Методическая разработка «Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся 1 класса»

Автор: Алексеевская Юлия Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ № 119

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной основой  Программы   духовно-нравственного развития воспитания и социализации учащихся 1 класса «В» ГБОУСОШ 119 являются Закон «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Единым народом, Россией мы ощущаем себя, когда живём по единым ценностям, идеалами, нравственными принципами. Важнейшие ценности - справедливость, свобода личная и национальная, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий, свобода предпринимательства; жизнь человека; Межнациональный мир; семейные традиции; любовь и верность; забота о младших и старших; патриотизм; вера в Россию; единство российской нации.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Главная задача учебно-воспитательного процесса - создать условия для обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлять образовательный процесс на воспитание ребенка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию России, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Инновационным понятием в Программе является понятие «уклад школьной жизни»

Уклад   школьной   жизни   класса  интегрирован  в  урочную,    внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей.

Программа «Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся 1 класса «В» содержит 6 разделов:

• «Цели и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации  учащихся »;
• «Ценностные   установки   духовно-нравственного   воспитания   и  социализации школьников»

• «Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся »
• «Содержание духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся»;
• «Совместная   деятельность   школы,   семьи   и   общественности   по  духовно-нравственному воспитанию и социализации учащихся »;

• «Планируемые результаты духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся начальной школы»

         

I.        Цели    и    задачи   духовно-нравственного    развития,   воспитания и социализации учащихся

Цели и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован, сформулирована высшая цель образования - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

На основе национального воспитательного идеала, важнейших задач духовно-нравственного воспитания российских школьников, приведенных в Концепции, а также с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом, определены задачи воспитания и социализации учащихся 1 класса:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм ;
• формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;
• формирование нравственного смысла учения.

 

В области формирования социальной культуры:

 

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

 

       В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как к основе российского общества;
• формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

 

II.     Ценностные установки духовно-нравственного воспитания и социализации школьников

Содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются ценности, хранимые в религиозных, этнических, культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников приведена система базовых национальных ценностей.

 

          Традиционными источниками нравственности являются:

 

• патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине;служение Отечеству);
• гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
• социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
• семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
• труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
• наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
• традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий присваиваются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;
• искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
• природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
• человечество (мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество);
• здоровье физическое и здоровый образ жизни.

 

III.   Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся

 

Организация развития, воспитания и социализации учащихся 1 класса в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

 

№ п/п	Направления	Ценности
1.	Моё  Отечество Воспитание    гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам   и      обязанностям человека	Любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.
2.	Я - человек Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира
3.	Делу - время, потехе - час Воспитание  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.
4.	В здоровом теле здоровый дух Формирование   ценностного отношения      к    здоровью  и здоровому образу жизни.	Здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5.	Мой край Воспитание   ценностного  отношения  к           природе, окружающей  среде (экологическое воспитание).	Жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля
6.	Добрые традиции моего дома Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

1. file0.docx (60,2 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024