В статье рассматривается роль моделирования как способа познания окружающего мира, необходимость использования математических моделей на уроках математики в начальных классах, представлена классификация моделей.
Описана работа над текстовой задачей с использованием моделирования.
Без специального коррекционного обучения у детей данной категории невозможно сформировать игровые действия, а, следовательно, игра не станет ведущим видом деятельности, с помощью которой можно познать окружающий мир, корригировать недостатки, развивать навыки общения.
Игра является самым действенным средством коррекции психофизического развития умственно отсталых детей.
Автор: Лукина Екатерина Валериевна, Макаренко Людмила Алексеевна, Рудькова Марина Викторовна
На уроке обучающиеся знакомятся с именем прилагательным как самостоятельной частью речи, учатся находить его в тексте и определять значение и роль прилагательного в речи. На уроке используются методы: беседа, объяснение, анализ текстов, графические средства. Применяется метод активного обучения - работа в парах.
Прогнозируемый результат: в результате проведенного занятия, учащиеся, через их включение в интерактивные формы деятельности, узнают, о влиянии музыки на организм человека в целом; научатся применять правила слушания музыки; смогут усовершенствовать свои умения принимать, удерживать цели и задачи учебной деятельности, оценивать свою деятельность, грамотно строить свои умозаключения; работать в группе. Итогом занятия является выпуск коллективной газеты «Музыкотерапия», которую можно использовать
Первый класс – это фундамент, на котором строится все дальнейшее обучение ребенка. Именно в этот период закладываются базовые навыки, среди которых смысловое чтение занимает особое место. Научить ребенка не просто складывать буквы в слова, а понимать прочитанное – задача непростая, но выполнимая.
Методическая разработка интегрированного урока по математике и финансовой грамотности «Решения текстовых задач» разработана с учетом остро стоящих перед обучающимися вопросов в сфере финансовой грамотности.
В статье рассматриваются особенности формирования читательских интересов у учащихся 1-2 классов. Основное внимание уделяется важности правильного приобщения детей к чтению в младшем школьном возрасте как фундамента любви к книгам на всю жизнь.
На основе проведенного анкетирования учащихся выявлены ключевые предпочтения детей в чтении и даны практические рекомендации по развитию читательского интереса.
Статья будет полезна педагогам, родителям и всем, кто интересуется вопросами приобщения младши
Квест- игра "Знакомство со школой" для будущих первоклассников. В ходе игры детям предстоит выполнить разные задания на станциях и собрать ключ в Страну знаний.
Урок рассчитан на учащихся 2 класса. Урок открытия нового. Познакомить обучающихся с частями речи; формировать умения анализировать звучащую речь; развивать воображение, мышление, речь учащихся; воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь; воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью; воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма.
Ключевые аспекты формирования креативного мышления у детей младшего школьного возраста.
Рассмотрим современные подходы и методики, которые помогают раскрыть творческий потенциал ребенка.
Познакомимся с практическими инструментами, позволяющими интегрировать творчество в повседневную учебную деятельность.
Цель урок: Уметь решать задачи на нахождение площади, периметра и нахождения массы.
Критерии успеха
Я знаю: компоненты задачи
Я понимаю: как решить задачу
Я умею: поставить вопрос и усложнить задачу
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний
Цели урока: Организовать знакомство с произведением С.Баруздина, учить находить главную мысль в тексте. Формировать умение и навыки работы с текстом, умение различать жанры. Развивать логическое мышление, технику чтения и монологическо-диалогическую речь, развивать воображение. Воспитывать уважение к труду. Методы обучения: словесный, частично-поисковый.
Читательская деятельность является одним из важных факторов развития познавательной активности детей. Из следующего следует, что тревога педагогов полностью обоснована: мало читающие дети отстают от сверстников в интеллектуальном и социальном развитии.
Актуальность работы заключается также в том, что в связи падением интереса к чтению у школьников, что неоднократно подтверждается педагогической практикой, необходимы исследования, предлагающие формы работы, мотивирующие учащихся читать книги.
О
Эстетическое воспитание играет ключевую роль, помогает детям развивать моральные ценности и принципы. В ГПД необходимо акцентировать внимание на обсуждении этических норм, таких как честность, уважение, ответственность в современном мире вопросы воспитания детей становятся все более актуальными.
Крайне важно расширять представления детей о различных профессиях, чтобы подготовить их к осознанному выбору в подростковом возрасте. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) акцентирует внимание на формировании навыков адаптации, рефлексии и мотивации к обучению. В Федеральной рабочей программе воспитания предусмотрены модули по профориентации, где рекомендуется проводить профориентационные часы и курсы, помогающие детям в планировании их проф
Мы заметили, что ребята сейчас мало общаются, либо не всегда выбирают безопасные игры. Настольные игры быстро надоедают. Мы решили разнообразить перемены, хотим обратить внимание ребят на мини-выступления. Это хороший способ увлекательно проводить время с друзьями на перемене.
Актуальность: данную тему считаем актуальной, т.к. ежедневно у ребят есть две большие перемены по 20 и 25 минут и хочется это время проводить с пользой.
Цель: организовать «полезные перемены»
Требования к читательской грамотности отражены в планируемых результатах освоения междисциплинарной программы «Чтение: работа с информацией», а также в обобщенных планируемых результатах освоения учебных программ по всем предметам начальной школы. В начальной школе, кроме уроков литературного чтения, ученики получают информацию, читая текст, на уроках окружающего мира. Здесь ребёнок сталкивается с научно-познавательными (учебными) текстами.Одной из основных задач учителя на уроках окружающего м
