Словообразование детей 4-5 лет
Автор: Сиянова Валерия Евгеньевна
В данной статье анализируется проведенная диагностика словообразования детей среднего дошкольного возраста. Дано обоснование необходимости проведения с ними работы по развитию словообразовательных навыков. И предложены определенные игры, с помощью которых можно развивать словообразование детей 4-5 лет.
Опубликовано: 23.06.2024
Метод наглядного моделирования в работе учителя-логопеда с детьми с системным недоразвитием речи
Автор: Чаликиди Ольга Сергеевна
В статье представлен опыт работы учителя-логопеда с детьми с системным недоразвитием речи методом наглядного моделирования. А именно использование готовых и составление собственных моделей, используемых для связного высказывания детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 17.06.2024
Технологическая карта урока «Математика» 6 класс
Автор: Евченко Лариса Александровна
Образование: высшее, в 2003 году закончила: Красноярский государственный педагогический университет, по специальности педагогика и методика начального обучения, присвоена квалификация учитель начальных классов. В 2008 году прошла профессиональную переподготовку в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования по программе «Олигофренопедагогика».Стаж педагогической работы (по специальности) – 20 лет. Представлена технологическая карта
Опубликовано: 17.06.2024
Формирование современных навыков у детей с нарушением слуха
Автор: Пайдутова Виктория Григорьевна, Фролова Екатерина Васильевна
В этой статье мы пишем о том, как сформировать современные навыки в обучении детей с нарушением слуха. Роль педагогов и родителей в развитии «особенных» детей.
Опубликовано: 12.06.2024
Некоторые особенности развития восприятия у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Автор: Мосолова Анастасия Вячеславовна, Кондрашин Вячеслав Иосифович
Эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР в усло- виях школьного учреждения во многом сопряжен с пониманием психологи- ческих особенностей обучаемых и профессиональным мастерством педаго- гов, обеспечивающих индивидуальный подход к своим воспитанникам; Развитие раз личных аспектов восприятия как высшей психической функции ребенка с ЗПР младшего школьного возраста является важной составляю- щей коррекционной работы по формированию у него максимально полно- ценно
Опубликовано: 10.06.2024
Использование технологии схемных и знаковых моделей на уроке развития речи при работе с глухими, слабослышащими обучающимися
Автор: Сидорова Светлана Александровна
В статье на основе анализа работы с неслышащими учащимися представлен опыт педагога, основанный на использовании технологии схемных и знаковых моделей на уроках развития речи.
Опубликовано: 10.06.2024
Логопедическое занятие по автоматизации звука Ш «Помощь смешарикам»
Автор: Угольникова Елена Геннадьевна
Конспект занятия по автоматизации звука ш.
Опубликовано: 07.06.2024
Рабочая программа логопедических коррекционно-развивающих занятий
Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Рабочая программа логопедических КРЗ для детей от 5-11 лет.
Опубликовано: 05.06.2024
Формирование навыков общения со сверстниками у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха во внеучебной деятельности
Автор: Конзычакова Дарья Сергеевна
Данная статья посвящена исследованию процесса формирования навыков общения со сверстниками у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха во внеучебной деятельности. В контексте ограниченных коммуникативных возможностей из-за нарушения слуха, дети сталкиваются с особыми вызовами в социальном взаимодействии. Исследование охватывает особенности формирования навыков общения у данной категории детей, выявляя влияние их уникальных потребностей на процесс обучения. Анализируются факторы, влияющ
Опубликовано: 01.06.2024
Мнемотехника на уроках чтения в начальных классах коррекционной школы
Автор: Достовалова Татьяна Леонидовна
В статье рассматривается понятие мнемотехники, раскрывается сущность методов мнемоквадратов, мнемодорожек, мнемотаблиц и метод опорного моделирования в процессе коррекционно–развивающего обучения детей начальных классов коррекционной школы.
Опубликовано: 27.05.2024
Несформированность лексикона у детей с ТНР. Приемы коррекционной работы в условиях ФГОС
Автор: Ткаченко Маргарита Станиславовна
Развитие словаря ребенка тесно связано, с одной стороны, с развитием мышления и других психических процессов, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи: фонетико-фонематического и грамматического строя речи. Развитие лексики в онтогенезе обусловлено также развитием представлений ребенка об окружающей действительности. По мере того как ребенок знакомится с новыми предметами, явлениями, признаками предметов и действий, обогащается его словарь. Развитие лексики во многом определяется и с
Опубликовано: 27.05.2024
Презентация логопедического занятия по теме «Осень золотая» для детей младшего школьного возраста
Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Материал будет полезен для логопедов и дефектологов.
Опубликовано: 27.05.2024
Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении
Автор: Маркова Елена Александровна
В статье говорится о профессии "тьютор" в инклюзивном образовании; перечислены основные трудовые функции тьютора, этапы, которые проходит тьютор, задачи, выполняемые тьютором в образовательном учреждении.
Опубликовано: 24.05.2024
Роль эмоционального общения в психическом развитии дошкольников
Автор: Слободенюк Дарина Олеговна
Аннотация. В статье обсуждается роль эмоционального общения в психическом развитии детей дошкольного возраста. Рассматривается важность эмоционального общения ребенка с окружающими его людьми в дошкольном возрасте. Раскрывается развитие эмоционального общения матери и ребенка, а также его влияние на психическое развитие ребенка. Раскрывается важность эмоционального общения между педагогом и ребенком дошкольного возраста.
Опубликовано: 24.05.2024
Сказкотерапия как метод психологический самопомощи для родителей и детей
Автор: Малыхина Алена Евгеньевна, Косенкова Ирина Игоревна, Колиниченко Наталья Юрьевна, Кириллова Лариса Александровна, Малкова Ольга Николаевна
Сказкотерапия дает возможность понять себя, определить пути разрешения сложных личных жизненных ситуаций, активизировать внутренние ресурсы, поднимает актуальные вопросы. с которыми многие сталкиваются и предлагает эффективные способы их решения. Самовыражение через сказку способствует укреплению психологического здоровья человека, поэтому можно сказать, что сказка является и значимым психопрофилактическим фактором. Ее образы, обращаясь одновременно к двум уровням психики: сознания и подсознания,
Опубликовано: 22.05.2024
Статья на тему: Психологическое развитие младших школьников
Автор: Хасанова Лидия Андреевна
Представляю Вашему вниманию статью на тему: "Психологическое развитие младших школьников". В этой статье вы узнаете об основных особенностях психологического развития и младших школьников, а также об особенностях адаптации ребёнка в начальной школе .В моей статье поднимаются такие вопросы как: 1. поступление ребёнка в первый класс и как сделать этот переход менее травматичным для ребёнка. 2. Как развивать интерес к обучению у младшего школьника. 3. Различные возрастные особенности, с которыми
Опубликовано: 21.05.2024
Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Автор: Иванова Олеся Андреевна
Процессы памяти детей с умственной отсталостью характеризуются многими особенностями. Объем запоминаемого материала ребёнка с умственной отсталостью значительно ниже, чем у его нейротипичного сверстника. У учащихся с умственной отсталостью младших классов он обычно равен 3 единицам, у нормально развивающихся-значительно выше. Чем более абстрактным является подлежащий запоминанию материал, тем меньшее его количество запоминают школьники.
Опубликовано: 21.05.2024
Потенциальная одаренность школьника с особыми образовательными потребностями и ее развитие, как способ социальной адаптации во взрослой жизни
Автор: Могутнова Наталия Сергеевна
В России для детей с особыми образовательными потребностями активно функционирует система специального образования. В школах с такими детьми занимаются психологи, и специальные педагоги. Зачастую развитие детей с интеллектуальными нарушениями в школе ограничивается изучением школьной программы. Несомненно, все люди одарены в той или иной сфере деятельности. Поэтому выявление потенциальной одаренности является необходимым фактором успешного обучения.
Опубликовано: 21.05.2024
Конспект группового логопедического занятия по теме: «Дифференциация Ч – Ш в словах, словосочетаниях, предложениях» для обучающихся 2 класса
Автор: Бурдак Алёна Степановна
«Дифференциация Ч – Ш в словах, словосочетаниях, предложениях» для обучающихся 2 класса
Опубликовано: 18.05.2024
Использование игровых технологий при обучении детей с ОВЗ
Автор: Ваттулева Полина Геннадьевна
В статье описаны такие понятия, как "игра" и "игровые технологии", представлены различные виды игровых технологий, методы и приемы организации учебного процесса с их помощью, а также функции и задачи игровых технологий при обучении детей с ОВЗ.
Опубликовано: 15.05.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера