В статье рассматривается проблема организации адаптированной речевой среды для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) в условиях инклюзивного дошкольного образования. Автор акцентирует внимание на специфике речевого развития дошкольников с ТНР и их отличиях от нормально развивающихся сверстников, подчёркивая необходимость создания специальных условий для полноценного участия в образовательном процессе. Раскрываются ключевые компоненты речевой среды: пространственно-предметная, коммуникативная, с
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее – необходимо всегда.
Патриотизм – это чувство любви к Родине, ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Эти сложные чувства возникают еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру.
Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традици
Дети всего мира могут общаться на одном языке – языке игры. Игра помогает им понять сложный, разнообразный мир, в котором они растут. В играх дети развивают свои естественные задатки – воображение, ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение и др. дети играют со всем, что попадает им в руки, поэтому им нужны для игр безопасные и прочные вещи, и конструкторы дают им возможность для экспериментирования и самовыражения.
Конструирование развивает детское творчество, поощряет к созданию разных веще
В системе дошкольного образования появляются новые методы работы с детьми. На сегодняшний день тема проекта очень актуальна. Познавательная исследовательская деятельность детей дошкольного возраста , один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок познаёт мир.
На сегодняшний день самый востребованный праздник в детском саду это выпускной. Его ждут с нетерпением и дети и взрослые. Как проводить и в каком формате, всегда возникает много вопросов. Я предлагаю свой сценарий и интересную идею.
Конспект занятия разработан с целью расширить знания детей о море и морских обитателях .Развивать у детей творческие способности, закрепить умение рисовать разными нетрадиционными способами.
Виртуальные музеи могут быть использованы в любой образовательной деятельности, как одно из методических средств, при этом, не заменяя контакт педагога и детей. Интеграция образовательных областей при использовании «Виртуального музея» позволяет не нарушать целостное восприятие ребенком мира. То, что дети видят во время «путешествия», закрепляется во время познавательно-речевой, художественно-эстетической, физической деятельности и отображается в социально-личностном развитии ребенка.
Игру с пальчиками можно охарактеризовать, как увлекательный и занимательный, развивающий и дидактический материал. Направленность игр заключается в том, что нервные окончания рук воздействую на мозг ребенка, и мозговая деятельность активизируется. Очень простые, доступные, увлекательные движения не только создают радость и восторг у ребенка, а помогают убрать напряжение не только самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Так же происходит улучшение произношение звуков, чем лучше работают пальц
Направленность: Формирование художественного вкуса и эстетического восприятия.
Возрастная группа: Дети детских садов (6-7 лет)
Цель: Обеспечить радостную, теплую обстановку и ощущение праздника для будущих школьников и всех присутствующих.
Задачи:
– способствовать формированию у детей и их семей позитивного представления о школе;
– совершенствовать навыки публичных выступлений, помогая детям обрести самообладание;
– стимулировать творческий потенциал, укреплять память и координировать
В настоящее время все больше дошкольных организаций включают в образовательную программу новые технологии, которые способствуют физическому развитию детей. Занятия стретчингом можно начинать с младшего дошкольного возраста при любом уровне физической подготовки, противопоказаний к занятиям нет.
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Потребность в двигательной деятельности дает положительные изменения в физическом и психическом развитии детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются первые представления о ценности здоровья, формируются привычки к здоровому образу жизни.
Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни. У него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в ней развиваются духовные и физические силы ребёнка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобраз
Данный конспект предназначен для занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе детского сада. Занятие направлено на закрепление и систематизацию знаний детей о звуко-буквенном анализе слова, развитии фонематического слуха, обогащении словарного запаса и формировании навыков связной речи.
В ходе занятия дети будут:
Повторять и закреплять знания о гласных и согласных звуках, твердости и мягкости согласных.
Учиться выделять заданный звук из слова (начало, середина, конец слова
В статье освещены вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в ДОУ при организации воспитательно-образовательной деятельности с учетом возраста воспитанников, даны рекомендации по организации образовательного процесса с использованием информационных технологий.
Повышение качества дошкольного образования, связанно с созданием условий для развития личности ребенка, и предполагает новое содержание педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, активному взаимодействию всех участников процесса.
Использование инновационных технологий, возможно только при высоком профессионализме педагогических кадров, что требует совершенствования методической работы в ДОУ, использования активных форм, направленных на повышение
Статья посвящена использованию тавтограмм как игрового метода развития речи и творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассматриваются методические приёмы, примеры игровых заданий и практические рекомендации по организации занятий с дошкольниками. Материалы статьи могут быть полезны педагогам, логопедам и родителям, занимающимся развитием речи детей 5–7 лет.
