Девиантное поведение как проблема воспитательной работы

Автор: Гришукова Софья Владимировна
Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. Наряду с позитивными изменениями, стимулирующими развитие многих сфер жизнедеятельности человека, в обществе усилились такие негативные тенденции, как имущественное неравенство, резкое снижение востребованности духовных ценностей, усиление социальной и психологической дезориентации и дезадаптации, безработица, сложная криминогенная обстановка, нарастание процессов деформации семьи. Все эт
Опубликовано: 20.09.2022

Применением современных компьютерных технологий на индивидуальных занятиях по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи

Автор: Юрченкова Светлана Валентиновна
В статье рассказывается об опыте применения учителем-дефектологом самостоятельно созданного интерактивного образовательного ресурса. Предназначен ресурс для детей с ОВЗ, категория - дети с нарушениями слуха. Используется на уроках по развитию речи и на индивидуальных коррекционных занятиях в начальной школе
Опубликовано: 13.09.2022

Детский аутизм в контексте современного образовательного процесса

Автор: Осадчая Марина Юрьевна
Детский аутизм в контексте современного образовательного процесса
Опубликовано: 08.09.2022

Организация инклюзивного образования детей с РАС

Автор: Фоменкова Анастасия Романовна
Инклюзивное обучение ребенка с РАС в общеобразовательной школе. На современном этапе обучения психолого-педагогическую помощь детям с РАС целесообразно осуществлять на основе компетентностного и системно-деятельностного подходов. Для того чтобы обеспечить эффективность инклюзивного обучения детей с РАС в общеобразовательной школе необходимо соблюдать следующие организационно-педагогические условия, которые более подробно представлены в статье
Опубликовано: 31.08.2022

Коррекционная направленность работы учителя-дефектолога в развитии познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС

Автор: Михалкина Галина Вячеславовна
Помощь учителя-дефектолога обучающимся с ОВЗ в освоении образовательной программы в коррекционной школе
Опубликовано: 31.08.2022

Использование нетрадиционных приемов в работе с детьми со стертой дизартрией

Автор: Десятова Марина Ивановна
Данная статья посвящена исследованию эффективности использования нетрадиционных приемов в коррекционной работе у детей со стертой дизартрией. Исследование основано на теоретических взглядах выдающихся ученых Е.В. Архиповой, Е.М. Мастюковой, Л.В. Лопатиной, А.Н. Леонтьева, А.Н. Гвоздева, О.Ю. Федосовой, О.А. Токаревой, И.В. Блыскиной и других авторов. В статье представлена теоретическая информация об особенностях детей со стертой дизартрией, о сложностях в работе при коррекции данного нарушения.
Опубликовано: 24.08.2022

Основные направления и рекомендации по коррекционной работе с детьми, имеющими ДЦП. Из опыта работы

Автор: Зуева Татьяна Васильевна
Данная статья посвящена основным направлениям коррекционной работы с детьми с ДЦП, учитывающим специфику нарушений. Статья адресована молодым педагогам, которые начнут работать с этой категорией детей. В ней описаны главные дефициты обучающихся и шаги по их компенсации
Опубликовано: 24.07.2022

Роль тьюторов в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Осадчая Марина Юрьевна
В статье рассматривается роль тьюторов в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 24.07.2022

Знакомство с доступными профессиями учеников с умеренной умственной отсталостью и нарушением слуха

Автор: Шестакова Екатерина Николаевна, Бурьянова Елена Петровна, Подлесная Юлия Николаевна
В статье рассматриваются возможные пути обучения детей с ОВЗ после школы. Представлен практический опыт работы в направлении начальной профориентации
Опубликовано: 13.07.2022

Преодоление афферентно-моторной афазии

Автор: Горьковская Тамила Магамедовна
Аннотация. В статье рассматриваются аспекты логопедической работы по преодолению нарушений речевых функций у больных с афферентно-моторной афазией. Основной акцент делается на выбор методик логопедической работы. Методики предполагают возможность активизировать функциональную систему психической функции в целом, опираясь на относительно сохранные ее компоненты, а не путем восстановления ее нарушенного звена. Используются сформированные и автоматизированные у взрослых системные свойства, и специфи
Опубликовано: 09.07.2022

Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра

Автор: Сокол Татьяна Сергеевна
В статье изучены и проанализированы особенности речевого развития детей с РАС старшего дошкольного возраста, приведены результаты диагностики уровня речевого развития детей данной группы, а также рассмотрены возможности формирования речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС.
Опубликовано: 14.06.2022

Профилактика нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО

Автор: Кайдакова Наталья Николаевна
Органы речи являются драгоценным даром природы. При помощи их мы общаемся и можем выразить свои эмоции и чувства. Речь человеку необходима при любой деятельности: учебе, отдыхе и повседневной жизни. Каждый человек должен понимать, как важно беречь и сохранять речь. Потерять речь в детстве – это трагедия.
Опубликовано: 08.06.2022

Содержание и организация коррекционно-педагогической работы с воспитанниками c интеллектуальными нарушениями среднего школьного возраста

Автор: Петракова Наталья Викторовна
В своих исследованиях Выготский Л. С. «Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка» указывал, что ребенок с проблемами в развитии, в том числе и с интеллектуальными нарушениями, может воспринимать и понимать окружающий мир, однако, не в состоянии это сделать теми способами, которыми пользуются его сверстники с нормальным развитием. Только при наличии адекватной коррекционно-развивающей помощи он может овладеть необходимым «инструментарием» познания.
Опубликовано: 31.05.2022

Использование лэпбука в обогащении активного словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Автор: Шулепова Александра Николаевна
В данной статье рассматриваются особенности развития активного словаря у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, а также обоснованы педагогические условия использования лэпбука в обогащении активного словаря у данной категории детей.
Опубликовано: 27.05.2022

Логопедические упражнения как средство коррекции нарушений письма младших школьников с ОНР 3 уровня

Автор: Новикова Кристина Александровна
В статье рассматривается проблема нарушения письма младших школьников с ОНР 3 уровня. Изложены результаты проведенного опытно-экспериментального исследования.
Опубликовано: 26.05.2022

Речевые игры в развитии словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

Автор: Рожкова Юлия Андреевна
Аннотация. В статье охарактеризованы признаки проявления общего недоразвития речи у детей 6-7 лет, описано практическое использование логопедических речевых игр для обогащения словаря данной категории детей.
Опубликовано: 26.05.2022

Художественная литература как средство формирования основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Автор: Маякова Ксения Сергеевна
В статье освещаются и обосновываются особенности формирования толерантности у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи в процессе чтения художественной литературы на занятиях. Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в качестве неотложной задачи современного российского общества
Опубликовано: 22.05.2022

Использование речевых игр для развития интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Автор: Волкова Елена Игоревна
Речи с использованием речевых игр у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Опубликовано: 22.05.2022

Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Автор: Кучинская Татьяна Сергеевна
В статье раскрываются особенности развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в процессе использования сюжетно-ролевой игры
Опубликовано: 12.05.2022

Использование настольно-печатных игр как один из способов обогащения глагольного словаря детей младшего возраста с ОВЗ (методические рекомендации для логопедов)

Автор: Фомина Валентина Ивановна
В статье дается краткое описание работы по обогащению глагольного словаря с использованием настольно-печатных игр детьми младшего возраста
Опубликовано: 12.05.2022