В статье рассматриваются особенности образовательного процесса в сельской школе, а также обосновывается возможность применения игрофикации в учебном процессе для улучшения качества обучения и поднятия уровня вовлеченности учащихся в образовательный процесс.
В статье рассматривается применение дифференцированного подхода к учащимся на примере уроков по алгебре в 7 классе по теме «Умножение многочленов». Приведены примеры разноуровневой самостоятельной работы для обучающихся. Также аргументирована актуальность и эффективность дифференцированного подхода в современном образовательном процессе в школе.
Позади 35 лет педагогического стажа…Оглядываясь назад, хочется
поделиться с молодыми педагогами своим опытом, своими мыслями.
Начиная когда-то работать в школе, я понимала, что нужно идти от
простого к сложному, представляла, что пятикласснику необходимо дать
тот обьем знаний, который заложен в учебнике 5 класса, обращалась к
игровым моментам, в 6 классе - знания, предназначенные для
шестиклассника — и так далее, ежегодно усложняя материал; в старших
классах шла активная подготовка к ОГЭ и
Сборник содержит контрольные работы по математике для детей с ОВЗ 5 класса в соответствии с ФГОС ООО. Включает в себя 5 работ, в том числе входную и итоговую.
В работе рассмотрены способы формирования математической грамотности на уроках математики. Тема актуальна по причине того, что математическая грамотность чрезвычайна важна для любого человека. При этом, внедряя ее в уроке по математике, педагог решает сразу множество задач, например, увеличивает интерес школьников к предмету. Несмотря на эти факты, на практике не все педагоги предоставляют ученикам задачи, связанные с математической грамотностью. В заключении статьи предлагается использовать на п
Данная статья освещает проблему активизации мыслительной и творческой деятельности обучающихся на уроках математики, раскрывает важность и актуальность этого вопроса в современной системе образования
В школьной программе происходит первое знакомство с дифференциальным исчислением и очень важным является вопрос введения нового математического понятия. Крайне нежелательно вырывать определение из контекста. При изучении применения производной основная роль должна отводиться визуальным представлениям производной. Исходя из геометрического и физического значений производной, обучающиеся смогут сразу увидеть критерии увеличения и уменьшения функций, знаки максимума и минимума. Таким образом, диффер
В статье отражены особенности преподавания курса «Вероятность и статистика» в образовательной организации, их актуальность для обучения математике школьников
Методика преподавания математики в условиях уровневой дифференциации обучения
Аннотация. В данной статье рассмотрена методика преподавания математики в условиях уровневой дифференциации. Смысл уровневой дифференциации состоит в том, что ученики проходят и учатся по одной и той же программе, но усвоение учебного материала может быть разным. При таком подходе изучения программного материала, ученик может гарантированно усвоить базовую программу обучения. Так, сильный в математике ученик может углу
В статье предложена методика изучения типов решения задач на проценты на основе понятия процента и правил решения задач на нахождении дроби от числа и неизвестного числа по известному значению его дроби.
Продемонстрировано применение системно-деятельностного подхода при изложении материала.
Статья предназначена учителям математики, студентам педагогических вузов
В данной статье было рассмотрено влияние математических игр на развитие познавательного интереса школьников при обучении математике. Проанализированы преимущества и недостатки использования игр на уроках, а также приведены примеры игровых механик
Обучая математике студентов СПО, важно продемонстрировать широту применения сложных математических понятий при решении производственных задач, с которыми студенты СПО, вероятно, столкнутся в будущей профессиональной деятельности.
Ситуационные задачи – это задачи, имеющие жизненный контекст и имеющие личностно-значимый вопрос. Благодаря данному классу задач обучающиеся понимают практическую ценность математических знаний.
Ситуационная задача – это вид учебного задания, имитирующий ситуацию, кот
Проблема подготовки выпускников к успешной сдаче экзамена возникает перед каждым учителем. Важным становится целенаправленная, специально организованная и тщательно планируемая подготовка учеников к ОГЭ
В статье рассмотрена актуальная проблема, а именно развития функциональной грамотности у учащихся, а также раскрываются понятия как функциональной и математической грамотности. Усвоение основных правил математики
Жизнь показывает, что школа больше всех в ответе за правильный выбор учащимися своего жизненного пути. И вся школьная работа должна быть поставлена так, чтобы помочь ребёнку выбрать профессию. Профориентационная работа с учащимися включает информацию о профессиях, путях их приобретения, помогает решению задачи формирования социальной активности личности, ориентации на общественно полезный труд согласно своим способностям и возможностям. В процессе этой работы развиваются интересы и склонности, ф
Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся по теме понятие о демографических показателях, расчет общих коэффициентов рождаемости, смертности, естественный прирост населения. Развить коммуникативные навыки при оперировании математическими понятиями. Повысить интерес учащихся к предмету
Для проверки степени усвоения материала выпускниками школ по различным дисциплинам используется Государственная итоговая аттестация (ГИА). В реальности экзамен - это оценка итогового результата, оценка соответствия уровня развития учащихся образовательному стандарту. Экзамен показывает, обладает ли выпускник теми компетенциями (образовательными и не только), которые в будущем обеспечат его успешность.
