Использование технологии «Лэп бук» в речевом развитии детей

Автор: Пономарева Анна Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад № 35

Населенный пункт: Приморский край, г. Артем

Лэпбук- это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса. Данный Лэпбук , представлен в виде паровоза с несколькими вагонами, информация на которых представлена в виде кармашков ,  мешочков ,которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В них собирается материал по какой-то определенной теме.

Зачем нужен лэпбук?

- он поможет дошкольнику по - своему желанию выбрать информацию, лучше понять и запомнить материал;

- дошкольник учится самостоятельно собирать и анализировать информацию, закладываются навыки учебной деятельности;

- это эффективный способ запомнить информацию, самостоятельно (в свободной форме) повторить пройденный материал;

- его хорошо использовать при работе в группах;

- развивает творческие способности и коммуникативные навыки у дошкольников;

- это эмоционально, ярко, увлекательно и интересно для дошкольников.

 

Цель: превратить любое занятие в увлекательное путешествие по исследованию особенностей речевого развития.

Задачи, реализуемые в процессе использования учебно-дидактического пособия «Лэпбук «Знайка»:

• способствовать речевому развитию детей;
• расширить, обогатить и активизировать словарный запас детей;
• развивать навыки грамматически правильной речи детей, правильное употребление прилагательных, глаголов, предлогов;
• развивать сотрудничество между детьми и воспитателями детского сада.

 

Содержание лэпбуков по развитию речи подбирается с учетом возможности развития всех сторон речи (фонетики, лексики, грамматики и связной речи, расширения знаний и представлений об окружающем, развития мыслительных процессов, произвольного внимания и восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентировки, речевого творчества).

Игра №1

Цель: Повышение общего жизненного тонуса ребёнка и сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы.

Развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшение лимфо- и кровообращения в лёгких, улучшение деятельности сердечно-сосудистой системы и кровообращения.

Игра №2

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Игра№3

Цель: Игра поможет детям развить связную речь и расширить словарный запас.

Игра  №4

Цель: Учить детей различать цвета, называть их, развивать умение обобщать предметы по признаку цвета. Развивать речь, внимание, логическое мышление, усидчивость. Развивать мелкую моторику пальцев.

Игра №5

 Цель : упражнять детей в умении разгадывать ребусы, упражнять слогом синтезе, развивать логическое мышление и зрительную память, закреплять в делении слов на слоги, развивать интерес к интерактивным играм.

     

Игра №6

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах.

       

Игра №7

Цель: научить ребенка находить картинку, название которой содержит определенный звук.

Игра №8

Цель :Способствовать развитию  связной речи. Расширять и обогащать словарный запас детей. Совершенствовать способность детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже. Способствовать формированию развития у детей восприятия, воспроизведения, умения использования средств технологии.

Игра №9

Цель: закрепление навыков слогового анализа слова, закрепление умения ставить ударение в словах. Закреплять навыки слогового анализа, развивать устную речь, память, внимание, мышление; воспитывать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Игра №10

Цель: Развивать тонкие движения пальцев рук, стереогностическое восприятие, пространственное ориентирование, концентрировать внимание, способствовать развитию речи, закреплять знание детей о цвете.

        

 

 

 

Используемая литература:

1.Занимательные задания логопеда для дошкольников О. Н. Яворская

2.Логопедический букварь Косинова Е.

3.Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких Косинова

4.Елена Михайловна

5. Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников Н. Ю. Микхиева,         И. В. Мартин
 

1. file1.pptx (13,3 МБ)

Опубликовано: 09.10.2024