Родительский контроль в системе воспитания

Автор: Хафизова Софья Александровна

Организация: МБОУ Шемуршинская СОШ

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Шемурша

Позвольте представить вашему вниманию выступление на тему «Родительский контроль в системе воспитания». Автор – Хафизова Софья Александровна, учитель английского языка МБОУ «Шемуршинская СОШ».

Те, у кого есть дети не понаслышке знают, что такое воспитание и какие трудности в ходе него возникают.

У меня тоже есть дети дошкольного возраста, и я уже сейчас задумываюсь, какую модель воспитания я буду применять, когда они отправятся в школу. Буду ли я делать домашнее задание вместо них, вместе с ними или не делать вообще. Знаете, на практике встречаются разные случаи. Особенно это проявляется в младших классах. Бывает, проверяешь работу, написанную намеренно неровным почерком, имитирующим почерк ребенка. Несомненно, учитель такие работы выявляет и, честно признаюсь, при этом улыбается.

Но чем чревата такая родительская забота?

Очень велик риск того, ребенок привыкнет к тому, что придет спасатель в лице мамы и возьмет на себя его обязанности. Идет ли здесь речь про воспитание ответственности и самостоятельности?

Едва ли. Так какая же система воспитания будет наиболее эффективна и целесообразна?

Для наглядности можно представить данную ситуацию в виде чаши весов, на которых находятся свобода и контроль.

Если мы загрузим ребенка плотным графиком, сопровождающимся ежеминутным контролем, круглосуточным давлением и наблюдениями, неокрепшая психика ребенка, вероятнее всего, не выдержит, если не давать выхода напряжению, оно накопится и взорвется как катапульта.

Либо же мы добьемся того, что воля ребенка ослабнет, он свыкнется с тем, что всегда есть тот, кто решает за ребенка абсолютно все и от безысходности просто начнет плыть по течению.

И, напротив, если же мы совсем отпустим контроль, предоставим ребенку абсолютную свободу действий и выбора, велик риск, что опять же ребенок потеряется в этом сложном и многогранном мире. Он не будет способен ставить цели и добиваться каких-то значимых результатов и, может быть, вообще будет не способен понять, что ему нужно и чего он на самом деле хочет.

Конечно, мы должны всегда стремиться найти в жизни баланс.

Баланс между работой и отдыхом, между доходами и расходами, баланс между физической и умственной активностью. Нам следует всегда стремиться найти ту золотую середину, при которой соблюдается баланс в воспитании. В каких пропорциях следует смешивать свободу и контроль?

Что касается свободы, для каждого возраста ребенка есть определенные действия, в которых совершенно спокойно можно предоставить ребенку возможность принимать решения.

Если речь идет о детях дошкольного возраста, очень действенен так называемый альтернативный выбор, или выбор без выбора, например, предложить, «Ты какое платье сегодня хочешь надеть, красное или розовое?» Так мы даем ребенку понять, что его мнение важно, что его принимают как личность со своими предпочтениями.

Если рассматривать  школьников, по моему мнению, обязательно нужно давать ребенку право выбрать канцелярские принадлежности, скажем, рюкзак, дневник, пенал. Так у ребенка появится дополнительный стимул и удовольствие от учебы. Конечно, здесь все же стоит обозначить пределы разумного.

Что касается родительского контроля, я уверена в том, что он обязательно должен быть нерушимым и неоспоримым в фундаментальных вопросах. По моему мнению, родители обязательно должны следить за тем, какое количество времени, ребенок проводит в мультимедийном пространстве, питается ли он сбалансированно, двигается ли он достаточно в течение дня, насколько он выполняет свои домашние и школьные обязанности и выполняет ли он их вообще. В чем заключается трудность в данном вопросе? Часто родители не способны выдержать сопротивление ребенка, возможные всплески эмоций, идут на поводу, лишь бы ребенок не плакал, и сдаются. Дети очень хорошо чувствуют настроение взрослых, проверяют границы дозволенного.

Особенно хотелось бы отметить, насколько важно, чтобы в пределах одной семьи мама и папа были за одно, чтобы в семье действовала едина система правил и ограничений, чтобы не было такого, что мама запрещает, и вдруг приходит папа, слышит истерики, и все разрешает, или же, наоборот, в роли спасателя выступает мама. Такая ситуация выбивает почву у ребенка из-под ног. Он начинает теряться в этой системе координат, ведь ребенок не может разделиться надвое и приходится выбирать, чью позицию ему занять.

Одной из наиболее острых проблем современности, бесспорно, является гаджетовая зависимость. И  как раз именно здесь родительский контроль обязательно должен быть. Следует четко ограничить время просмотра мультимедийного контента ребенком, и это актуально в любом возрасте. Окулисты отмечают очень быстрый темп роста количества детей с ухудшающимся зрением и, конечно, причина, в первую очередь – бесконтрольное пользование гаджетами.

В своем кабинете проблему гаджетовой зависимости я решаю с помощью различных настольных игр, интересных пазлов, ярких карточек, раскрасок. Меня очень радует, что если есть выбор, дети выбирают не телефоны, а реальные игры, которые можно потрогать физически, в которые можно поиграть с одноклассниками. Это очень сплачивает и коллектив и укрепляет отношения между учениками и учителем. И ради этого результата мне не жаль потраченного времени, сил и средств.

Таким образом, в системе воспитания и образования очень важен родительский авторитет. Ведь только совместными усилиями родителей и педагогов мы способны вырастить и воспитать достойное поколение, здоровых, ответственных и самостоятельных граждан, достойных людей, осознающих не только свои права, но и обязанности.

Благодарю вас за внимание!

Опубликовано: 15.09.2024