Проект по формированию основ здорового образа жизни «Свои глазки береги»

Автор: Козлова Валентина Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 70 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт - Петербург

Актуальность: Роль зрения в полноценном развитии человека велика. Он получает около 80% всей информации об окружающем мире с помощью органа зрения. Нарушение функции зрения или ослабление его деятельности приводят к тому, что глаза не в полном объёме выполняют свои функции. В современном мире проблемы со зрением всё чаще встречаются у детей школьного и даже дошкольного возраста. Причин для этого достаточно: неправильное питание, малоподвижный образ жизни, предпочтение родителями спокойных занятий детьми (компьютерные игры, игры на смартфоне, длительный просмотр телепередач и др.), проблемы в системе здравоохранения (отсутствие скоординированной работы по профилактике, выявлению и лечению нарушений зрения). Итог этого: дети поступают в школу с ослабленным зрением. Нагрузки на зрительный аппарат в школе растут, зрение продолжает ухудшаться.

Эта проблема волнует и нас, воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Наши дети – будущие первоклассники. Проблемы со здоровьем будут создавать ребёнку дополнительные трудности в обучении, поэтому задача воспитателя – сохранить здоровье детей, не допустить снижения остроты зрения у дошкольников. Вся работа в этом направлении должна вестись совместно с родителями наших воспитанников.

 

Характеристика проекта:

• Тип проекта – познавательно-исследовательский
• По содержанию – детско-взрослый, внутригрупповой
• Краткосрочный – 3 недели
• Заказчик проекта – дети старшей группы

 

Проблематизация: Почему нельзя долго смотреть телевизор, играть в компьютерные игры, читать и т.д. Дети не понимают того, что глаза могут уставать. От постоянных зрительных перегрузок зрение ухудшается. Восстановить зрение бывает очень трудно, в некоторых случаях – практически невозможно. Зрение нужно беречь.

Методы и средства: содержание проекта реализуется через оптимальное соотношение познавательной, исследовательской и игровой деятельности, обусловленное собственной активностью ребёнка.

Объект исследования: орган зрения – глаза.

Цель проекта: создание условий для формирования у детей представлений об одном из органов чувств – зрении и путях его сохранения.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со строением органа зрения.
• Формировать у детей представление о том, что полезно, а что вредно для глаз.
• Познакомить детей с правилами сохранения хорошего зрения.

Развивающие:

• Развивать способности к самостоятельной исследовательской деятельности.
• Развивать связную речь – монологическую и диалогическую.
• Активизировать речь детей, обогащать словарный запас новыми словами и понятиями.

Воспитательные:

• воспитывать бережное и заботливое отношение к глазам и всему своему организму.
• Воспитывать терпимость и доброту к людям, которые носят очки, к слепым людям
• Содействовать укреплению связи ДОУ с семьями воспитанников

 

Ожидаемый результат:

• Сформировавшиеся у детей знания об основном органе чувств человека – глазах
• Осознанное поведение детей по охране органа зрения

 

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемый продукт проекта:

• Создание альбома на тему: «Как сохранить глаза здоровыми» (совместное творчество взрослых и детей)
• Оформление плаката «Свои глазки береги» (воспитатель и дети)
• Мир добрыми глазами» (выставка совместного творчества работ детей и родителей. Техника выполнения работ – любая)

 

Содержание проекта

Этапы реализации проекта

 

1. Подготовительный этап

Работа педагога по подготовке проекта:

• Разработка проекта
• Подготовка материалов и оборудования для исследовательской деятельности
• Написание конспектов, подборка бесед познавательного цикла о зрении
• Подбор материалов для рекомендаций родителям «Берегите зрение ребёнка», «Зрительная гимнастика»

Подготовительная работа с детьми:

• Чтение художественной литературы: сказки: «У страха глаза велики», «Хаврошечка», Д.Мамин-Сибиряк «Сказка по храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихи: А.Фет «Мама, глянь-ка из окошка», Ф.Грубин «Слёзы», Р.Сеф «О том, у кого три глаза».
• Отгадывание загадок по теме «Органы чувств»
• Просмотр видеоматериалов: Коровка Конни «Серия № 40 (Пять чувств). Органы чувств – youtube,соm
• Рассматривание иллюстративного материала по теме «Наши органы чувств»
• Беседа с детьми «Наши органы чувств»
• Исследовательская деятельность «Какой орган чувств самый главный»

 

Подготовительная работа с родителями

• Приглашение родителей к участию в проекте, знакомство родителей с целями, задачами и содержанием проекта.
• Анкетирование родителей «Поговорим о зрении детей»

 

2. Основной этап – реализация проекта (продуктивный этап)

• Введение в проблему, выдвижение гипотез

Гипотеза: если следить за здоровьем глаз, то можно надолго сохранить зрение.

• Практическая часть:

1. Беседы «Почему глаза бывают разного цвета?», «Все ли люди видят одинаково?».

2. НОД: «Для чего нужны глаза» (с элементами экспериментирования), «Как устроены глаза».

3. Чтение стихов, пословиц, поговорок, отгадывание загадок по теме проекта, разучивание стихотворения Н.Орловой «Береги свои глаза» (правила для сохранения зрения).

4. Экспериментальная и исследовательская деятельность в рамках проекта: «Узнай, что внутри коробки?», «Глаза моей семьи», «Нужны ли нам два глаза», «Как выглядит зрачок при разном освещении», «От чего устают глаза?» (как работают наши глаза)

5. Игровая деятельность: дидактические: «Собери модель глаза» (реакция зрачка на разную освещённость), «Что полезно, а что вредно для глаз»,  «Как беречь мои глаза»;

подвижные: «Жмурки», «Сбей кеглю», «Кто самый меткий»;

сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника. На приёме у врача офтальмолога».

6. Просмотр иллюстративного и видеоматериала по теме проекта.

7. Продуктивная деятельность: пластилинография «Мои глаза», оформление плаката «Свои глазки береги», рисование «Мир добрыми глазами» (совместно родители и дети).

 

3.Заключительный этап:

• Анализ результатов проекта: проверка высказанных гипотез
• Оформление альбома на тему: «Как сохранить глаза здоровыми» (совместное творчество воспитателей, детей и родителей)
• Создание релаксационного уголка для глаз в группе (воспитатели группы)
• Выставка «Мир добрыми глазами» (выставка совместного творчества работ детей и родителей. Техника выполнения работ – любая)

 

План работы над проектом

1-я неделя
Понедельник Вторник Среда	Работа педагогов по подготовке проекта: разработка проекта, подготовка материалов и необходимого оборудования для исследований, написание конспектов, подборка материалов для разработки рекомендаций для родителей «Берегите зрение ребёнка», «Зрительная гимнастика».	Беседа «Наши органы чувств» Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира. (ПР+СКР)   Отгадывание загадок по теме «Органы чувств» (РР)   Просмотр видеоматериалов (родители и дети дома): Коровка Конни «Серия № 40 (Пять чувств). Органы чувств – Youtube.соm (ПР+СКР)
	1-я половина дня	2-я половина дня
Четверг	НОД «Для чего нужны глаза» Цель: Показать детям, какую роль зрение играет в жизни человека.  (ПР+РР)   П/игра «Кто самый меткий»	Чтение стихотворения С.Погореловский «Про глаза –глазёнки, про глаза – глазищи» (РР)   Д/игры «Узнай закрытыми глазами», «Пройди с закрытыми глазами» (СКР)
Пятница	Чтение стихотворения Н.Орлова «Ребятишкам про глаза» (РР)   Д/ игра «Можно ли обойтись без глаз» (СКР+ФР)	Совместная исследовательская деятельность с элементами игры «Зачем человеку два глаза» Цель: изучение свойств зрительного аппарата человека (ПР+РР+СКР)

 

2-я неделя
	1-я половина дня	2-я половина дня
Понедельник	Исследовательская деятельность «Узнай, что внутри коробки» (определение ведущей роли органа зрения среди других органов чувств) (ПР+РР)   П/игра «Жмурки»	НОД «Как устроены глаза» Цель: продолжать формировать элементарные представления о роли зрения как одного из основных органов чувств в жизни человека. (ПР)   Д/игра «Кто быстрее соберёт игрушки со стола» (с завязанными глазами)
	Рассматривание иллюстративного материала по теме «Какие бывают глаза» (ПР+СКР)	Консультация для родителей «Берегите зрение детей» (на сайте ДОУ)
Вторник	Опытно-экспериментальная деятельность «Как выглядит зрачок при разном освещении» Цель: установить, как реагирует зрачок на изменение освещённости.   Д/игра «Собери модель глаза»	Беседа «Почему глаза бывают разного цвета» (ПР+РР)   Продуктивная деятельность: пластилинография «Мои глаза» (ХЭР)
		Домашнее задание: Самостоятельная исследовательская деятельность «Глаза моей семьи»
Среда	Д/игра «Будь внимателен» Цель: закрепить название цветов радужной оболочки (ПР+СКР)   П/игра «Сбей кеглю»	Беседа с детьми по итогам самостоятельной исследовательской деятельности «Глаза моей семьи» (с использованием рисунков) (СКР +РР)
		Работа с родителями: совместный домашний просмотр развивающих мультфильмов для детей о строении глаза (перечень дан в приложении) (ПР)
Четверг	Поисково-исследовательская деятельность: «Могут ли глаза уставать?» (как работают наши глаза) (РР+ПР+СКР)	Беседа «Все ли люди видят одинаково» Цель: формировать представление о том, что зрение может ухудшаться. (СКР+РР) Чтение стихотворения  Н. Орлова «Про глаза и очки»
Пятница	Беседа «Что полезно, а что вредно для глаз» (по итогам поисково-исследовательской деятельности) Цель: выявить факторы, которые могут способствовать ухудшению зрения.	Д/игра «Польза – вред» Цель: закрепление представлений детей о полезных и вредных факторах для зрения человека.
		Домашнее задание: просмотр видеоматериалов для детей дома: 1. Утро в Шишкином Лесу. Доктор. Берегите глазки – youtube.com 2. День в Шишкином Лесу. Зрение - youtube.com

 

3-я неделя
	1-я половина дня	2-я половина дня
Понедельник	Знакомство с комплексом зрительной гимнастики для глаз и глазными тренажёрами (ФР)	Разучивание стихотворения Н.Орловой «Береги свои глаза» (с использованием опорных картинок» (РР) Цель: закрепление правил сохранения здорового зрения.
		Информация для родителей: «Комплексы зрительной гимнастики для дошкольников» (рассылка по электронной почте).
Вторник	Беседа по ОБЖ «Травмоопасные предметы для глаз» Цель: познакомить с предметами, которые могут причинить значительный вред органу зрения.  (СКР+РР)	Подбор картинок для оформления плаката «Свои глазки береги» – (ХЭР) – совместно воспитатель с детьми.   Чтение стихотворений Н.Орловой «Соринка», «Про Аллу», «Во дворе».
Среда	Д/игра «Как беречь мои глаза» Цель: закрепление правил гигиены и безопасности органа зрения человека	Составление описательного рассказа «Что я знаю о своих глазах» (с использованием опорной схемы).   Домашнее задание: подбор иллюстративного материала для альбома «Как сохранить глаза здоровыми» (индивидуальные задания)
Четверг	Выводы по гипотезе, высказанной детьми в ходе проекта (ПР)	Оформление выставки «Мир добрыми глазами» (воспитатели группы) – (ХЭР)
Пятница	Оформление альбома «Как сохранить глаза здоровыми». Подведение итогов проекта. (РР+ХЭР+СКР)- воспитатели и дети группы

 

 

Список используемой литературы

1. Н.А. Кочкина «Метод проектов в дошкольном образовании»,  Москва «Мозаика Синтез», 2012 год

2. «Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду», составитель Н.В.Нищева, СПб «Детство-Пресс», 2013 год

3. Н.Е. Веракса, А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольников», Москва: Мозаика - Синтез, 2015 год

 

Интернет-ресурсы

1. Образовательный портал edukontest.net/ru (Интернет-библиотека учебно-методических материалов)

2. Стихи о глазах и зрении для детей дошкольников -  gllaza.ru, инфо с сайта www.nsportal.ru, авторство — Н.С.Орлова

3. Стихи, потешки и загадки по теме «Что я знаю о себе» (Тема 6 «Глаза»), рed-kopilka.ru

4. Видеоматериалы к проекту: youtube.com

• Коровка Конни «Серия № 40 (Пять чувств). Органы чувств.
• Глаз. Развивающий мультик о строении глаз для дошкольников.

          !!!Зрение!!!Детский развивающий мультик.

          Детям о глазах. Мультфильм о строении глаза.

          Строение глаза человека. Как устроен человеческий глаз

• Утро в Шишкином Лесу. Доктор. Берегите глазки.

День в Шишкином Лесу. Зрение.

 

Опубликовано: 21.03.2025