Цель: познакомить участников мастер-класса с системой работы по развитию творческой компетентности через применение экспериментально-исследовательского метода обучения физике.
Задачи: показать и провести с участниками мастер-класса серию опытов для демонстрации алгоритма подтверждения гипотез (на примерах законов физики).
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках физики и во внеурочной деятельности увеличивает возможности творчества, как учителя, так и учеников, стимулирует освоение учениками довольно серьезных тем по физике, повышает интерес к предмету.
«Функциональная грамотность – это умение решать жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний».
В современном понимании функциональная грамотность способствует активному участию ребенка в социальной, культурной, финансовой деятельности и обучению жизни.
В настоящее время новые цели и образовательные задачи приводят к необходимости переосмысления места традиционных образовательных технологий в образовательном пространстве школы и к разработке современной дидактической системы (в том числе, основанной на использовании средств информационно-коммуникационных технологий). В статье показана актуальность внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, представлены способы их внедрения, рассмотрены способы применения компьютерной
Формирование функциональной грамотности учащихся – одна из основных задач современного образования. Согласно указу президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» Россия должна войти в десять лучших стран мира по качеству общего образования . Для этого планируется разработать систему заданий для формирования функциональной грамотности школьников. Поэтому необходимо формирование у школьников математической, читательской, естественно-н
Важнейшей задачей современной школы является раскрытие способностей каждого ученика стать самостоятельным, творческим, уверенным в себе, обладающим нестандартным мышлением, умеющим ставить и решать новые задачи.
Активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения - это значит, прежде всего, активизировать его мышление. Кроме того, развивать познавательные способности учащихся - это значит формировать у них мотивы учения.
Активизация познавательной деятельности учащихся должн
Физика - это не скучный предмет школьной программы, физика - это НАУКА, которая не просто помогает нам в жизни, она и есть - наша жизнь. Изучать физику по-настоящему интересно, если уроки проходят не в формате сухой лекции, а современно
В своей работе я рассмотрела несколько приемов для формирования читательской грамотности на уроках физики. Эти способы организации работы по развитию читательской грамотности на уроках физики позволяют решить ряд проблем, связанных с неумением учащихся работать различными видами текстов.
На сегодняшний день известно большое количество устройств, питающихся от различной величины тока и напряжения. Лабораторный блок питания необходим при сборке и отладке практически любого электронного устройства. Проведена успешная попытка разработки и изготовления мощного лабораторного блока питания с максимальным выходным напряжением 36 В и максимальным выходным током 10 А . Подобный прибор получается недорогим, эффективным и безопасным. Он прост в изготовлении и поэтому его промышленное изготов
В методической разработке предложена методика проведения урока физики с использованием программы Excel (предполагается наличие в классе компьютера и электронной доски) и приведены примеры, в которых показано, как подготовить варианты к заданиям по физике с помощью программы Excel.
Конспект урока физики в 8 классе "Линзы. Построение изображения в линзах", на котором учащиеся изучат понятие линзы, виды линз, научатся строить изображение предмета в тонкой линзе и давать ему характеристику. Объяснение материала сопровождается презентацией.
Решая задачи по физике, считаем, что кроме физических законов нам ничего не потребуется. Но физика тесно связана с математикой: при решении задач при-меняются преобразования формул, геометрические построения; устанавливаются функциональные зависимости, связывающие физические величины; решаются уравнения и их системы. Тем самым, такие задачи демонстрируют проникновение математики в другие науки, её универсальность. Применение стандартных математических моделей и их исследование при изучении явлени
В статье рассматривается новая функция учителя - наставника при реализации ситуативного обучения на уроках физики в основной и старшей школе, как одной из форм практико-ориентированного обучения, позволяющего получать образовательные результаты, декларируемые ФГОС.
В работе описана необходимость формирования естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся на уроках физики, основы которой приближают к жизненным трудностям, а также описан инструментарий, способствующий оценке способностей обучающихся применять полученные знания для решения учебных и практических задач, приведены примеры нестандартных заданий.
Ключевые слова: естественнонаучная грамотность, инструментарий, компетенции, критерии оценивания.
Методическое пособие для выполнения лабораторных работ по дисциплине «Физика» с применением Учебно-лабораторного комплекса (УЛК) «Химия в школе» предназначено для преподавателей Естественно-научного цикла обучающих по программе ПССЗ и ПКРС, содержит планы уроков, инструкцию по выполнению практических занятий и критерии оценки усвоенного материала.
