В статье говорится о там какие образовательные технологии можно использовать для изучение информационной безопасности на уроках информатики. В школе проводятся различные мероприятия не только связанные с получением навыков, но и воспитание учащихся. Привлечение родителей и других членов семьи к мероприятиям.
В статье представлена разработка внеклассного мероприятия по математике, проведённого в рамках предметной недели в школе. Данная игра может проводиться как между классами в параллели, так и внутри класса.
В настоящее время в разных регионах России существует острая проблема нехватки педагогических кадров. Более того, по мнению некоторых ученых, потребность в школьных учителях сохранится, опытные учителя уходят из школы по определенным причинам, а молодые – не всегда до не и доходят, а приступающие к педагогической деятельности учителя в большинстве случаев остаются без поддержки и, не видя перспектив, оставляют профессию в самом начале карьеры, не достигнув успехов или определенного уровня мастерс
В данной статье автор делится опытом работы с одаренными детьми. Кратко характеризует особенности реализации рабочих программ, уроков и внеурочных занятий для такой категории обучающихся. Останавливается на вопросах подготовки к ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ. Описывает методический прием подготовки детей к участию в олимпиадном движении. В заключении предлагает обобщенные рекомендации при работе с одаренными детьми.
В статье изучен процесс речевого развития старших дошкольников, приведены приемы включения воспитанников в систему занятий. Представлена разработка цикла занятий по грамоте на основе ФОП ДО в игровом контексте по сюжетам художественной литературы с учетом возрастных особенностей воспитанников.
Изучив теорию поколений, а именно уделив внимание характерным чертам поколения Z, их сильным и слабым сторонам, отличия в обучении детей предыдущих поколений от нынешнего становится очевидным. Мы предлагаем рассмотреть особенности «цифровых» детей не под призмой недостатков, а как основу для выстраивания нового и не менее эффективного процесса обучения иностранным языкам.
Автор: Посошенко Людмила Владимировна, Поршнева Тамара МИхайловна
В статье представлен опыт работы с воспитанниками ДОО по приобщению к музыкальному искусству. Такая форма работы как «Музыкальный киоск» позволяет реализовывать требования ФГОС ДО и ФОП ДО в реализации задач и содержания образовательной области «Художественно - эстетическое развитие». В частности, развивает у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.
Вопросы непрерывного повышения квалификации педагогических работников и развитие их профессиональных навыков и компетенций традиционно находятся в зоне пристального внимания. Одним из эффективных инструментов работы с педагогами является система наставничества в формате «учитель-учитель». Она прочно зарекомендовала себя как инструмент достижения и удержания стабильно высокого уровня качества образования. В данной статье автор (педагог-наставник) делится своими мыслями о наставнической деятельност
В данной работе представлена разработка цикла занятий по грамоте на основе ФОП ДО в игровом контексте по сюжетам художественной литературы с учетом возрастных особенностей воспитанников ДОУ.
Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Соблюдения правил дорожного движения имеет особую остроту и многоплановость в связи с очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.
Поэтому обеспечение безопасности дорожного движения становиться все более важной государственной задачей. Социальная острота проблемы дорожно-транспортных происшествий диктует необходимость активизации деятельности ДОУ
Изучения иностранного языка является одной из потребностей современного общества. Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности, связанный с восприятием и пониманием информации, которая закодирована графическими знаками. Развитие чтения и грамотности – одна из приоритетных задач для российского образования и, следовательно, задач школы.
Причины низкой коммуникации у детей с ТНР
способы диагностики уровня развития коммуникативных навыков у детей сТНР
эффективные формы коррекционно-развивающей работы
Без специального коррекционного обучения у детей данной категории невозможно сформировать игровые действия, а, следовательно, игра не станет ведущим видом деятельности, с помощью которой можно познать окружающий мир, корригировать недостатки, развивать навыки общения.
Игра является самым действенным средством коррекции психофизического развития умственно отсталых детей.
В статье рассматриваются актуальные вопросы диагностики и коррекции нарушений письменной речи у учащихся младшего школьного возраста. Представлены основные виды дисграфии и дислексии, их этиологические факторы и характерные проявления. Описаны современные подходы к диагностике нарушений письма и чтения, предложена система дифференцированной коррекционной работы с учетом механизмов нарушений. Особое внимание уделяется комплексному характеру коррекционного воздействия, включающему как традиционные,
Основным вопросом, который стоит перед учителем иностранного языка при организации научно-исследовательской работы, является вопрос мотивации учащихся.
Именно замотивировать, заинтересовать, а не заставить. Самое главное, чтобы ребёнок осознанно решил заняться выбором темы, и ему было любопытно штудировать море литературы, проводя часы библиотеке, просматривать Интернет ресурсы. В наше компьютеризированное время- это не простая задача усадить ученика за книгу и предложить анализировать языковой
В современных условиях цифровизации образования и внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), а также разработки федеральных основных программ (ФОП) возникает необходимость совершенствования методики преподавания информатики. Это обусловлено стремительным развитием информационных технологий и изменением требований к подготовке обучающихся.
Новые стандарты предусматривают усиление практической направленности обучения информатике. Особое внимание уделяется формир
В публикации затрагивается значимость прикладных химических задач с профессионально-ориентированным содержанием в подготовке будущих специалистов химико-технологических специальностей в системе среднего профессионального образования. Подобные задачи не только формируют профессиональные компетенции, но и служат источником практически полезной информации, которая может быть востребована в дальнейшей работе. Кроме того, такие задачи способны имитировать реальные производственные процессы, а пол
