Формы и методы работы на уроке и во внеурочной деятельности по повышению мотивационной сферы учащихся

Автор: Кострова Екатерина Сергеевна

Организация: ГКОУ МО Чкаловская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Населенный пункт: Московская область, г. Щелково

Каждому учителю известна такая ситуация: ребенок может учиться, но ленив, безынициативен, ко всему относится спустя рукава. О таком говорят: немотивирован…

Древняя мудрость гласит: «Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя». Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить желание учиться? Как мотивировать познавательную деятельность?

Педагогическая практика использует различные пути активизации и основной среди них – это разнообразие методов и приемов обучения.

В начале познакомимся  с интересными мультимедийными сервисами, которые помогут учителям при проведении уроков заинтересовать учеников.

Первый сайт – https://classroomscreen.com/. В этом приложении есть вкладки, которые вы можете настраивать под себя.

Первая вкладка – это формы работы на уроке. (Слушаем учителя, совещаемся, работа в паре и работа в группе. Для распределения детей по группам, а также, например, для вызова ученика к доске, есть «случайные» распределители)

А как нам проверить, что работа в группе проводится тихо? Для этого можно использовать шумомер. С помощью него можно контролировать уровень шума в классе.

Есть таймер и секундомер. Игральный кубик для проведения дидактических игр.

Светофор, с помощью которого, например, можно проводить рефлексию.

Следующий прием – это использование различных таймеров, которые можно использовать во время урока, на переменах или во внеурочной деятельности. Под эти таймеры дети любят переодеваться на физкультуру или отслеживать сколько времени им осталось на выполнение работы.

Еще один прием – это колесо фортуны. С помощью которого можно определить, кто будет отвечать.

Если говорить о начальной школе, то главный инструмент в повышении мотивации обучающихся – это использование игровых технологий.

Так, например, на уроках математики мы не просто решаем примеры, а помогаем чебурашке разложить апельсины по ящикам. Или используем лотерею, где детям случайным образом попадаются примеры. На уроках обучения грамоте мы играем в различные настольные игры, например, лото по сказкам.

При выполнении письменных работ, также стараемся мотивировать обучающихся заданиями в виде раскрасок, картинок, лабиринтов, ребусов и так далее.

Для повышения мотивации стараемся разными методами демонстрировать достижения учащихся. Например, в конце каждого триместра проводим выставку «Лучшая тетрадь».

Для фиксирования индивидуальных достижений обучающихся отлично подходит экран достижений, яблоня успеха и индивидуальные листы достижений. По итогам триместра, ученики, которые набирают большее количество наклеек получают грамоту и небольшой подарок.

А что касается достижений всего класса можно использовать «Баночку успеха». В баночку мы складываем камушки. Баночка разделена на 3 уровня («молодцы», «приключение», «сюрприз»). Цель всего класса – это работать сообща, совершать добрые дела, помогать друг другу и добраться сначала до приключения (это, например, тематическая прогулка или квест), а затем до сюрприза. Который будет организовываться совместно с родителями класса.

Класс – это маленькая семья и как у всех семей, у класса тоже должны быть традиции. Так, например, можно ввести такую традицию - каждую пятницу читать сказку, которую всем классом выбрали в библиотеке. Детям очень нравится этот процесс, и они с нетерпением ждут, когда в следующий раз пойдут в библиотеку и примут участие в выборе сказки.

Еще одна небольшая традиция, которую можно использовать на уроках математики – это каждую пятницу рисовать графические диктанты. У ребят получаются различные картинки, которые они могут потом раскрасить.

Еще одна традиция – это каждый год вместе наряжать елку и украшать класс. Так же ко дню матери каждый год подготавливать видеопоздравления для мам.

На территории школы вешаем кормушки и выходим с детьми кормить птиц и белок. Во время этого проводим тематические беседы. 

И еще одна традиция – это школьная «свечка» в конце триместра. На ней совместно с детьми можно обсудить прошедший триместр, вспомнить достижения класса, наметить планы и поставить цели на следующий триместр. Так же такую рефлексию можно проводить в конце дня или в конце недели.

Еще один метод для мотивации обучающихся – это создание ситуации успеха. Во время урока это можно осуществить с помощью мотивирующих фраз, которые наклеиваются на рабочее место ученика. Детей это очень радует и приободряет во время урока.

В начале триместра или по его завершению можно использовать прием «Кто станет отличником?». Я показала детям, что положила в конверт разные оценки и попросила их достать одну из них и никому не показывать. На раз, два, три они хором произнесли кто же будет отличником в следующем триместре. Ими оказались все, так как в конверте лежали одни пятерки. Все ученики были в восторге.

Для повышения мотивации используем групповую форму работы. Один из видов групповой работы – это коллективная творческая деятельность. Например, создание тематических стендов к праздникам. Дети очень любят, когда мы проводим уроки изо на улице в теплое время года и рисуем пейзажи.

Для детей постарше можно организовать выставку «Книжные консервы». По итогам прочтения книги кладем в банку самые интересные артефакты и впечатления, связанные с этой книгой. Можно дать такое задание на лето вместо читательских дневников.

И закончить хочу словами Василия Андреевича Сухомлинского «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ».

 

Список литературы

1. Берджес Д. «Обучение как приключение»
2. Геллер Е. М. «Игры на переменах для школьников»
3. Гурин Ю. «Урок + игра. Современные игровые технологии для школьников»
4. Фабер А., Мазлиш Э. «Как говорить чтобы дети слушали»

Опубликовано: 06.11.2024