Цель данной комплексной работы -установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
В статье рассказывается об опыте работы в школе полного продлённого дня. Раскрываются основные условия повышения эффективности учебного процесса, направления внеурочной деятельности учащихся. Говорится о необходимости интеграции основного и дополнительного образования.
В контексте современной действительности, одним из результатов обучения является навык поиска нужной информации, иными словами быстрая ориентация в тексте. Учителя должны научить обучающихся не просто читать и понимать смысл прочитанного, но и переработки получаемой из текста информации. Человек учиться читать примерно в семилетнем возрасте. В дальнейшем данный навык становиться ключевым в формировании коммуникативной культуры.
Данная разработка классного часа рекомендуется для учащихся 3-4 классов. Ребята узнают об интересных моментах, связанных с Основным Законом нашей страны,• познакомятся с государственными символами России,• сформируют представления о важности соблюдения законов государства.
В этой статье автор предлагает ознакомиться с основными положениями Авторской программы внеурочной деятельности интеллектуального направления для 3 класса.
В статье изложены особенности этнокультурного образования школьников в сельской местности. Этнокультурное воспитание определяется введением в образовательный процесс знаний родной народной культуры, социальных норм поведения, духовно-нравственных ценностей; знакомством с культурными достижениями других народов; использованием опыта народного воспитания с целью развития у детей интереса к народной культуре, воспитания дружеского отношения к людям разных национальностей.
Мир наших детей не будет похож на мир предыдущих поколений, будущее во многом зависит от их способностей, понимать и воспринимать новые концепции, делать правильный выбор в условиях постоянного растущего потока информации, а так же учиться и уметь адаптироваться к изменяющимся условиям в течении всей своей жизни. В этом нам поможет функциональная грамотность
Цель:
Познакомить ближе детей с именами калмыцких писателей. Дать детям возможность для самовыражения и раскрепощения, развивать и формировать интерес к художественному слову, чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.
Задачи:
Создать условия для его познавательно-речевого развития ребенка.
Воспитывать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям.
Развивать у обучающихся художественно - речевые исполнительские навыки при чтении стихотворени
Учитывая универсальные свойства бумаги, её пластичность и яркую художественную выразительность композиций – конструкций и образов из неё в различной технике исполнения (аппликация, оригами, вырезание, плетение), мы обосновано можем говорить о художественном конструировании.
Целью создания данной методической разработки является: создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении и творческой активности; повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий адаптации учеников, выявление и отбор как собственно одаренных и талантливых детей, так и способных, создание условий для развития творческого потенциала личности таких школьников; помощь в развитии активной творческой личности;
Диктанты являются одним из основных видов орфографических упражнений. По своим целям, характеру, способам они отличаются большим разнообразием, что позволяет использовать их для развития речи учащихся. Статья посвящена творческому, свободному и выборочному диктантам и их использованию на уроках русского языка.
Уроки литературного чтения располагают большим арсеналом средств для развития учебных умений у младших школьников. Особо стоит отметить эффективность использования групповых форм работы на занятиях
Литературное чтение - это учебная дисциплина, одной из целей которой является приобщение младших школьников к миру искусства слова, правильному и выразительному чтению, формирование умения понимать идею произведения и строить собственное мнение.
На уроке русского языка во 2 классе формируется и отрабатывается навык правильного написания слов с мягким и с разделительным мягким знаком, повторяются правила переноса слов с мягким знаком, проводится работа по развитию речи, мышления, внимания.
Расширить представления о столице нашей Родины- Москве, познакомить с её достопримечательностями; учить рассказывать о Москве, вызвать интерес к самому прекрасному городу нашей страны; чувствовать восхищения и гордости красотой столицы России-Москвы, познакомить с историческим прошлым Москвы.
К числу задач, стоящих перед школой, относится развитие логического мышления учащихся, от уровня сформированности которого во многом зависит сознательность, эффективность усвоения основ наук, умение самостоятельно ориентироваться в постоянно растущем объеме информации, применять имеющиеся знания с максимальной пользой, создавать наиболее выгодные условия для приобретения новых знаний и для сообщения их другим.
Перечисленные умения играют большую роль не только в процессе обучения, но и во всей ж
Вопросы экологии актуальны из года в год, чтобы идти в ногу со временем мы взяли внеурочную деятельность «Юный эколог», где рассматривали многие экологические проблемы с разных сторон
