Чтение – это базовый компонент образования. Обучение разным аспектам чтения является общемировой проблемой, решение которой начинается в школе. Внимание к смысловому чтению зафиксировано в Федеральных государственных стандартах, где оно рассматривается и как чтение литературных произведений, и как работа с информацией, и как общеучебное умение.
Аннотация к плану конспекту урока русского языка во 2 классе по теме
« Одушевлённые и неодушевленные имена существительные»
Одной из основных целей своей педагогической деятельности считаю создание условий образовательной деятельности, соответствующих требованиям сохранения здоровья обучающихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
Без применения здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе не
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС в форме игры «Золотые минутки», что способствует мотивацией учебной деятельности детей, чтобы получить новые знания в доступной ненавязчивой (игровой) форме, учить детей слушать и слышать друг друга, взаимодействовать и помогать друг другу. Это проблемный урок. В ходе работы перед детьми возникает вопрос, что еще не все известно по теме урока, которое и выводит ребят на вопросы урока: как еще изменяется глагол, кроме изменения по числам, в форме
Предмет: русский язык
Класс: 3
Тема урока: «Знаки препинания при однородных членах предложения»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: создание условий для ознакомления с правилом расстановки знаков препинания в предложении при однородных членах предложения
Эпоха проявляется и в быту, и в культуре, и в технологиях, а в особенные периоды даже в идеологии. И если с высоты прошедших лет, десятилетий, веков рассмотреть игры, в которые играли дети ушедших поколений, то порой можно многое понять о том времени.
В современном мире этот вопрос становится все более актуальным, так как дети растут в условиях глобализации и теряют связь с национальными корнями. Патриотическое воспитание детей является одной из ключевых задач современного образования. В условиях нестабильности в обществе, возрастает необходимость обращения к лучшим традициям и вековым корням нашего народа. Патриотизм – это не только чувство любви к Родине, но и ощущение себя неотъемлемой частью Отечества. Патриотическое воспитание начинается
Формирование привычек здорового образа жизни у учащихся во время пребывания в школе - одна из важнейших задач воспитания.
В методической разработке занятия по внеурочной деятельности игра-квест «В поисках школьного ЗОЖ» для учащихся начальной школы описаны задания, которые команды учеников выполняют, перемещаясь по станциях в школьном помещении. Игра поможет ученикам систематизировать и обобщить ранее полученные знания по здоровому образу жизни, будет способствовать формированию умения работать
Мероприятие приурочено к международному празднику "День птиц". Все задания обобщают знания обучающихся о птицах, их повадках, о роли и месте в природе, о значении в жизни человека. Будет интересно для учителей и воспитателей младшего школьного возраста.
Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе сегодня уже никого не удивляет. Информатизация коснулась и процессов адаптации учащихся начальной школы при переходе на вторую ступень обучения. Наше образовательное учреждение вопросы преемственности решает как традиционными, так и новыми способами.
В этой статье автор рассматривает глобальные компетенции как одну из составляющих функциональной грамотности. Предлагает методы и приёмы формирования глобальных компетенций в начальной школе, приводит примеры заданий.
Формирование читательской грамотности детей и подростков является одной из приоритетных задач современной системы образования. Распоряжением Правительства РФ от 03.06.2017 г. утверждена концепция поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации, основной целью которой является повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения, развитие культурной и читательской компетентности школьников.
Цель данной комплексной работы -установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
В статье рассказывается об опыте работы в школе полного продлённого дня. Раскрываются основные условия повышения эффективности учебного процесса, направления внеурочной деятельности учащихся. Говорится о необходимости интеграции основного и дополнительного образования.
