Развитие сенсорного опыта у детей с ТМНР через взаимодействие с педагогом
Автор: Дзюба Василиса Сергеевна
В статье говорится о важности и необходимости развития сенсорного опыта у детей, а также о специфике проведения занятий по развитию сенсорного восприятия.
Опубликовано: 26.09.2024
План-конспект индивидуального занятия учителя-логопеда для детей старшей группы «Волшебная коробочка»
Автор: Чуркина Татьяна Александровна
Дифференциация звуков [Р]-[Р']-[Л]-[Л'] в словах и словосочетаниях.
Опубликовано: 23.09.2024
Моторное планирование в структуре логопедического занятия
Автор: Воробьева Ольга Викторовна
Когда ребенок произносит автоматизируемый звук и никаких «раздражителей» вокруг него нет, то и всё его внимание сконцентрировано лишь на правильном произнесении этого звука. При таком традиционном подходе этот звук очень долго встраивается в самостоятельную речь за пределами кабинета логопеда, так как в жизни ребенка сопровождает много движений, звуковых и зрительных раздражителей, на которые ребенок, конечно, будет отвлекаться и забывать о правильном произношении звука. С точки зрения мотивации,
Опубликовано: 23.09.2024
Применение методики «Утренний круг» с детьми с тяжелой умственной отсталостью
Автор: Рожок Виктория Эдуардовна
Применение методики "Утренний круг" используется в рамках предмета "Речь и альтернативная коммуникация". На занятии решаются как общие задачи, направленные на социальное и эмоциональное развитие ребенка. На уроках у детей формируются навыки взаимодействия друг с другом, интерес к общению со взрослыми и сверстниками, что позволит сформировать и совершенствовать их коммуникативные навыки. А данная методика способствует настроить детей начальных классов на рабочий темп.
Опубликовано: 23.09.2024
Особенности развития познавательной сферы детей с умственной отсталостью и детей с задержкой психического развития
Автор: Ахмедьянова Надия Масхудовна
В статье даются сравнительные характеристики особенностей развития познавательной деятельности детей с умственной отсталостью и детей с ЗПР.
Опубликовано: 19.09.2024
Основные особенности психических процессов у детей с ранним детским аутизмом
Автор: Губина Анастасия Александровна
В статье рассматриваются основные типичные особенности развития психических процессов у детей с РДА и пути и методы коррекционной работы.
Опубликовано: 18.09.2024
Игра на развитие речевого дыхания «Паучок»
Автор: Игнатьева Татьяна Гумаратовна
Дыхательная гимнастика в логопедической группе - это не просто разминка, а важный инструмент для развития речи и коррекции речевых нарушений!
Опубликовано: 18.09.2024
Методическая разработка Развитие активной речи и предпосылок формирования понимаемой речи у детей первого года жизни
Автор: Габова Полина Николаевна
В методической разработке представлена поэтапная работа по формированию и развитию активной и пассивной речи детей с рождения и до года, учитывая онтогенез развития речи ребенка. Собраны наиболее актуальные игры для развития речи детей данного возраста.
Опубликовано: 18.09.2024
Личностный-ориентированный подход при развитии коммуникативных навыков у учащихся с ОВЗ
Автор: Дмитриева Елена Сергеевна
Совершенствование устной речи и ее коммуникативной функции имеет целью повышение уровня общего развития учеников. Большое значение имеет выработка у умственно отсталых детей умения спрашивать, отвечать, выслушивать разъяснения, указания, советы. Для успешного развития коммуникативной функции речи у учащихся с ОВЗ, нужно учитывать не только уровень развития навыков общения, но и определить модель развития коммуникативных способностей ребенка на основе учета его индивидуально-типологических особенн
Опубликовано: 15.09.2024
Родительский контроль в системе воспитания
Автор: Хафизова Софья Александровна
Те, у кого есть дети не понаслышке знают, что такое воспитание и какие трудности в ходе него возникают. Данная статья призвана помочь родителям сбалансировать долю свободы и контроля в воспитании детей.
Опубликовано: 15.09.2024
Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Марущенко Анастасия Андреевна
Предметом статьи является роль развития познавательных учебных действий в образовании младших школьников с задержкой психического развития, разбираются подходы к формированию познавательных УУД и их особенности у детей с ЗПР.
Опубликовано: 09.09.2024
Комплексный подход в применении инструментов коррекционно – развивающей работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Клышникова Екатерина Ивановна
Статья может быть применена в работе учителей, логопедов, психологов, дефектологов, а так же всех специалистов, работающих в системе коррекционного образования.
Опубликовано: 09.09.2024
Изложение как вид работы по развитию речи учащихся с ОВЗ
Автор: Гусейнова Елена Вячеславовна
Написание сжатого изложения. Способы сжатого изложения.
Опубликовано: 05.09.2024
Логопедическая работа со взрослыми
Автор: Киселева Елена Анатольевна
Эта работа интересна логопедам, сомневающимся в целесообразности работы со взрослыми людьми , желающими исправить дефекты речи..
Опубликовано: 23.08.2024
Роль нейропсихологических приемов в коррекционно-педагогической работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Овчаренко Наталья Викторовна
В статье рассматривается использование нейропсихологических приемов в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими умственную отсталость (интеллектуальные нарушения). Особое внимание уделяется роли нейропсихологических методов в диагностике, разработке индивидуальных коррекционных планов, развитии когнитивных функций и мониторинге эффективности коррекционной работы. Предложенные подходы помогают более точно определить специфические трудности детей с интеллектуальными нарушениями, а также
Опубликовано: 16.08.2024
Нейропедагогические принципы и подходы как средства оптимизации логопедической работы
Автор: Панкова Кира Александровна
Логопеды кроме давно известных принципов, могут использовать новые принципы нейропедагогического стимулирования. Это повысит эффективность коррекционного обучения детей с речевыми и когнитивными нарушениями.
Опубликовано: 16.08.2024
Закрепление пройденного материала в коррекционной школе на уроках литературы на примере игры «Русское лото»
Автор: Шабанова Зарина Ахматовна
Представлен опыт применения игры при закреплении материала на уроках литературы с обучающимися с ЗПР, легкой умственной отсталостью и с расстройством аутистического спектра. Материал полезен для учителей коррекционных школ, а также для других педагогов, занимающихся с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 16.08.2024
Необходимость коррекции устной речи детей младшего школьного возраста в условиях логопункта
Автор: Карягина Анастасия Олеговна
В данной статье рассматривается вопрос необходимости проведения коррекционной работы над устной речью детей младшего школьного возраста в условиях логопункта.
Опубликовано: 16.08.2024
Артикуляционная гимнастика нетрадиционными способами для детей дошкольного возраста с ТНР
Автор: Петрова Светлана Сергеевна
В статье говорится о применении и подходе к выполнению артикуляционной гимнастики нетрадиционными способами при работе с детьми дошкольного возраста с тнр
Опубликовано: 13.08.2024
Методическая разработка «Нейроигралочки»
Автор: Сабурова Валентина Александровна
Упражнения нейрогимнастики, представленные в данном пособии, направлены на оптимизацию деятельности мозга и тела, на улучшение работы головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов, интеллекта и развитие физического здоровья. Каждое из упражнений нейрогимнастики способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию межполушарного взаимодействия, координации движений и психофизических функций. В данной м
Опубликовано: 30.07.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера