В данной статье описан опыт работы учителя начальных классов в «перевёрнутом классе» как элементе технологии смешанного обучения. Автор знакомит читателей с содержанием работы, плюсами и минусами данного обучения, инструментами организации самостоятельной работы в классе младших школьников с электронными образовательными ресурсами
Проблема развития речи младших школьников является одной из самых актуальных. Именно в начальной школе дети начинают овладевать нормами устного и письменного литературного языка, учатся использовать языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и задачами речи. В процессе обучения сочинениям на практике реализуются общие умения в связной речи: умение понять и раскрыть тему, подчинить свое сочинение определенной мысли, собирать материал, систематизировать его, располагать, с
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок рос здоровым. Школьная жизнь несёт ряд «школьных» заболеваний. Снижение зрения, сколиоз, переутомление – это далеко неполный перечень болезней.
Понимая эти проблемы учителя стараются в учебный процесс привнести как можно больше мероприятий с двигательной активностью учеников
В статье приведён пример ролевой игры. Данную игру можно использовать при проведении "Школы первоклассника". Игра позволяет выявит тип ученика для дальнейшей разработки образовательного маршрута
В статье предложены игры для подготовки к обучению грамоте с использованием пластилина. Применение дидактических упражнений с использованием пластилина широко применяется на занятиях по обучению грамоте, коррекции звукопроизношения
В статье дается характеристика понятия «выразительность чтения». Рас-сматривается возможность применения жанра басни для развития выразительности чтения. Охарактеризованы приемы работы развития выразительности чтения с младшими школьниками в процессе изучения басен И.А. Крылова.
Статья представляет результаты опытно-экспериментальной работы по формированию творческого воображения у учащихся второго класса, в процессе обучения решению задач. Результатом работы является разработанный цикл уроков, с использованием определенных приемов при решении задач, которые доказали свою эффективность для учащихся второго класса. С учетом продолжения работы в следующих классах
Небольшая по объему технологическая карта раскрывает применение методики построения проектной деятельности Уолта Диснея в ходе образовательного процесса
Статья посвящена формированию знаний о животных у третьеклассников на уроке окружающего мира посредством деления на группы по уровню обученности с последующим использованием разноуровневых заданиях на всех уроках окружающего мира по теме «Животные». В статье сказано о пользе и необходимости использования разноуровнего обучения и разноуровневых заданий, в частности, приведены примеры авторских разноуровневых заданий
В статье рассматривается использование дидактических игр на уроках математики при изучении геометрического материала для лучшего формирования знаний у первоклассников о геометрических фигурах
В последнее время увеличивается число детей с общим недоразвитие речи. У этих детей не сформирована экспрессивная речь, которая является важным компонентом речевого развития.
Экспрессивная речь - это речь, которую человек произносит вслух.
Отечественные логопеды и зарубежные педагоги отмечают, что использовании в работе с детьми ЛЕГО позволяет за более короткое время достичь устойчивых положительных результатов в коррекции, психокоррекции, воспитании и обучении.
Игры на основе ЛЕГО являются до
Проектно-исследовательская деятельность является одним из направлений личностно-ориентированного обучения. Она позволяет создать условия, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал
Главное, организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развитая личность испытывает потребность в чтении, как в источнике дальнейшего развития.
Данная квест-игра призвана закрепить у обучающихся полученные знания по основам финансовой грамотности. Игра предназначена для учащихся 3-4 класса и рассчитана на 1 час
Данная статья направлена на создание предпосылок для формирования у присутствующих отношения к семье, как одной из главных жизненных ценностей, создание условий для рефлексии опыта сплочения семьи на нравственных, гуманистических основаниях, выявление дополнительных возможностей влияния семейных традиций, устоев на формирование понимания ребенком роли семьи в перспективе жизни человека
В этой статье предлагается сценарий проведения классного часа в 1-4 классах «День матери - казачки». Целью данного классного часа является знакомство учащихся с историей праздника и жизнью казачьих семей на в начале 20 века; воспитание нежного и благодарного отношения к своей матери и уважительного отношения ко всем матерям
