Конспект урока в 1 классе по коррекционному курсу «Ритмика» для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)

Автор: Овчаренко Наталья Викторовна
Урок разработан в соответствии с требованиями АООП для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), вариант 1. Основная цель урока: способствовать преодолению нарушений в развитии детей путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Опубликовано: 05.07.2024

Нарушение освоения моторной программы как причина трудностей формирования письма

Автор: Кузнецовская Анна Германовна
Нарушение формирования письма у младших школьников имеет разные причины. Одной из них является затруднение в освоении моторной программы. Статья демонстрирует, как неосвоенная моторная программа обусловливает становление дисграфии и дизорфографии.
Опубликовано: 05.07.2024

Нетрадиционные методы воздействия в логопедической работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Петрова Светлана Сергеевна
Статья описывает нетрадиционные методы воздействия в логопедической работе с детьми дошкольного возраста, которые включают в себя применение музыкотерапии, хромотерапии, литотерапии, имаготерапии, пескотерапии, фитотерапии и ароматерапии. Автор подчеркивает, что использование этих методов позволяет сделать работу с ребенком более динамичной, эмоционально приятной и разнообразной, а также способствует развитию речи и восприятия.
Опубликовано: 27.06.2024

Мелкая моторика детей среднего дошкольного возраста

Автор: Сиянова Валерия Евгеньевна
В данной статье освещаются актуальные представления о мелкой моторике теоретически, а также практически посредством проведенного исследования, направленного на выявление уровня развития мелкой моторики детей 4-5 лет. Предлагаются способы её совершенствования.
Опубликовано: 27.06.2024

Работа тьютора с педагогически запущенными учащимися. Примеры использования приемов на самоподготовке для устранения пробелов в знаниях

Автор: Колмыкова Марина Валерьевна
Традиционно работу с неуспевающими учащимися проводят комплексно. Выстраивание индивидуальной траектории помощи конкретному учащемуся начинается с выяснения причин низкой успеваемости. Но независимо от причин основной принцип деятельности тьютора на самоподготовке – индивидуализация, т.е. ориентация на индивидуальные личностные и образовательные приоритеты конкретного тьюторанта. Выбор метода работы зависит от поставленной цели, конкретных задач, самого занятия, объема изучаемого материала, сре
Опубликовано: 27.06.2024

Логопедическая работа при функциональных нарушениях отдельных фонетических характеристик звуков речи

Автор: Старокожко Татьяна Михайловна
В статье охарактеризованы основные направления коррекционного маршрута при функциональных нарушениях отдельных фонетических характеристик звуков речи, представлен конкретный прием работы, который позволит достичь необходимого результата.
Опубликовано: 24.06.2024

Словообразование детей 4-5 лет

Автор: Сиянова Валерия Евгеньевна
В данной статье анализируется проведенная диагностика словообразования детей среднего дошкольного возраста. Дано обоснование необходимости проведения с ними работы по развитию словообразовательных навыков. И предложены определенные игры, с помощью которых можно развивать словообразование детей 4-5 лет.
Опубликовано: 23.06.2024

Метод наглядного моделирования в работе учителя-логопеда с детьми с системным недоразвитием речи

Автор: Чаликиди Ольга Сергеевна
В статье представлен опыт работы учителя-логопеда с детьми с системным недоразвитием речи методом наглядного моделирования. А именно использование готовых и составление собственных моделей, используемых для связного высказывания детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 17.06.2024

Технологическая карта урока «Математика» 6 класс

Автор: Евченко Лариса Александровна
Образование: высшее, в 2003 году закончила: Красноярский государственный педагогический университет, по специальности педагогика и методика начального обучения, присвоена квалификация учитель начальных классов. В 2008 году прошла профессиональную переподготовку в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования по программе «Олигофренопедагогика».Стаж педагогической работы (по специальности) – 20 лет. Представлена технологическая карта
Опубликовано: 17.06.2024

Формирование современных навыков у детей с нарушением слуха

Автор: Пайдутова Виктория Григорьевна, Фролова Екатерина Васильевна
В этой статье мы пишем о том, как сформировать современные навыки в обучении детей с нарушением слуха. Роль педагогов и родителей в развитии «особенных» детей.
Опубликовано: 12.06.2024

Некоторые особенности развития восприятия у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Автор: Мосолова Анастасия Вячеславовна, Кондрашин Вячеслав Иосифович
Эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР в усло- виях школьного учреждения во многом сопряжен с пониманием психологи- ческих особенностей обучаемых и профессиональным мастерством педаго- гов, обеспечивающих индивидуальный подход к своим воспитанникам; Развитие раз личных аспектов восприятия как высшей психической функции ребенка с ЗПР младшего школьного возраста является важной составляю- щей коррекционной работы по формированию у него максимально полно- ценно
Опубликовано: 10.06.2024

Использование технологии схемных и знаковых моделей на уроке развития речи при работе с глухими, слабослышащими обучающимися

Автор: Сидорова Светлана Александровна
В статье на основе анализа работы с неслышащими учащимися представлен опыт педагога, основанный на использовании технологии схемных и знаковых моделей на уроках развития речи.
Опубликовано: 10.06.2024

Логопедическое занятие по автоматизации звука Ш «Помощь смешарикам»

Автор: Угольникова Елена Геннадьевна
Конспект занятия по автоматизации звука ш.
Опубликовано: 07.06.2024

Рабочая программа логопедических коррекционно-развивающих занятий

Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Рабочая программа логопедических КРЗ для детей от 5-11 лет.
Опубликовано: 05.06.2024

Формирование навыков общения со сверстниками у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха во внеучебной деятельности

Автор: Конзычакова Дарья Сергеевна
Данная статья посвящена исследованию процесса формирования навыков общения со сверстниками у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха во внеучебной деятельности. В контексте ограниченных коммуникативных возможностей из-за нарушения слуха, дети сталкиваются с особыми вызовами в социальном взаимодействии. Исследование охватывает особенности формирования навыков общения у данной категории детей, выявляя влияние их уникальных потребностей на процесс обучения. Анализируются факторы, влияющ
Опубликовано: 01.06.2024

Мнемотехника на уроках чтения в начальных классах коррекционной школы

Автор: Достовалова Татьяна Леонидовна
В статье рассматривается понятие мнемотехники, раскрывается сущность методов мнемоквадратов, мнемодорожек, мнемотаблиц и метод опорного моделирования в процессе коррекционно–развивающего обучения детей начальных классов коррекционной школы.
Опубликовано: 27.05.2024

Несформированность лексикона у детей с ТНР. Приемы коррекционной работы в условиях ФГОС

Автор: Ткаченко Маргарита Станиславовна
Развитие словаря ребенка тесно связано, с одной стороны, с развитием мышления и других психических процессов, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи: фонетико-фонематического и грамматического строя речи. Развитие лексики в онтогенезе обусловлено также развитием представлений ребенка об окружающей действительности. По мере того как ребенок знакомится с новыми предметами, явлениями, признаками предметов и действий, обогащается его словарь. Развитие лексики во многом определяется и с
Опубликовано: 27.05.2024

Презентация логопедического занятия по теме «Осень золотая» для детей младшего школьного возраста

Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Материал будет полезен для логопедов и дефектологов.
Опубликовано: 27.05.2024

Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении

Автор: Маркова Елена Александровна
В статье говорится о профессии "тьютор" в инклюзивном образовании; перечислены основные трудовые функции тьютора, этапы, которые проходит тьютор, задачи, выполняемые тьютором в образовательном учреждении.
Опубликовано: 24.05.2024

Роль эмоционального общения в психическом развитии дошкольников

Автор: Слободенюк Дарина Олеговна
Аннотация. В статье обсуждается роль эмоционального общения в психическом развитии детей дошкольного возраста. Рассматривается важность эмоционального общения ребенка с окружающими его людьми в дошкольном возрасте. Раскрывается развитие эмоционального общения матери и ребенка, а также его влияние на психическое развитие ребенка. Раскрывается важность эмоционального общения между педагогом и ребенком дошкольного возраста.
Опубликовано: 24.05.2024