Современные здоровьесберегающие технологии в структуре логопедических занятий как факторы укрепления здоровья детей
Автор: Алешечкина Валерия Дмитриевна
Статья о современных здоровьесберегающих технологиях в логопедии подчеркивает важность использования инноваций в работе с детьми для поддержания и укрепления их физического и психического здоровья в условиях современного информационного общества. Обсуждается необходимость интеграции современных методов, таких как специальное программное обеспечение, интерактивные игры и тренировочные устройства, для достижения лучших результатов в логопедической работе. Подчеркивается важность обеспечения определ
Опубликовано: 11.05.2024
Использование авторского интерактивного образовательного методического пособия «Геометрические фигуры» с обучающимися с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста
Автор: Иванова Элла Петровна
Использование авторского интерактивного образовательного методического пособия «Геометрические фигуры» с целью повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса, формирования и коррекции у обучающихся с РАС недостатков познавательной деятельности путем систематического и целенаправленного формирования у них полноценного восприятия формы, цвета геометрических фигур, их положения в пространстве, развития зрительно-моторных координаций, пространственной ориентировки. The use of the au
Опубликовано: 11.05.2024
Духовно-нравственное воспитание младших школьников с ЗПР
Автор: Крамаренко Анастасия Михайловна
Статья разработана для коррекционных педагогов начального образования.
Опубликовано: 11.05.2024
Развитие пространственного мышления у детей с ограниченными возможностями
Автор: Тиркия Лиля Рифульевна
Развитие навыков пространственного мышления имеет важное значение для детей с ограниченными возможностями, поскольку это улучшает их академическое, социальное и повседневное функционирование. Понимая проблемы, с которыми они сталкиваются, и реализуя соответствующие стратегии, педагоги и родители могут дать этим детям полноценные возможности полностью раскрыть свой потенциал в пространственном мышлении.
Опубликовано: 11.05.2024
Логопедическое занятие на тему «Мягкий знак»
Автор: Лосева Ольга Владимировна
Логопедическое занятие для обучающихся 1 класса с ЗПР.
Опубликовано: 11.05.2024
Проектная деятельность в начальной школе с обучающимися с ОВЗ
Автор: Федченко Вера Борисовна
В методической разработке по теме «Проектная деятельность в начальной школе с обучающимися с ОВЗ» рассматривается вопрос о необходимости использования проектной деятельности в процессе обучения и социализации детей с ОВЗ.
Опубликовано: 09.05.2024
Применение игровых технологий на внеурочных занятиях по русскому языку в начальных классах школы для детей с ОВЗ
Автор: Сойкина Анастасия Алексеевна
В данной статье рассматривается проблема эффективного применения игровых технологий на внеурочных занятиях по русскому языку. Ранний школьный возраст – важный этап развития и дальнейшего становления обучающегося во всех жизненных сферах. Л.С. Выготский считал, что игровые технологии – метод разностороннего развития личности ребёнка. Игра – это важный вид деятельности для ребёнка с ОВЗ в раннем школьном возрасте, она непосредственно связана с развитием всех психических функций и произвольностью по
Опубликовано: 06.05.2024
Работа с детьми с ограниченными возможностями
Автор: Парфенова Татьяна Николаевна
В последнее время все больше внимания уделяется работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это важная и ответственная работа, которая требует особых знаний и навыков. В данной статье мы рассмотрим некоторые особенности работы с такими детьми и поделимся советами для специалистов, работающих с ними. Сначала стоит понять, что под понятием "дети с ОВЗ" подразумевается широкий спектр заболеваний и нарушений, которые влияют на развитие ребенка. К таким заболеваниям относятся, нап
Опубликовано: 01.05.2024
Технологическая карта образовательной деятельности, организованной учителем-дефектологом с использованием авторских технологий «Волшебный коврограф» и «Дошкольный патруль»
Автор: Ялалова Ильмира Фаритовна
Сегодня огромное значение придается компетентности специалиста, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Очень важно наличие у него профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и инклюзивном образовании. Так к учителю-дефектологу предъявляются новые требования к включению в практику новых подходов в работе с детьми и родителями. А именно, использование инновационных технологий, призванных не только проводить коррекционную работу, мероприятия по с
Опубликовано: 29.04.2024
«Дифференциации фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство». Тема: Звуки [Л] - [Л’]
Автор: Алтунина Юлия Владимировна
Конспект группового логопедического занятия со школьниками, имеющими нарушение чтения и письма для 1–2 классов.
Опубликовано: 25.04.2024
Автоматизация звуков в речи ребенка. Вопросы и ответы
Автор: Крыжановская Наталья Александровна
Что такое автоматизация звуков? Ее последовательность, для чего нужна автоматизация звука? Ответы на эти и другие вопросы мы обсудим в статье
Опубликовано: 25.04.2024
Логопедическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Автор: Кондрашова Анастасия Витальевна
В статье раскрывается сущность фонетико-фонематического недоразвития, представлена логопедическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием, описаны ошибки в звукопроизношении у детей, описаны виды фонетико-фонематических нарушений у детей.
Опубликовано: 24.04.2024
Новые пути совершенствования профессиональных компетенций учителя-дефектолога
Автор: Ялалова Ильмира Фаритовна
На современном этапе развития системы образования огромное значение придается компетентности специалиста, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня к учителю-дефектологу предъявляются новые требования: это наличие не только специального образования, а постоянное совершенствование квалификации, включение в практику новых подходов в работе с детьми и родителями, наличие профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и инклюзивном образовании.
Опубликовано: 24.04.2024
Открытый урок по предмету речь и альтернативная коммуникация на тему «Звук и буква С»
Автор: Ильина Полина Дмитриевна
Конспект открытого урока по предмету речь и альтернативная коммуникация для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (8.2) в первом классе первого года обучения. Занятие направлено на формирование первоначальных навыков чтения и письма, умения выделять изучаемый звук в словах, определять местоположение звука в слове на слух.
Опубликовано: 24.04.2024
Реализация в образовательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья воспитательного потенциала музея Государственный Эрмитаж
Автор: Григорьева Светлана Владимировна
В статье описан опыт использования партнерского взаимодействия с музеем в процессе реализации программ воспитания и коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ через проект «Наш Эрмитаж».
Опубликовано: 24.04.2024
Открытое занятие коррекционно-развивающей области по курсу «Логопедические занятия» на тему «Мягкий знак»
Автор: Лосева Ольга Владимировна
Конспект логопедического занятия для обучающихся с задержкой психического развития (7.2) в первом классе второго года обучения. Занятие направлено на формирование умение использовать мягкий знак на письме как показателя мягкости согласных. Также в занятии используются игры на развитие фонематических процессов детей и на предупреждение дисграфии и дислексии.
Опубликовано: 22.04.2024
Особенности двигательного развития детей с синдромом Дауна
Автор: Прищепа Валентина Васильевна
Дети с синдромом Дауна развиваются не так, как обычные дети, двигательное развитие идёт медленнее, с более долгими сроками. Поэтому родители и близкие малыша должны знать, как развить двигательные навыки ребенка, какие существуют методики и как адаптировать ребенка к повседневной жизни.
Опубликовано: 21.04.2024
Специфика работы учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями слуха и зрительными нарушениями
Автор: Разумовская Юлия Борисовна
Статья предназначена широкому кругу читателей: от узких специалистов до родителей детей с ОВЗ. Знакомит читателя со спецификой работы логопеда, показывает методы, приемы и виды игр,которыми могут пользоваться заинтересовавшиеся.
Опубликовано: 21.04.2024
Применение нейропсихологических приемов при организации внеурочной деятельности глухих и слабослышащих младших школьников. Проект «Нейропеременки»
Автор: Прозорова Екатерина Николаевна
Описание опыта внедрения нейропсихологических приемов в работу учителя школы глухих и слабослышащих на примере школьного проекта «Нейропеременки»
Опубликовано: 16.04.2024
Игра как средство мотивации к познавательной деятельности у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Илгашева Екатерина Сергеевна
Практическая статья из опыта работы учителя, обучающего детей с ТМНР (младший класс). Данный материал будет полезен учителям дефектологам, логопедам, практикам, которые работают с учащимися с ОВЗ.
Опубликовано: 15.04.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера