«Ёжедневник» как инструмент развития временных представлений и коммуникации у детей с особыми образовательными потребностями
Автор: Лабуш Светлана Валерьевна
Статья содержит информацию о пособии "Ёжедневник", разработанном ЧОУ "Странник". Пособие создано для работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Оно помогает формировать у таких детей временные представления, развивать навыки коммуникации.
Опубликовано: 10.12.2024
Особенности обучения детей с нарушением зрения
Автор: Лапаева Диана Юрьевна
В статье представлены методы и приемы работы на уроках с детьми с комплексными нарушениями развития (нарушениями интеллекта и зрения)
Опубликовано: 10.12.2024
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности (ТНР) «Путешествие в страну Букв и Звуков»
Автор: Петухова Людмила Юрьевна
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности (ТНР) "Путешествие в страну Букв и Звуков" Это итоговое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности
Опубликовано: 06.12.2024
Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Автор: Щербакова Татьяна Вячеславовна
в статье автор рекомендует игры и упражнения на ҡорекцию страхов и тревожности детей
Опубликовано: 05.12.2024
Взаимодействие учителя-логопеда с учителем начальных классов
Автор: Лачина Анна Юрьевна
Для эффективного устранения, какого-либо нарушения в развитии ребенка требуется комплексный подход. В первую очередь логопед организует сотрудничество с учителем начальных классов. Логопед и учитель, каждый со своим видением ситуации, должны прийти к взаимопониманию для нахождения общих путей решения проблемы.
Опубликовано: 27.11.2024
Развитие словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Костина Екатерина Владимирова, Тарасова Наталья Владимировна, Ершова Людмила Львовна
Аннотация: Статья знакомит с проблемой развития словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Авторы рассматривают этот вопрос в контексте формирования и развития ключевых психических составляющих детей, а также важности развития мышления в современной системе образования. Также обращается внимание на необходимость раннего формирования логических структур мышления и последующего использования разнообразных упражнений и игр для развития данной психической функции. Авторы подче
Опубликовано: 26.11.2024
Возможности гарденотерапии в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с умственной отсталостью
Автор: Дубина Анастасия Анатольевна
в психолого-педагогической статье рассматриваются возможности гарденотерапии в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с умственной отсталостью.
Опубликовано: 21.11.2024
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Сад. Фрукты»
Автор: Шрамко Елена Александровна
Авторский конспект поможет сделать занятие с детьми более увлекательным, за счет красочных атрибутов и методу его проведения. На занятии дети уточняют представления о фруктах, расширяют и активизируют словарь по данной теме. А так же закрепляют навык согласования прилагательных с именами существительными в роде, навык образования уменьшительно — ласкательной формы имен существительных и прилагательных единственного числа. Закрепляют навык образования родительного падежа имен существительных во
Опубликовано: 18.11.2024
Практические приемы развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития (ЗПР)
Автор: Антюхина Елена Андреевна
Данная статья поможет педагогам в начале своей профессиональной деятельности в урегулировании эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития (ЗПР). В материале статьи изложены несколько методик, которые были успешно применены на практике.
Опубликовано: 18.11.2024
Причины плохой дисциплины на уроках в начальной школе и приёмы её поддержания
Автор: Токмакова Екатерина Алексеевна
В данной работе представлены возможные причины плохой дисциплины на уроках в начальной школе, а так же приёмы её поддержания. Большая часть из представленных приёмов успешно реализуется в профессиональной деятельности.
Опубликовано: 18.11.2024
Приёмы работы на уроках с детьми имеющими статус ОВЗ
Автор: Громыхалина Ксения Сергеевна
В статье описываются эффективные приёмы, которые можно использовать на уроках для обучения детей со статусом ОВЗ. Автор подчёркивает важность индивидуального подхода к каждому ребёнку и создания комфортной образовательной среды. Статья будет полезна педагогам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также всем, кто интересуется вопросами инклюзивного образования.
Опубликовано: 17.11.2024
Комплексное психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
Автор: Бедерина Оксана Сергеевна
Наш мир переживает коренную смену подходов к образованию и к социокультурной политике в целом. К этим изменениям можно отнести, понятие «инклюзивное образование». Развитие и гуманизация образовательной системы неизбежно приводят к внедрению различных форм интегрированного обучения детей с ОВЗ в массовую школу. В то же время, существует ряд проблем, затрудняющих успешность реализации интегрированного обучения.
Опубликовано: 13.11.2024
Воспитание дисциплины, обучение правилам поведения детей с тяжелым нарушением интеллекта
Автор: Коновалов Сергей Александрович
Дети с ограниченными возможностями здоровья зачастую имеют рассеянное внимание, отсутствие способности к концентрации. Это происходит из-за низкой интеллектуальной активности. Недостаточность навыков самоконтроля, отсутствие интереса к обучению, ограниченный объем памяти... однако, как и норматипичные сверстники, любят подражать, поэтому, им без особого труда можно привить нормы поведения, обучить навыкам самообслуживания, быть полезными в обществе. С раннего детства надо приучать ребенка к дисци
Опубликовано: 13.11.2024
Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности по лексической теме «Домашние животные»
Автор: Сергеева Елена Леонидовна
Занятие по формированию лекчико-грамматических категорий по лексической теме "Домашние животные". Используя мультимедийную презентацию, педагог предлагает детям отправиться в сказку по мотивам книги "Кто сказал "Мяу"?
Опубликовано: 13.11.2024
Детская агрессивность, ее причины и способы коррекции агрессивного поведения
Автор: Веселкова Ирина Васильевна
1. Определение агрессии 2. Причины появления агрессии у детей 3. Задачи педагога по преодолению агрессивности 4. Методы коррекции
Опубликовано: 12.11.2024
Методы и приемы интерактивного обучения в деятельности учителя-логопеда с учащимися, имеющие тяжелые нарушения речи
Автор: Шабанина Наталья Васильевна
В статье раскрыта сущность интерактивных методов обучения, структура интерактивного занятия и условия организации учебного процесса для реализации интерактивного обучения. Предложены интерактивные игровые упражнения и задания, адаптированные к логопедической работе с учащимися, имеющими тяжелые нарушения речи.
Опубликовано: 11.11.2024
Организация занятий коррекционно-развивающей области и внеурочной деятельности для обучающихся с легкими интеллектуальными нарушениями
Автор: Голубева Екатерина Алексеевна
В современном обществе наблюдается тенденция роста количества детей с интеллектуальными нарушениями. В процессе обучения и воспитания таких детей необходимо не только обеспечить их определенными знаниями, умениями и навыками, но и организовать коррекцию нарушенных функций. В связи с этим возникает необходимость в индивидуальных или групповых коррекционно-развивающих занятиях. Эти занятия, учитывая психофизические особенности обучающихся с интеллектуальными нарушениями, направлены на развитие инте
Опубликовано: 11.11.2024
Организация работы учителя-логопеда в начальной школе
Автор: Князева Алина Айратовна
Статья освещает ключевые аспекты деятельности логопеда, направленные на решение речевых проблем у младших школьников. Особое внимание уделяется важности логопедической помощи в начальных классах, поскольку это оказывает значительное влияние на академическое развитие детей и их уверенность в себе. Автор рассматривает разнообразие речевых нарушений и подчеркивает необходимость индивидуальной диагностики с учетом особенностей каждого ребенка. В статье рассматривается социальная сторона логопедическ
Опубликовано: 11.11.2024
Коррекционная работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дислалией
Автор: Кондрашова Анастасия Витальевна
В статье раскрывается понятие коррекционной работы, описаны особенности коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дислалией. Представлена характеристика методов, приемов и средств коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дислалией, специфика их применения на занятиях с детьми.
Опубликовано: 11.11.2024
Использование интерактивной песочницы в работе с детьми с задержкой психического развития
Автор: Трушина Ксения Анатольевна
В статье рассмотрена актуальность применения интерактивной песочницы на коррекционно-развивающих занятиях. Показаны возможности интерактивной песочницы в построении образовательной деятельности с детьми представленной категории.
Опубликовано: 07.11.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера