Роль антропогенных факторов в формировании озер Южного Зауралья

Автор: Быстрова Регина Мингалиевна
В данной статье рассматривается состояние озер Южного Зауралья в результате антропогенного загрязнения
Опубликовано: 27.11.2023

Составление ментальных карт как способ повышения мотивации учащихся на уроках географии

Автор: Аверьянова Любовь Михайловна
В современном мире, где доступ к любой информации неограничен, меняется роль учителя. Учитель - не транслятор знаний, а организатор, руководитель, вдохновитель. Сегодня ученик должен уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем. Задача учителя – вовлечь обучающихся в активную творческую деятельность, где уч
Опубликовано: 13.11.2023

География культурно-познавательных туристических маршрутов метрополитена в Санкт-Петербурге

Автор: Галимова Ольга Александровна
В статье рассматриваются авторские, разработанные маршруты по станциям метрополитена культурной столицы – Санкт-Петербурга, Маршруты, которые могут быть использованы для развития гео-познавательных, а также культурно-исторических компетенций личности обучающихся. Развития туристических навыков.
Опубликовано: 16.10.2023

Коммерческая география

Автор: Коврижина Елена Александровна
Статья содержит методические рекомендации о внедрении курса «Коммерческая география» в процесс обучения в школьном курсе географии, с целью формирования финансовой грамотности у обучающихся 7-10 классов
Опубликовано: 12.10.2023

Олимпиадные задания по географии Бурятии

Автор: Дугаров Андрей Андреевич
Статья посвящена развитию географического кругозора у старшеклассников через неформальные формы обучения, такие как олимпиады по географии родного края (Республики Бурятия). В данной статья я бы хотел отметить значение изучения географии Республики Бурятия. В связи с этим решил составить олимпиадные задания по географии своего региона. Одним из важнейших показателей при разработке олимпиадных заданий является уровень их сложности. Выделяют три уровня сложности олимпиадных заданий: базовый, по
Опубликовано: 24.11.2022

Эссе «Моя философия преподавания»

Автор: Горобец Анастасия Викторовна
Данное эссе было предложено для муниципального конкурса «Школа мастерства. Образовательные технологии». Мною была выбрана тема «Технология развития критического мышления как средство формирования ключевых компетенций»
Опубликовано: 31.08.2022

Опыт проведения уроков географии на платформе ZOOM

Автор: Сакова Ирина Михайловна
Данная статья поможет рассмотреть проблему качественного проведения уроков в онлайн-режиме. В публикации затрагивается тема применения различных инструментов платформы ZOOM для создания разнообразных видов деятельности на уроках географии и вовлечения учащихся в учебный процесс. Особое внимание в статье уделяется способам демонстрации дополнительных наглядных материалов, применяемых в целях повышения качества восприятия и усвоения темы урока. Ценность публикации заключается в трансляции соб
Опубликовано: 27.05.2022

Технологическая карта урока по географии. Тема урока: Путешествие в Таиланд

Автор: Кылтасова Кэрэчээнэ Ивановна
Класс: 7. Учитель географии МБОУ ЖСОШ Кылтасова К.И. Учебник: Страноведение: 7 класс О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, В.И. Сиротин – М.: Дрофа, 2020. Цель урока: Составить комплексную характеристику Таиланда Форма организации учебной деятельности: Урок освоения новых знаний и видов учебных действий. Задачи: 1. Формировать умение объяснять особенности географического положения, природы, населения и хозяйства Таиланда, отрабатывать географическую номенклатуру. 2. Развивать умен
Опубликовано: 12.05.2022

Работа с географической картой как средство развития речи детей с ОВЗ

Автор: Лемпп Александра Владимировна
В данной статье говорится о том, как работа с географической картой на уроках географии, развивает вербальные средства коммуникации детей с ОВЗ. Делается акцент на устную постройку ответа учащегося на занятиях
Опубликовано: 11.07.2021

Ментальные карты - как ориентиры самостоятельного движения обучающихся в учебном материале по географии и развития визуальной грамотности и визуальной культуры обучающихся

Автор: Ханжина Галина Аркадьевна
В настоящее время значительная доля географической информации передаётся не только с помощью традиционных бумажных карт, атласов, а по существу – в динамичной, интерактивной информационной системе. Большие объёмы информации в школьных учебниках, составление по ним линейной записи затрудняют усвоение нового материала у школьников, вызывают сложности в выделении главной мысли, обобщении, запоминании. Ментальная карта как элемент технологии визуализации предполагает свёртывание информации в началь
Опубликовано: 29.01.2021

План-конспект урока: Тема урока: «10 тысяч островов в тихом океане - океания»

Автор: Ребдев Николай Николаевич
Для детей с ОВЗ необходимо создавать особые условия. Особенно для детей с ДЦП. В этой разработке учтены все рекомендуемые требования
Опубликовано: 28.10.2020

Использование ресурсной карты на уроках географии

Автор: Нуждина Татьяна Александровна
В статье описывается содержание ресурсной карты и возможности её применения на уроках географии. Делается акцент на развитие познавательного интереса у обучающихся
Опубликовано: 04.02.2020

Использование стандартных компьютерных программ Power Point и Paint для создания карт-тренажеров в процессе подготовки учащихся к олимпиадам по географии

Автор: Мельникова Светлана Юрьевна
В данной статье рассматривается вопрос подготовки учащихся к олимпиадам. Выделяются две группы аспектов, которые необходимо учитывать учителю. Проанализированы сложности, с которыми учитель сталкивается в ходе этой работы и пути их преодоления. Раскрывается идея использования компьютерных программ Power Point и Paint для создания географических карт-тренажеров. Главное достоинство предлагаемого метода – доступность для каждого педагога
Опубликовано: 03.04.2019

Посвящение в географы

Автор: Идиятуллина Лилия Рафисовна
Внеклассное мероприятие для 6 класса. Проводится в рамках недели географии
Опубликовано: 30.09.2018

Система подготовки учащихся к ГИА в форме и по материалам ОГЭ на уроках географии и внеурочное время

Автор: Свинарева Нина Михайловна
Статья посвящена вопросам подготовки учащихся к сдаче экзамена по географии в форме ОГЭ. Представлен опыт работы, начиная с 5 по 9 класс. Актуальность данной темы очевидна, так как многие учащиеся выбирают географию для сдачи экзамена за курс основной школы
Опубликовано: 28.03.2018

Отработка практических навыков работы с картой на уроках географии

Автор: Попова Светлана Александровна
В работе представлены три варианта практических работ в 6,7,8 классах. Указаны образовательные задачи каждой практической работы, а также учебные действия обучающихся и их конечный результат
Опубликовано: 22.03.2018

Дорогу осилит идущий

Автор: Турек Галина Витальевна
Современные методы исследовательской работы на уроках географии и во внеурочной деятельности
Опубликовано: 05.02.2018

Первые пробы написания всероссийской проверочной работы по географии: опыт и ошибки

Автор: Муратова Диляра Абубекаровна
Статья посвящена актуальным вопросам географического образования в России в связи с подготовкой к всероссийским проверочным работам
Опубликовано: 13.07.2017

Использование поэтических образов для воспитания экологической культуры на уроках географии

Автор: Сергачева Елена Александровна
Наш век - век резкого обострения экологических проблем, возникающих в результате хозяйственной деятельности человека. В связи с ростом городов, существуют серьезные проблемы: куда девать мусор, город и автомобиль, «чистое небо», экологические правила поведения граждан в быту, в процессе трудовой деятельности, в природе. Процесс этот затронул подавляющее большинство стран и носит глобальный характер. Одна из важнейших задач современной школы – повышение экологической грамотности учащихся, вооружен
Опубликовано: 09.02.2017

Организация текущего контроля на примере политической карты мира 10 класс

Автор: Гапликов Николай Валентинович
Раздел политическая карта мира занимает в программе главное место, являясь вводным в курс экономической и социальной географии зарубежных стран. Современное образование диктует нам действовать по новым образовательным стандартам. ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы: Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметн
Опубликовано: 02.01.2017