В старшем дошкольном возрасте дети способны овладеть условно-символическими действиями и конкретными обобщенными действиями. Наиболее успешно формирование этих способностей происходит в процессе конструирования.
Статья посвящена разработке и реализации городского мероприятия «Медиа-Хакатон», которое за короткий срок трансформировалось в межрегиональный формат. Основной целью мероприятия является популяризация технического направления дополнительного образования среди детей и подростков, а также развитие их социальной активности и медиаграмотности. В статье рассматриваются ключевые аспекты организации мероприятия, включая его цели, задачи и форматы, а также этапы проведения и их значимость для участников.
Новый год – самый долгожданный праздник. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. Она приносит нам надежду на лучшее, дарит нам
множество подарков, заставляет надеяться на лучшее. В это время мы начинаем чувствовать себя героями этой сказки, самого настоящего чуда.
Ни один Новый год не мыслится без яркого театрального представления-концерта, сценарий которого предлагается вашему вниманию. Э
Статья посвящена методам и формам обучения детей бадминтону в группах начальной подготовки на протяжении первых трех лет тренировок. Основное внимание уделяется комплексу педагогических подходов, направленных на развитие технических, тактических и физических навыков у начинающих игроков. Описаны различные методы обучения, включая игровые упражнения, имитационные тренировки и соревновательные элементы, которые способствуют эффективному освоению базовых навыков бадминтона. Также обсуждаются вопросы
Статья посвящена классификации социально активных методов в современной педагогике. В ней рассматриваются различный классификации, предложенные известными педагогами и психологами, анализируется преимущества и недостатки каждого метода. Статья будет полезна педагогам, психологам и всем, кто интересуется вопросами современного образования.
Программа разработана на основе рекомендаций по образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающие программ в области искусств, утвержденных приказом Министерства культуры РФ от 21.11.2013√191-01-39/06 - ГИ
В отличие от здоровых сверстников в физическом плане, у слабовидящих детей общая слабость движений (как мелкой, так и общей моторики), скованность, перенапряжение мышечного аппарата, частичная дискоординация и особенности психического поведения (настороженность, пониженная эмоциональность). Поэтому B работе преподавателя с такими детьми главной задачей является: ‹...поиск оптимальных путей воздействия музыкальных занятий на организм детей с целью его развития через решение специфических задач» (3
Публикация направлена на обобщение и демонстрацию опыта по организации дополнительного образования для учащихся с ОВЗ, адаптацию материала, использование современных и действенных психолого-педагогических и коррекционных методов работы.
Использование дисков на конолях позволят не только прорабатывать движения, но и записывать себя на видео, что после позволяет прорабатывать их в дальнейшем. Так же существуют некоторые специальные диски с высоким уровнем сложности, которые не дают совершать ошибки, а это помогает развитию мышечной памяти и координацию движений. Записанные комбинации педагога позволяют изучать их дома самостоятельно.
В статье представлены перспективы развития системы дополнительного образования на примере МБОУ ДО ДД(Ю)Т «Радуга» г. Ишимбая, раскрыты основные направления работы учреждения, в том числе с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Как говорил известный педагог В.А. Сухомлинский: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». К. Д. Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей – куча песка!». Авторы высказываний представленных выше обращают наше внимание на то, что песочное рисование – это эффективная и продуктивная практика в решении широкого спектра задач.
В данной методической разработке раскрываются основные задачи концертмейстера в классе хореографии.
Основное содержание методической разработки - принципы подбора музыкального материала к занятиям в зависимости от возраста детей и года их обучения по программе.
В методической разработке обобщается практический опыт автора и приводятся примеры использования различных музыкальных фрагментов на занятиях классическим танцем.
