«Музыкальный киоск» как средство воспитания интереса к музыке в ДОО

Автор: Посошенко Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 41

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Автор: Поршнева Тамара МИхайловна

Организация: МБДОУ д/с № 41

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

«MUSIC KIOSK» AS A MEANS OF FOSTERING INTEREST IN MUSIC FOR PRE-SCHOOL

Аннотация. В статье представлен опыт работы с воспитанниками ДОО по приобщению к музыкальному искусству. Такая форма работы как «Музыкальный киоск» позволяет реализовывать требования ФГОС ДО и ФОП ДО в реализации задач и содержания образовательной области «Художественно - эстетическое развитие». В частности, развивает у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

Abstract. The article presents the experience of working with preschool students to introduce them to the art of music. Such a form of work as a "Music kiosk" allows you to implement the requirements of the Federal State Educational Standard DO and FOP DO in the implementation of the tasks and content of the educational field "Artistic and aesthetic development". In particular, it develops children's interest in music, the desire to listen to it, and evoke emotional responsiveness when perceiving musical works.

Ключевые слова: ФГОС ДО, ФОП ДО, музыка, музыкальная деятельность, дети дошкольного возраста.

Keywords: FGOS DO, FOP DO, music, musical activities, preschool children.

 

Музыкальное искусство и музыкальная деятельность в дошкольном возрасте – средство и путь всестороннего развития ребенка. Музыка тесно связана с другими видами искусства и сопровождает всю жизнь ребенка. В ДОО дети приобщаются к музыке, содержание которой отвечает задачам ФГОС ДО, ФОП ДО и учитывает возрастные ступени развития и индивидуальные различия. ФОП ДО определяет решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», которое направлено на приобщение детей к ценностям «Культура» и «Красота», что предполагает приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам мировой художественной культуры [1, с. 108]

В самостоятельной игровой деятельности дети проявляют свой подход в передаче уже накопленного приобретенного художественного опыта и применяют его в новых условиях, ситуациях. Дети самостоятельно исполняют полюбившиеся музыкальные номера: песни, хороводы, игры, танцы, движения, упражнения, играют на музыкальных инструментах.

Большая роль отводится в передаче музыкального опыта педагогам, как трансляторам культурного наследия, в том числе, и музыкального.

Повышение компетентности педагогов, расширение их музыкального кругозора, просвещение – без этого трудно организовать музыкальное воспитание. Приобщение педагогов к музыкальному искусству осуществляется в нескольких направлениях:

- повышение компетентности педагогов в вопросах музыкального воспитания детей (консультации, беседы, педагогические часы);

- пропаганда музыкального искусства («Музыкальный киоск», совместные концерты с ДМШ, экскурсии);

- включение в образовательный процесс (открытые просмотры, участие в них);

- совместная культурно – досуговая деятельность (участие в подготовке и проведении праздников, исполнение ролей).

Для музыкального просвещения педагогов музыкальные руководители организуют для них консультации, разрабатывают буклеты, в которых представлен практический материал, вместе с педагогами исполняют песни, разучиваются потешки, игры, упражнения. Для обогащения музыкальной среды в детском саду собрана фонотека, в которой представлена коллекция детских песен, музыки для движения и танцев, шедевры мировой и отечественной классики, детских сказок, музыки для релаксации, презентации о музыкальных инструментах (в электронном виде). У педагогов появилась реальная возможность познакомиться с музыкой.

В детском саду появился «Музыкальный киоск», который позволил обобщить весь ранее накопленный музыкальный материал.

В «Музыкальном киоске» три раздела. Раздел «Русские и мировые классики - детям» представлен CD – дисками классической музыки. Музыкальные произведения П.И. Чайковского, М.И. Глинки, Э. Грига, И. Штрауса, К. Сенс-Санса и др., специально аранжированные для детей. Есть носители информации, на которых классическая музыка звучит на фоне звуков живой природы. Каждый диск имеет текстовое информационное сопровождение, в котором дается информация о композиторе, самом музыкальном произведении, истории его создания.

Во втором разделе «Мы танцем и поем в детском саду» выложены диски с музыкальным репертуаром той возрастной группы, которую посещает ребенок. И группе дети могут петь и танцевать вместе с педагогами, те песни и танцы, которые разучили в детском саду, а затем исполняли на праздниках и концертах.

В третьем разделе «Музыкально – дидактические игры для детей и родителей». Представлено описание и необходимый дидактический материал для проведения игр дома. Даны рекомендации по использованию музыкальных инструментов (металлофона, бубна, погремушек и др.) с целью развития у детей звуковысотного слуха, музыкального ритма, тембрового слуха. Родителям предлагается использовать подручный материал (стаканы с водой, коробочки от киндер сюрпризов, различные сыпучие вещества, палочки) для ритмических загадок, популярные детские песни для игры «Угадай мелодию». Использование презентаций с музыкальным сопровождением, например, «Музыкальные инструменты» с музыкальным сопровождением знакомит всех участников образовательных отношений с внешним видом музыкального инструмента, его звучанием, дети и родители получают интересную информацию о музыкальных инструментах.

Таким образом, использование «Музыкального киоска» как формы работы с воспитанниками, родителями (законными представителями), педагогами помогает расширить музыкальный кругозор участников образовательных отношений, познакомиться с биографиями музыкальных композиторов, узнать интересные факты о создании музыкальных произведений, что несомненно, позволить каждой семье приобщиться к миру музыкального искусства.

 

Список литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 224с.

Опубликовано: 18.06.2025