Представляю Вашему вниманию статью на тему: "Психологическое развитие младших школьников". В этой статье вы узнаете об основных особенностях психологического развития и младших школьников, а также об особенностях адаптации ребёнка в начальной школе .В моей статье поднимаются такие вопросы как:
1. поступление ребёнка в первый класс и как сделать этот переход менее травматичным для ребёнка.
2. Как развивать интерес к обучению у младшего школьника.
3. Различные возрастные особенности, с которыми
Процессы памяти детей с умственной отсталостью характеризуются многими особенностями. Объем запоминаемого материала ребёнка с умственной отсталостью значительно ниже, чем у его нейротипичного сверстника. У учащихся с умственной отсталостью младших классов он обычно равен 3 единицам, у нормально развивающихся-значительно выше. Чем более абстрактным является подлежащий запоминанию материал, тем меньшее его количество запоминают школьники.
В России для детей с особыми образовательными потребностями активно функционирует система специального образования. В школах с такими детьми занимаются психологи, и специальные педагоги. Зачастую развитие детей с интеллектуальными нарушениями в школе ограничивается изучением школьной программы. Несомненно, все люди одарены в той или иной сфере деятельности. Поэтому выявление потенциальной одаренности является необходимым фактором успешного обучения.
В статье описаны такие понятия, как "игра" и "игровые технологии", представлены различные виды игровых технологий, методы и приемы организации учебного процесса с их помощью, а также функции и задачи игровых технологий при обучении детей с ОВЗ.
Статья о современных здоровьесберегающих технологиях в логопедии подчеркивает важность использования инноваций в работе с детьми для поддержания и укрепления их физического и психического здоровья в условиях современного информационного общества. Обсуждается необходимость интеграции современных методов, таких как специальное программное обеспечение, интерактивные игры и тренировочные устройства, для достижения лучших результатов в логопедической работе. Подчеркивается важность обеспечения определ
Использование авторского интерактивного образовательного методического пособия «Геометрические фигуры» с целью повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса, формирования и коррекции у обучающихся с РАС недостатков познавательной деятельности путем систематического и целенаправленного формирования у них полноценного восприятия формы, цвета геометрических фигур, их положения в пространстве, развития зрительно-моторных координаций, пространственной ориентировки.
The use of the au
Развитие навыков пространственного мышления имеет важное значение для детей с ограниченными возможностями, поскольку это улучшает их академическое, социальное и повседневное функционирование. Понимая проблемы, с которыми они сталкиваются, и реализуя соответствующие стратегии, педагоги и родители могут дать этим детям полноценные возможности полностью раскрыть свой потенциал в пространственном мышлении.
В методической разработке по теме «Проектная деятельность в начальной школе с обучающимися с ОВЗ» рассматривается вопрос о необходимости использования проектной деятельности в процессе обучения и социализации детей с ОВЗ.
В данной статье рассматривается проблема эффективного применения игровых технологий на внеурочных занятиях по русскому языку. Ранний школьный возраст – важный этап развития и дальнейшего становления обучающегося во всех жизненных сферах. Л.С. Выготский считал, что игровые технологии – метод разностороннего развития личности ребёнка. Игра – это важный вид деятельности для ребёнка с ОВЗ в раннем школьном возрасте, она непосредственно связана с развитием всех психических функций и произвольностью по
В последнее время все больше внимания уделяется работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это важная и ответственная работа, которая требует особых знаний и навыков. В данной статье мы рассмотрим некоторые особенности работы с такими детьми и поделимся советами для специалистов, работающих с ними.
Сначала стоит понять, что под понятием "дети с ОВЗ" подразумевается широкий спектр заболеваний и нарушений, которые влияют на развитие ребенка. К таким заболеваниям относятся, нап
Сегодня огромное значение придается компетентности специалиста, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Очень важно наличие у него профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и инклюзивном образовании. Так к учителю-дефектологу предъявляются новые требования к включению в практику новых подходов в работе с детьми и родителями. А именно, использование инновационных технологий, призванных не только
проводить коррекционную работу, мероприятия по с
В статье раскрывается сущность фонетико-фонематического недоразвития, представлена логопедическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием, описаны ошибки в звукопроизношении у детей, описаны виды фонетико-фонематических нарушений у детей.
На современном этапе развития системы образования огромное значение придается компетентности специалиста, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня к учителю-дефектологу предъявляются новые требования: это наличие не только специального образования, а постоянное совершенствование квалификации, включение в практику новых подходов в работе с детьми и родителями, наличие профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и инклюзивном образовании.
Конспект открытого урока по предмету речь и альтернативная коммуникация для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (8.2) в первом классе первого года обучения. Занятие направлено на формирование первоначальных навыков чтения и письма, умения выделять изучаемый звук в словах, определять местоположение звука в слове на слух.
В статье описан опыт использования партнерского взаимодействия с музеем в процессе реализации программ воспитания и коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ через проект «Наш Эрмитаж».
