Социально-бытовая ориентировка детей от 12 до 18 лет с диагнозом «умственная отсталость средней степени» в условиях ЦССВ

Автор: Филатова Инна Викторовна
Формирование социально – бытовых представлений и навыков является одним из сфер деятельности, в которой ребёнок с ОВЗ может достичь успехов под руководством педагогов и воспитателей. Одной из основных задач воспитателей и педагогов в ЦССВ является социализация и интеграция детей, воспитанников с различными нарушениями (ОВЗ) в человеческий социум, то есть общество. Поэтому проводится специальная работа по социально-бытовой адаптации и ориентированию. Причём подобная подготовка производится целен
Опубликовано: 30.09.2021

Обучение звуковой культуре речи детей с нарушениями зрения

Автор: Старостина Татьяна Сергеевна
Дети с недостатками зрения из-за недоразвития речи нередко заучивают правила без понимания их смысла, т.е. происходит формальное усвоение знаний. Слабое развитие речи учащихся затрудняет осмысливание учебного материала, ведёт к механическому его запоминанию, что, в свою очередь, лишает детей возможности применять полученные знания в учебной, игровой и трудовой деятельности
Опубликовано: 22.06.2021

Развитие социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста в рамках инклюзивного образования

Автор: Цаплина Елена Юрьевна, Лобанова Галина Владимировна
В статье описана работа по взаимодействию детей из общеобразовательной группы детей старшего дошкольного возраста с группами детей с ОВЗ в рамках экспериментальной площадки
Опубликовано: 16.06.2021

Повышение качества образования в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе интеграции педагогических технологий

Автор: Харисова Наиля Фахимовна
В статье рассматриваются проблемы повышения эффективности и качества педагогического процесса в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 13.04.2021

Инновации в образовании: Рефлексивный педагогический мониторинг в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Кубонина Александра Сергеевна
В статье рассматривается актуальная проблема - проблема повышения качества образования в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе рефлексивного мониторинга, описываются основные педагогические условия его реализации. Ключевые слова: качество образования, эффективность, мониторинг, рефлексия, учитель, учащийся
Опубликовано: 13.04.2021

Конспект занятия «Кем быть?»

Автор: Бабарина Ольга Петровна
Занятие знакомит детей с разнообразными профессиями в доступной игровой форме. Будет интересно воспитателям и учителям начальной школы
Опубликовано: 13.04.2021

Занятие по применению нетрадиционных техник в изобразительной деятельности на тему «Зимний лес»

Автор: Толстикова Татьяна Владимировна
Занятие учит детей рисовать в технике «Веселые пальчики», вносить в рисунок дополнение «снег», обогащающее его содержание.
Опубликовано: 22.03.2021

Игровые технологии как средство повышения познавательной активности

Автор: Шутова Елена Викторовна
Конспект занятия по окружающему миру “Дикие животные”, составлен для детей ОВЗ. Материал рассчитан на закрепление знаний детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище и жилище
Опубликовано: 24.02.2021

Развитие сенсомоторных навыков у детей с ТМНР

Автор: Ярдушкина Оксана Александровна
Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического развития детей, т.е. о
Опубликовано: 22.12.2020

Использование приемов мнемотехники при постановке и автоматизации звука «Р»

Автор: Линник Людмила Геннадьевна
Автоматизация звука «Р» с использованием мнемотехники – авторская разработка
Опубликовано: 22.12.2020

Коррекционные занятия с детьми с ОВЗ

Автор: Ярдушкина Оксана Александровна
- Увеличение коммуникативных возможностей, -становление и развитие познавательных интересов, - повышение уровня развития познавательных процессов, - возрастающая учебная активность и социальная адекватность поведения
Опубликовано: 29.11.2020

Применение психоаналитического подхода в игровой деятельности к ребёнку с лёгкой умственной отсталостью

Автор: Грекова Оксана Михайловна
В прилагаемой статье представлен опыт стимулирования учебного процесса через игровую деятельность в психоаналитическом подходе. Разбор данного материала осуществлён на примере рассмотрения работы с обучающимся специальной коррекционной школы.
Опубликовано: 21.11.2020

Взаимодействие жизни и деятельности детей с нарушениями слуха в интернате и системы семейного воспитания

Автор: Оранская Анастасия Николаевна
В научной статье рассмотрено взаимодействие воспитания детей с нарушениями слуха в семье и в условиях школы-интерната. Описаны условия жизни в интернате и задачи, которые ставятся совместно перед родителями и педагогами
Опубликовано: 10.11.2020

Шашечная и шахматная игра как форма развития способностей воспитанников интегративной семейной группы Центра содействия семейному воспитанию

Автор: Скворцова Татьяна Викторовна
Шашечная и шахматная игра как форма развития способностей воспитанников интегративной семейной группы Центра содействия семейному воспитанию
Опубликовано: 07.11.2020

Методы коррекции школьной дезадаптации у детей с умственной отсталостью

Автор: Куприянова Ксения Андреевна
Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Его психика в этот период испытывает определенную нагрузку, так как резко изменяется привычный образ жизни ребенка и усиливаются требования, предъявляемые со стороны родителей и учителей. В связи с этим могут возникнуть адаптационные затруднения
Опубликовано: 07.11.2020

Развитие мелкой моторики у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Автор: Мохова Лариса Александровна
Данная статья раскрывает систему работы учителя по развитию мелкой моторики с использованием пальчиковых игр у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Опубликовано: 12.10.2020

Артикуляционная гимнастика с биознергопластикой

Автор: Морданинец Екатерина Дмитриевна
Важнейшей проблемой дошкольного детства на современном этапе является увеличение количества детей с речевой патологией. В исследованиях ученые отмечена связь интеллектуального и речевого развития ребенка со степенью развития пальцевой моторики и стимулирующая роль тренировки тонких движений пальцев. Новым и интересным направлением этой работы является биоэнергопластика
Опубликовано: 27.09.2020

Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ

Автор: Трофимова Ирина Александровна
Рождение ребенка с нарушением в развитии – это стресс для семьи. Дети с ОВЗ, и их родители постоянно находятся в сложном моральном и психологическом положении. На родителей ложатся большие нагрузки по уходу за таким ребенком, ответственностью за его жизнь, ведь эти дети не могут полноценно выполнять какую-либо деятельность. Многочисленные исследования показали, что родители детей с ОВЗ находятся в хроническом стрессовом состоянии, постоянно испытывают чувство вины, тревоги, напряжение и обиду. Ка
Опубликовано: 30.08.2020

Бытовые диалоги во внеурочное время, как часть воспитательно-коррекционной работы для детей с нарушением слуха

Автор: Шеметова Мария Дмитриевна
Статья посвящена, какая есть польза от использования бытовых диалогов во внеурочное время, рассматриваются методы и приемы использования бытовых диалогов, которая позволит в дальнейшем детям с нарушением слуха понимать устную речь взрослого внутри бытовых ситуаций и при необходимости смогут задавать уточняющие вопросы. Предполагается качественное овладение самими учащимися речевыми конструкторами, необходимыми для бытового общения.
Опубликовано: 17.05.2020

Коррекция лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Автор: Попова Виктория Игоревна
Статья посвящена вопросу коррекции лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР. В статье рассматриваются особенности речевого развития детей с ОНР. Нарушения лексико-грамматической стороны речи рассматриваются как ведущий дефект в структуре общего недоразвития речи. Даны рекомендации по изучению и преодолению нарушений лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР. Рассматриваемая тема будет интересна учителям-логопедам
Опубликовано: 14.04.2020