Проектная и творческая деятельность согласно ФГОС Третьего Поколения является неотъемлемой частью образовательного процесса и помогает решить множество проблем как в подаче материала, так и в его усвоении учащимися: через пассивное усвоение грамматических и лексических структур в процессе создания проекта с помощью ассоциации и умозрительного моделирования, так и через активное усвоение, которое происходит непосредственно при отработке полученных навыков в письменной и устной речи в конкретны
В статье рассматриваются такие понятия, как читательская грамотность,
читательские умения, «интеллект-карты». Автор статьи описывает четыре
этапа работы с текстом, а также приводит эффективные формы работы на
каждом этапе. Рассматриваются опорные фразы-клише для анализа и
интерпретации текста на английском языке, соответствующие возрасту
обучающихся 3 класса.
В данной статье рассматривается сравнительный анализ конвергентного и дивергентного подходов в обучении английскому языку. Автор определяет каждый из подходов, обсуждает их преимущества и недостатки, а также приводит примеры использования на практике. Статья также включает результаты исследований, подтверждающие эффективность каждого из подходов.
Цель статьи рассмотреть один из важных компонентов функциональной грамотности- креативное мышление. Когда мы говорим о креативном мышлении, возникают вопросы: Что же такое креативное мышление? Для чего же нужно развивать креативное мышление? Какие навыки и умения необходимы для критического мышления? А есть ли польза креативного мышления для изучающих английский язык? Какие же задания можно предложить для развития творческого мышления? Ответы на эти вопросы можно найти в этой статье.
Приоритетной целью обучения одаренных детей является создание условий для развития личности. Эта цель может быть реализована в обучении иностранному языку, так как методика коммуникативного образования предполагает использование знаний из разных областей
Данный конспект урока по теме «Эмоциональное здоровье» предназначен для учащихся 9 класса школ с углублённым изучением английского языка. В течение урока отрабатывается лексика по теме на примере работы с видеоматериалом о йоге смеха, а также отрабатывается навык выполнения лексических заданий в формате ОГЭ
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры учащегося, обучение практическому овладению иностранным языком. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции является одной из основных целей обучения иностранному языку. В настоящее время в связи с расширением коммуникативных границ актуальным становится формирование навыков и умений устной речи, так как конечной целью обучения иностранному языку является формирование вторичной языковой ли
В этой статье раскрыта роль использования метода критического мышления во время учебного процесса. Показаны эффективные методы развития критического мышления школьников на уроках английского языка.
Данная статья посвящена особенностям обучения аудированию в средней школе, проблемам, возникающим при развитии данного умения и способам решения данных проблем.
В данной статье разобраны проблемы, с которыми встречаются студенты медицинского колледжа при обучении английскому языку и вероятные способы их путей разрешения. Возможному пути исследования, был предпринят большой ряд предписаний, направленных на лучший результат мотивации и усвоения студентов для изучения иностранного языка.
Автор ставит перед собой задачу дать родителям практические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы по овладению английским языком. В статье перечислены доступные каждому способы создания языковой среды, приведены принципы, этапы и алгоритмы работы над разными видами языковых трудностей. Автор рекомендует дидактические пособия, прошедшие проверку практикой, качественные онлайн ресурcы, видеоматериалы, которые окажут неоценимую помощь как родителям, заинтересо
В данной статье рассматривается исторический путь развития дидактической игры. Автор исследует ее происхождение от XVII века до современности, подчеркивая важность этой методики как эффективного инструмента восприятия знаний и формирования коммуникационных навыков учеников. Также автор анализирует особенности использования грамматических дидактических игр при преподавании английского языка в школе и выводит рекомендации по их оптимальному использованию на уроках. В целом, статья представляет инте
Аудирование считается одним из самых сложных видов речевой деятельности и на уроках иностранного языка, и среди заданий на экзаменах. К выполнению заданий по аудированию необходимо готовиться, начиная с самых ранних этапов изучения иностранного языка. Данная статья рассматривает такой вид работы как pre-listening, чему не уделяется много внимания в учебниках.
В статье рассматривается необходимость и целесообразность охраны здоровья учащихся в процессе обучения; приводится эффективные технологии и приемы снятия напряжения у учеников разных возрастных групп на уроках иностранного языка
Данный сборник текстов может быть полезен на уроках и для чтения дома учащимся 3 класса. В текстах отражена базовая лексика модулей, а также даются новые слова для обогащения лексического запаса учащихся. Для развития умения работы с текстом в конце каждого текста задаются вопросы. На основе этих текстов учащиеся могут составлять монологические и диалогические высказывания
Автор: Раевская Наталия Геннадьевна, Семина Ирина Юрьевна
Сценарий короткометражного фильма с элементами анимации был разработан для конкурса творческих работ на иностранных языках «Lingua Time: Капсула времени-2023» в категории История «Наставник» в рамках фестиваля «Мир Слова». Данная работа посвящена Году педагога и наставника и раскрывает роль учителя в становлении личности на примере исторической личности.
Группой учащихся 6-8 классов был написан сценарий на основе фактов из жизни Аристотеля и Александра Македонского. В ходе работы созданы иллюстр
Цифровой сторителлинг или DS(digital storytelling) – обучение через создание своей истории не на бумаге, а с помощью компьютерных программ (видео, аудио, спецэффектов) - это сочетание рассказа с показом цифровых изображений, текста, записанной речи, видео и музыки для передачи более емкой информации по теме. Цифровые истории позволяют учащимся брать линейный ряд событий и превращать их в комплексный опыт. Это подталкивает их общаться, сотрудничать и исследовать, а также задействовать информацио
Данная статья рассматривает методику обучения монологической речи на основе текста французской новеллы. В качестве материала для изучения была выбрана новелла «Маттео Фальконе» Ги де Мопассана. В статье описываются этапы работы с текстом, включая чтение, анализ лексики и грамматики, составление краткого содержания и резюме. Особое внимание уделяется развитию навыков монологической речи через проведение устных выступлений на тему произведения и его интерпретацию. Предложенный подход позволяет эффе
