовано: 23.08.2026
Использование цифровых образовательных ресурсов как средства повышения качества обучения английскому языку: из опыта работы
Автор: Ледовская Алла Александровна
В статье рассматриваются возможности использования цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка со 2-го по 11-й класс. Отмечаются изменения в применении цифровых технологий в 2021–2026 годах, связанные в том числе с опытом дистанционного обучения в период пандемии. Приводятся примеры использования цифровых ресурсов на разных ступенях обучения и рассматривается их влияние на мотивацию, самостоятельность учащихся и качество обучения.
Опубликовано: 20.08.2026
Обучение чтению на английском языке учащихся 2 класса в специализированной музыкальной школе: междисциплинарный подход с интеграцией музыки и нейропедагогики
Автор: Ермакова Инна Александровна
Цель статьи — обобщить современные теории чтения и практики обучения чтению на английском языке в рамках 2 класса в условиях специализированной детской музыкальной школы. Предлагается интегрированная методика обучения чтению, сочетающая фонематическое восприятие, декодирование и грамматику с музыкальными и мультимодальными средствами: ритмом, мелодикой, слуховыми и визуальными сигналами. Рассматриваются принципы дизайна уроков, роль музыки в формировании фонемного различения, автоматизации чтения
Опубликовано: 14.08.2026
Мэри Поппинс в современном видении
Автор: Кузнецова Лилия Викторовна
Данная методическая разработка представляет собой сценарий юмористического, но вместе с тем поучительного мини-спектакля, предназначенного для учащихся 7–9 классов и их родителей. Цели и задачи постановки Мероприятие направлено на: — развитие актёрского мастерства (участие в спектакле раскрывает творческий потенциал учащихся, помогает справиться с внутренними зажимами, преодолевать страх, выступать на публике, управлять своими эмоциями, раскрыть ораторские способности); — развивать навыки уст
Опубликовано: 12.08.2026
Практические аспекты применения генеративного искусственного интеллекта при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ/ЕГЭ) в условиях углубленного изучения английского языка (на базе УМК «Starlight»)
Автор: Синицына Инна Александровна
В статье представлен опыт интеграции инструментов генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс старшей школы при работе по УМК «Starlight». Автор описывает алгоритмы создания адаптивных лексико-грамматических заданий и оптимизации процесса подготовки учащихся к сдаче продуктивных разделов ЕГЭ (письменная речь и устная часть).
Опубликовано: 10.08.2026
Использование ЭОР как средства мотивации к чтению литературы на иностранном языке в условиях интеграции литературы и межкультурного образования
Автор: Спичка Наталья Вячеславовна
Статья предлагает методические советы преподавателям по работе с произведением как с отдельным пособием для изучения английского языка , показывает примеры заданий, созданных на различных электронных платформах с активными ссылками, показывает связь литературы и межкультурного образования.
Опубликовано: 06.08.2026
Развитие коммуникативной компетенции младших школьников через тематические дни предметной недели английского языка
Автор: Федорова Татиана Дмитриевна
В статье представлен опыт организации предметной недели английского языка в начальной школе как эффективной формы развития коммуникативной компетенции обучающихся. Рассматриваются возможности проведения тематических дней, направленных на развитие различных видов речевой деятельности: аудирования, говорения, письма, чтения и формирования социокультурной компетенции. Описаны формы работы, использованные в рамках недели английского языка: викторина по страноведческому материалу, технология сторителл
Опубликовано: 03.08.2026
Музыка объединяет: как мы провели «Battle of the choirs» в начальной школе
Автор: Лактионова Ольга Николаевна
Когда классический урок выходит за рамки учебника, а изучение английского превращается в праздник, дети перестают бояться языка и начинают им жить. В нашей школе мы решили доказать, что фонетика и лексика могут быть не скучной обязанностью, а увлекательным приключением. Таким приключением стал музыкальный фестиваль «Battle of the Choirs: Cartoon Music Festival».
Опубликовано: 30.07.2026
Внеурочная деятельность по английскому языку как стержневой элемент подготовки к ГИА: модель «Вертикаль навыков»
Автор: Лактионова Ольга Николаевна
В статье представлена авторская модель организации внеурочной деятельности по английскому языку «Вертикаль навыков», обеспечивающая преемственность между начальной, средней и старшей школой. Модель интегрирует УМК Academy Stars и Gateway to the World в единую систему, где каждое внеурочное занятие целенаправленно формирует экзаменационные навыки — от игровых прототипов в начальной школе до осознанной подготовки к ЕГЭ в старшей. Описаны концепции, форматы работы и механизмы системного контроля, по
Опубликовано: 30.07.2026
Использование синонимов и антонимов для формирования и совершенствования лексических навыков говорения
Автор: Соколовская Жанна Валерьевна
Лексика — фундамент всех видов речевой деятельности, однако ограниченный словарный запас часто делает речь учащихся однообразной. Для решения этой проблемы необходим системный подход, сфокусированный на частотной лексике и развитии навыков синонимии и антонимии. Формирование лексических навыков проходит три этапа: осознание значения слова, закрепление через ассоциации и отработка сочетаемости. Эффективность обучения зависит от методики, требующей осознанного выбора слов в зависимости от контекст
Опубликовано: 19.07.2026
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера