Родительский контроль в системе воспитания

Автор: Хафизова Софья Александровна
Те, у кого есть дети не понаслышке знают, что такое воспитание и какие трудности в ходе него возникают. Данная статья призвана помочь родителям сбалансировать долю свободы и контроля в воспитании детей.
Опубликовано: 15.09.2024

Особенности формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития

Автор: Марущенко Анастасия Андреевна
Предметом статьи является роль развития познавательных учебных действий в образовании младших школьников с задержкой психического развития, разбираются подходы к формированию познавательных УУД и их особенности у детей с ЗПР.
Опубликовано: 09.09.2024

Комплексный подход в применении инструментов коррекционно – развивающей работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Клышникова Екатерина Ивановна
Статья может быть применена в работе учителей, логопедов, психологов, дефектологов, а так же всех специалистов, работающих в системе коррекционного образования.
Опубликовано: 09.09.2024

Изложение как вид работы по развитию речи учащихся с ОВЗ

Автор: Гусейнова Елена Вячеславовна
Написание сжатого изложения. Способы сжатого изложения.
Опубликовано: 05.09.2024

Логопедическая работа со взрослыми

Автор: Киселева Елена Анатольевна
Эта работа интересна логопедам, сомневающимся в целесообразности работы со взрослыми людьми , желающими исправить дефекты речи..
Опубликовано: 23.08.2024

Роль нейропсихологических приемов в коррекционно-педагогической работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Овчаренко Наталья Викторовна
В статье рассматривается использование нейропсихологических приемов в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими умственную отсталость (интеллектуальные нарушения). Особое внимание уделяется роли нейропсихологических методов в диагностике, разработке индивидуальных коррекционных планов, развитии когнитивных функций и мониторинге эффективности коррекционной работы. Предложенные подходы помогают более точно определить специфические трудности детей с интеллектуальными нарушениями, а также
Опубликовано: 16.08.2024

Нейропедагогические принципы и подходы как средства оптимизации логопедической работы

Автор: Панкова Кира Александровна
Логопеды кроме давно известных принципов, могут использовать новые принципы нейропедагогического стимулирования. Это повысит эффективность коррекционного обучения детей с речевыми и когнитивными нарушениями.
Опубликовано: 16.08.2024

Закрепление пройденного материала в коррекционной школе на уроках литературы на примере игры «Русское лото»

Автор: Шабанова Зарина Ахматовна
Представлен опыт применения игры при закреплении материала на уроках литературы с обучающимися с ЗПР, легкой умственной отсталостью и с расстройством аутистического спектра. Материал полезен для учителей коррекционных школ, а также для других педагогов, занимающихся с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 16.08.2024

Необходимость коррекции устной речи детей младшего школьного возраста в условиях логопункта

Автор: Карягина Анастасия Олеговна
В данной статье рассматривается вопрос необходимости проведения коррекционной работы над устной речью детей младшего школьного возраста в условиях логопункта.
Опубликовано: 16.08.2024

Артикуляционная гимнастика нетрадиционными способами для детей дошкольного возраста с ТНР

Автор: Петрова Светлана Сергеевна
В статье говорится о применении и подходе к выполнению артикуляционной гимнастики нетрадиционными способами при работе с детьми дошкольного возраста с тнр
Опубликовано: 13.08.2024

Методическая разработка «Нейроигралочки»

Автор: Сабурова Валентина Александровна
Упражнения нейрогимнастики, представленные в данном пособии, направлены на оптимизацию деятельности мозга и тела, на улучшение работы головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов, интеллекта и развитие физического здоровья. Каждое из упражнений нейрогимнастики способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию межполушарного взаимодействия, координации движений и психофизических функций. В данной м
Опубликовано: 30.07.2024

Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Овчаренко Наталья Викторовна
В данной статье представлены технологии реализации деятельностного подхода в коррекционной работе с младшими школьниками с умственной отсталостью. В работе использовался теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по указанной проблеме и педагогическое исследование.
Опубликовано: 27.07.2024

Конспект индивидуального логопедического занятия постановка звука Р механическим способом

Автор: Горбенко Дария Дмитриевна
Конспект индивидуального логопедического занятия "постановка звука Р механическим способом" с помощью зондозаменителя от звука "Д"
Опубликовано: 16.07.2024

Психологические аспекты в формировании социально значимой самореализации детей с нарушением слуха

Автор: Балтина Елена Ивановна
Существенные изменения, произошедшие в последние десятилетия в России в плане гуманизации отношения к лицам с отклонениями в развитии, определяют особый интерес к семье, в которой воспитывается такой ребёнок. Практика свидетельствует о том, что в этих семьях выявляется высокий уровень потребности в оказании им различной помощи.
Опубликовано: 16.07.2024

Учитель-логопед в начальной школе: современные подходы и технологии

Автор: Новикова Александра Валерьевна
Аннотация: В статье рассматривается важность и многогранность профессиональной деятельности учителя-логопеда в начальной школе. Подчеркивается, что речь — это ключевое средство выражения мыслей и эмоций, а также важнейший инструмент социализации и передачи знаний. Работа логопеда играет центральную роль в образовательном процессе: от диагностики и профилактики речевых нарушений до формирования и развития коммуникативных навыков у младших школьников. Описываются методы и направления логопедической
Опубликовано: 12.07.2024

Дети с ограниченными возможностями здоровья: проблемы в обучении и условия получения качественного образования

Автор: Сорокина Анна Владимировна
Статья посвящена вопросам обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ в процессе получения образования, а также условия, необходимые для обеспечения его качества. Анализируются нормативно-правовые основы инклюзивного образования в России, зарубежный опыт обучения детей с особыми потребностями. Формулируются рекомендации по совершенствованию системы образования детей с ОВЗ
Опубликовано: 12.07.2024

Логопедическое обследование детей с ринолалией

Автор: Коленко Ирина Александровна
В данной статье рассматриваются основные этапы и содержание обследования детей с ринолалией
Опубликовано: 12.07.2024

Социально-педагогическая практика социального педагога по профилактике трудностей в обучении, воспитании и социализации, отклонений в развитии и поведении обучающихся

Автор: Стадник Алина Владимировна
Работа социального педагога по профилактике девиантного поведения учащихся - важнейшая составная часть пространства воспитательной работы. Данная работа позволяет активизировать ресурсы, позволяющие раскрыть и максимально эффективно использовать творческий потенциал не только учащегося, но и всего педагогического коллектива, сопровождая очень важную функцию - развитие личности, включая ее социализацию. Профилактика девиантного поведения подростков занимает ведущее место в системе всех воспитател
Опубликовано: 05.07.2024

Постановка звуков раннего онтогенеза у детей с нарушением речевого развития

Автор: Панкова Кира Александровна
В статье раскрываются особенности и способы постановки звуков раннего онтогенеза.
Опубликовано: 05.07.2024

Конспект урока в 1 классе по коррекционному курсу «Ритмика» для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)

Автор: Овчаренко Наталья Викторовна
Урок разработан в соответствии с требованиями АООП для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), вариант 1. Основная цель урока: способствовать преодолению нарушений в развитии детей путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Опубликовано: 05.07.2024