Данная статья рассказывает об истории педагогических принципов, об изменениях в системе образования и о важных педагогичкских принципах в современной системе образования.
Творчество является мощнейшим , естественным инструментом для вдохновения, снятия стресса, развития коммуникации и адаптации, самовыражения, саморегуляции эмоций, психоэмоциональной перезагрузки и развития креативного мышления в современном обществе.
Поэтому жизненно важно включать творческие занятия в свое расписание регулярно, меняя качество своего состояния, ресурса и мироощущения к лучшему.
To learn a language is to have one more
window from which to look at the world.
(Учить язык, значит открыть новое окно в мир.)
китайская пословица
Китайская мудрость гласит, что владение языком дает возможности людям изучать новый мир. Учителя в системе образования являются проводником для обучающихся в новый мир, в мир нового неизвестного им языка.
В современном мире дети обладают психологическими навыками к изучению языка с раннего возраста. Погружение в новую языковую среду облегчается п
В статье исследуется эффективное использование видеороликов на уроках английского языка. Создание видеоролика актуально, так как в наше время очень развиты информационные технологии, которые могут помочь в изучении английского языка. Кроме того, что такой способ изучения языка не только очень удобный, но также достаточно быстрый. Материал дает характеристику плюсов и минусов использования видеоматериала на уроках иностранного языка. Также в статье описывается процесс создания видеоролика и дается
Развитие беглого осознанного чтения у младших школьников. Использование на уроках чтения разнообразных видов работы над текстом. Развитие интереса ученика к чтению. Развитие ума, воображения, нравственных качеств и любви к знаниям у учащихся. Укрепление связи между родителями и детьми, создание атмосферы доверия.
В статье рассматривается вопрос необходимости сплоченности творческих групп в процессе подготовки к нетрадиционному интегрированному уроку в ДШИ. В музыкальном образовании важна заинтересованность не только педагогов, но и учащихся, а также их родителей. Только тогда можно добиться хороших результатов.
В данном уроке раскрываются понятия текстовой информации, кодирования текстовой информации, кодовой таблицы, кода, кодирования, дискретизации, байта, бита.
Закрепление изученного материала проводится при прохождении квеста «Найди улики» с помощью учителя, в сопровождении ЦОР Joyteka.
В работе представлен конспект занятия для детей 6-7 лет подготовительной к школе группы с ОНР. Представлены методы работы, игры и задания для речевого развития дошкольников.
Одним из решений проблемы профессионального становления и развития молодых педагогов является институт наставничества, который способствует профессиональному становлению молодого учителя. Условием возрождения и развития института наставничества в школе является формирование в обществе и школе культуры наставничества. Нами была рассмотрена необходимость организации работы учителей-наставников с молодыми специалистами. Определено понятие наставничества в образовательной организации.
В этой статье я хочу поделиться опытом организации проектной деятельности в начальных классах. Я хочу показать важность участия семьи в работе над проектом и исследованием.
В интервью с Еленой Степкиной, художником, арт-терапевтом и создателем приложения Mind Art, обсуждаются значимость живописи в современном мире, её влияние на развитие детей, а также роль искусства как средства самовыражения и снятия стресса. Елена делится своими взглядами на доступность творчества для каждого и рассказывает о том, как её приложение объединяет искусство и технологии, открывая новые возможности для цифрового творчества. Интервью подчеркивает, что рисование может быть как профессион
Необходимость всестороннего развития учащихся детских школ искусств является приоритетным направлением. В статье представлена разработка нетрадиционного интегрированного урока. Рассмотрены приёмы и методы, используемые на данном уроке.
В статье анализируются понятия «адаптация» и виды адаптации, даются рекомендации по оптимизации процесса адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям дошкольной образовательной организации.
Веб-квест как средство организации проектной урочной и внеурочной деятельности учащихся представляет собой инновационный подход, объединяющий элементы интерактивного обучения и работы в команде. С помощью веб-квестов учащиеся погружаются в мир исследования, где каждое задание требует не только знаний, но и креативности. Создание интересных сценариев, основанных на реальных проблемах, позволяет школьникам развивать критическое мышление, а также навыки анализа и синтеза информации.
Аннотация. В статье представлен опыт реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программу «Вожатый.ru» в учреждении дополнительного образования. Программа "Вожатый.ru" - это не просто обучение, а инструмент для самореализации и личностного роста подростков. Она помогает им освоить навыки вожатского мастерства, развивая творческие, лидерские и коммуникативные способности, способствует формированию у подростков уверенности в себе, желания внести свой вклад в общественную жизнь и
Рояль является уникальным инструментом, который позволяет каждому человеку, научиться играть на нем при достаточной целеустремленности. Прохождение общего курса фортепианной игры должно содействовать развитию не только духовной составляющей личности, но и исполнительских навыков. Общий курс фортепиано имеет большое значение для всестороннего развития личности юных музыкантов.
Аннотация. Статья посвящена роли игры в образовательном процессе начальной школы, раскрывая ее значимость как средства развития детей, повышения мотивации и закрепления знаний. Игровая деятельность способствует формированию у школьников навыков общения, творческого мышления, а также умения работать в коллективе. В статье рассматриваются различные виды игр, которые могут быть использованы на уроках и во внеурочной деятельности, а также примеры интеграции игры с другими образовательными направления
Для эффективного устранения, какого-либо нарушения в развитии ребенка требуется комплексный подход. В первую очередь логопед организует сотрудничество с учителем начальных классов. Логопед и учитель, каждый со своим видением ситуации, должны прийти к взаимопониманию для нахождения общих путей решения проблемы.
