Использование системы опережения в изучении лексических единиц английского языка в начальной школе

Автор: Левина Светлана Сергеевна

Организация: ГБОУ школа № 477 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г.о. Пушкин

To learn a language is to have one more

window from which to look at the world.

(Учить язык, значит открыть новое окно в мир.)

китайская пословица

Китайская мудрость гласит, что владение языком дает возможности людям изучать новый мир. Учителя в системе образования являются проводником для обучающихся в новый мир, в мир нового неизвестного им языка.

В современном мире дети обладают психологическими навыками к изучению языка с раннего возраста. Погружение в новую языковую среду облегчается при использовании системы опережения в изучении лексических единиц на уроках в начальной школе.

Эффект опережения в изучении английского языка включает в себя ряд компонентов. Один из них – это обучающиеся пополняют лексический запас устно до изучение предполагаемой темы в школьной программе. Частота, систематичность и интенсификация процесса обучения , то есть использование системы опережения в изучении лексических единиц на английском языке дает возможность достижения такого уровня знания иностранных слов, который позволяет пользоваться уже как средством общения. Пол Пимслер и А.В. Монигетти создали учебные пособия об обучении с устным опережением в изучении иностранного языка.

На уроках изучения английского языка группа обучающихся систематически повторяют за педагогом одинаковый набор слов с пониманием перевода проговариваемого. Таким образом, к изучению темы, которая по планированию еще только будет, обучающиеся обладают минимальным рядом лексических единиц по данной теме.

Например:

Организационный момент урока включает в себя постановку учителем вопроса What’s the date today? Ответ предполагает использование названия месяца на английском языке. Далее все обучающиеся повторяют за учителем наименование всех 12 месяцев. При систематическом подходе выполнения данного упражнения, приведет к тому, что обучающиеся нецеленаправленно изучают и запоминают на опережение слова по теме” Season. Mouths”.

Изучение слов в школьной образовательной программе предполагает модульность, по темам. При Вводе лексических единиц, изучении, повторении включаем в словарный запас от 2-5 единиц , предполагаемые изучать уровнем далее.

Например:

При изучении темы “Food” по учебно-методическому комплексу Spotlight предполагается изучение следующих единиц:

Chiken,potato

Vegetables, fruit

Meat, milk

И т.д.

При речевой разминке и повторе изучаемых единиц добавляем слова с данной же темы, но класс 4, такие как mango, bread,butter.

Таким образом, изучение языка становится комфортным образовательным процессом. Словарный запас обучающихся пополняется на опережение.

 

 

Список использованной литературы.

1. Козловский Д.В. Реализация инновационной технологии перспективно-опережающего обучения на занятиях по иностранному языку . «Науки об образовании»
2. Кондрашова Е.В. Применение технологии опережающего обучения в современной школе. «Науки об образовании», № 6, 2019

Опубликовано: 29.11.2024