В статье раскрыта суть процесса адаптации первоклассника к учебной деятельности.
В качестве методологической основы выступили труды Р.В. Овчаровой, Е.И. Рогова, И.В. Дубровиной, М.М. Безруких, И.Ю. Кулагиной и др. В работе описана психологическая сущность процесса адаптации и дезадаптации первоклассников к учебной деятельности.
Изучение школьной дезадаптации в настоящее время не утратило своей актуальности, так как начало обучения в школе – это один из наиболее сложных и ответственных моменто
Данный урок разработан по учебнику "Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур". Урок составлен в соответствии с ФГОС. На уроке используется групповая проектная деятельность, представлены материалы и задания для групповой работы.
В статье рассматриваются вопросы определения состояния и особенностей лексико-грамматического строя речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, предложены пути их коррекции.
Каждому учителю известна такая ситуация: ребенок может учиться, но ленив, безынициативен, ко всему относится спустя рукава. О таком говорят: немотивирован…
Древняя мудрость гласит: «Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя». Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить желание учиться? Как мотивировать поз
Статья посвящена вопросам формирования функциональной грамотности у младших школьников в условиях современного образовательного процесса. В ней рассматривается понятие функциональной грамотности как способности использовать знания и умения для решения практических задач в различных жизненных ситуациях. Подчеркивается важность этого навыка для адаптации детей к окружающему миру, развития критического мышления и подготовки к дальнейшему обучению.
Статья указывает на необходимость внедрения данных
Главная задача учебно-воспитательного процесса - создать условия для обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлять образовательный процесс на воспитание ребенка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию России, на развитие его твор
В данной статье рассматривается важность развития творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения в начальных классах, актуальность воспитания личности через творчество. Представлены виды творческих заданий на уроках литературного чтения, аспекты работы учителя начальных классов по развитию творческих способностей у младших школьников.
Актуальность статьи связана со сложностью и значимостью адаптации ребенка к условиям школьной среды, необходимостью поиска путей и средств успешной адаптации первоклассников. Формирование умений самоорганизации является одним из способов адаптации первоклассников к школе, т.к. в этом период дети начинают осваивать новую для них учебную деятельность. В статье представлена характеристика умений самоорганизации первоклассников, доказывается возможность формирования этих умений в период адаптации дет
Актуальность статьи связана с необходимостью достижения метапредметных результатов освоения программы начального обучения и формирования у обучающихся универсальных учебных действий. В статье обосновывается возможность использования методического аппарата учебников начальной школы для развития регулятивных учебных действий младших школьников. Приведены примеры использования методического аппарата учебников по русскому языку разных авторов для развития регулятивных учебных действий учащихся началь
В статье исследования подтверждают, что творческое содружество поколений в коллективной творческой жизнедеятельности создает условия для формирования межпредметных знаний и метапредметных умений, для личностного развития и субъектного становления каждого ребенка, родителя и учителя.
В последние годы вопрос сохранения и укрепления здоровья детей и подростков становится все более и более актуальным. Загрязнение окружающей среды отходами вредных промышленных производств, социально-экономический кризис – все это негативно влияет на здоровье каждого человека и общества в целом.
Ситуация с определением понятия «социальное благополучие» или «социальное здоровье человека» выглядит несколько сложно, хотя наличие данного компонента является для современного человека важным наравне со
Актуальность игры в настоящее время повышается из-за переизбытка современного мира информацией. Телевидение, видео, компьютерные сети в последнее время дают учащимся большой объем информации. Задача современной школы – научить ребят самостоятельно оценивать и отбирать полученную информацию. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
Статья посвящена исследованию учебной мотивации младших школьников. В статье приводятся итоги исследования учебной мотивации младших школьников, рассматриваются, этапы, методы и методики проблемы исследования.
Изменения в мире задали новые параметры обучения и воспитания, потребовали кардинального пересмотра целей, результатов образования, традиционных методов преподавания, систем оценки достигнутых результатов.
Какие же умения и качества необходимы человеку 21 века?
Человек должен быть функционально грамотным.
Функциональная грамотность - это определенный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. Поэтому формировать функцио
