Адаптация ребенка в детском саду без сомнения один из главных страхов всех родителей. Привыкание детей к воспитателям, режиму дня, новым условиям жизни пройдет спокойно при поддержке и сотрудничестве родителей с педагогическим коллективом.
В статье рассматривается проблема формирования осознанного родительства в условиях реализации федеральной образовательной программы, а также вопрос о просвещении родителей.
Ключевые слова: компоненты осознанного родительства, семья, ФОП ДО, педагогическое просвещение родителей.
Экологическое воспитание является важной частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Оно направлено на формирование у детей основополагающих знаний о природе, ее законах и правилах взаимодействия с ней. Театрализованная деятельность представляет собой эффективный инструмент для достижения этой цели, поскольку она объединяет элементы игры, творчества и эмоционального вовлечения, что делает процесс обучения более интересным и продуктивным.
Проект проводился с детьми старшего дошкольного возраста. Мы живем в городе, который пережил блокаду. В нашем районе есть памятники: "Блокадный трамвай", "Танк-Победитель". У нас в саду уже традиция, знакомить детей с историей нашего города, его подвигом.
Мы организуем экскурсии выходного дня вместе с семьями наших воспитанников. Этой работе и посвящен проект.
Автор: Байрамова Эбель Ризван кызы, Ефимова Екатерина Павловна
Статья посвящена стратегии поддержки детей раннего возраста родителями для успешной адаптации к детскому саду. Рассматриваются психологические особенности детей этого возраста, а также аспекты подготовки ребёнка к детскому саду и поддержки в период адаптации. Особое внимание уделяется взаимодействию родителей и педагогов.
Обеспечить индивидуализацию для каждого ребёнка и привлечение родителей к образовательному процессу;
- построение образовательного процесса на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми;
- привлечение детей к занятиям (как форме занимательной деятельности) без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и формам деятельности, дополнительно мотивируя детей своим партнёрским участием;
- обеспечение эмоцион
В данном мастер классе знакомлю участников мастер-класса с играми и приёмами игры на шумовых музыкальных инструментах,
раскрываю содержание мастер-класса посредством активного участия педагогов в игре на музыкальныx инструментаx.
Знакомлю с рекомендациями по использованию шумовых инструментов в совместной и самостоятельной деятельности детей в группе.
Херсонес Таврический – уникальный древнегреческий город, который в наше время расположен в городе Севастополе. Именно на этом месте зарождается история всего города, ведь раньше до XIII века наш город нес почетное название «Херсонес». Нам очень повезло, что мы можем наглядно изучать историю этого древнегреческого города.
Для организации работы с дошкольниками по ознакомлению с древним городом Херсонес предусматривается создание специальной развивающей предметно-пространственной среды с учет
Воспитываем в детях гуманное отношение к окружающему миру.Самое главное - воспитать те нравственные силы ребенка,
без которых он не может не делать добра, т. е. учить сопереживать.
Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно – практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семьи в целом.
Волшебная сказка для проведения занятий по ознакомлению с окружающим миром или занятий по развитию речи. Сказка дает возможность педагогу самостоятельно разработать систему вопросов для отработки той или иной темы.
Эмоционально-волевая сфера является важным аспектом психического развития детей дошкольного возраста. В этот период происходит формирование базовых эмоциональных реакций, а также развитие волевых качеств, что играет ключевую роль в социальной адаптации и успешной интеграции ребенка в окружающий мир. В данной статье мы рассмотрим основные аспекты развития эмоционально-волевой сферы у дошкольников, а также методы и подходы, способствующие этому процессу.
Детская речь – во многом результат общения внутри семьи. Несмотря
на стремительное развитие технологий и современных гаджетов, роль
родителей в становлении речи ребенка остается ведущей. Хотя проблема
речевого развития в связи с широким распространением мультимедиа и
виртуальной реальности постепенно обретает все более тревожные
очертания. Для многих мам очень удобно посадить ребенка перед
телевизором или дать планшет с яркой динамичной игрушкой, но, к
сожалению, это время «родительского
У педагогов всегда стоит вопрос, нужна ли дисциплина в детском саду, или дети должны чувствовать полную свободу, или же можно совместить и то, и другое.
Статья посвящена формированию экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста посредством познавательно-исследовательской деятельности и экспериментальных занятий на природе. Рассматриваются методические подходы, способствующие развитию экологической культуры, рациональному природопользованию и гармоничному взаимодействию с окружающей средой, а также роль воспитателя и родителей в образовательном процессе.
