Проект «Неофициальные символы России»

Автор: Рачеева Наталья Всеволодовна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 70 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

Детство – каждодневное открытие мира.

Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего,

познанием человека и Отечества.

Чтобы в детский ум и сердце входила

 красота настоящего человека,

величие и ни с чем несравнимая красота Отечества.

 

 В.А. Сухомлинский

Актуальность:

В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Мы видим необходимость формировать у детей первичные представления об окружающем мире, отношение к действительности, дать возможность им почувствовать себя с самых ранних лет гражданами своего отечества. Дошкольное детство самый благоприятный период для приобщения ребёнка к национальной культуре.

Проблема:  У некоторых детей отмечается низкий уровень знаний о родной стране; отсутствует познавательный интерес; Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с  историей и культурой нашей страны.

Цель проекта: : знакомить детей с неофициальными символами России и их значением, развивать интерес к культуре и традициям своей страны.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с некоторыми неофициальными символами России (например, матрёшка, самовар, балалайка).
2. Рассказать о значении этих символов в культуре и истории России.
3. Развить у детей интерес к изучению своей страны и её традиций.
4. Способствовать развитию речи, памяти и внимания через игры и занятия, связанные с темой проекта.
5. Вовлечь родителей в образовательный процесс.

Методы работы:

• Наглядные (иллюстрации, игрушки, предметы).
• Словесные (беседы, рассказы, чтение стихотворений).
• Игровые (подвижные и дидактические игры, хороводы).

Формы работы:

• Групповые занятия.
• Индивидуальные задания.
• Совместная деятельность детей и родителей.

 

Ресурсы:

Материально-технические: ноутбук, музыкальный центр, магнитная доска, ковролин, фотоаппарат

Учебно- методические: иллюстрации, книги, фото, аудио и видео материалы, предметы быта-самовар, музыкальный инструмент- балалайка, народные игрушки - матрешки.

Кадровые: воспитатели, родители, дети

Ожидаемые результаты:

• Дети приобретут новые знания о неофициальных символах России - только в России изготавливают матрешки, балалайка - это русский музыкальный инструмент с древних лет, чаепитие с самоваром тоже русская традиция.
• В процессе реализации проекта ребята познакомятся с историей возникновения неофициальных символов и их значением.
• Дети разучат хороводы и познакомятся с народными музыкальными произведениями с участием балалайки.
• Во время проекта познакомятся с загадками, стихами о самоваре, балалайке и матрешке.

Продукт проекта:

1. Выставка рисунков и предметов, связанных с неофициальными символами России

2. Проведение чаепития с использованием  электрического самовара.

3. Презентация о проведении проекта с использованием фотографий.

 1. Предварительный этап работы:

*Индивидуальные беседы с родителями о предстоящем проекте, подготовке к выставке: "Неофициальные символы России" (игрушки и предметы быта")

*Изучение литературы об изготовлении матрешек, музеи самоваров, какие бывают балалайки.

*Подготовка фото, видео и аудио материалов о матрешке, балалайке и самоваре.

*Оформление ППРС- подготовка к выставке, подбор материала.

*Оформление выставки в книжном уголке.

*Отбор материала для хороводных и подвижных игр.

 

2. Основная часть проекта

План проекта на неделю:

Понедельник: 24 марта

Работа воспитателя с детьми:

• Беседа с детьми о том, что такое символы и какие символы они знают.
• Рассказ о матрёшке как об одном из неофициальных символов России.
• Рассматривание иллюстраций с изображением матрёшек.
• Игра «Собери матрёшку» (разрезные картинки).
• Пальчиковая игра «Матрёшки»: дети складывают пальцы в виде матрёшки, постепенно раскрывая их.

Работа с родителями:

Консультация:"Какие книги можно почитать ребенку о матрешке, о самоваре, о балалайке"

Выучить стихотворение о матрешке.

И оказании помощи в подготовке к выставки.

Вторник: 25 марта

Работа воспитателя с детьми:

• Рассказ о самоваре как о символе русского чаепития.
• Рассматривание иллюстраций с изображением самоваров.
• Игра с палочками:"Самовар"
• Чтение стихотворений и загадок  о самоваре.
• Подвижная игра «Самовар кипит»: дети имитируют процесс кипячения самовара, двигаясь по кругу.

Работа с родителями:

Прочитать дома с ребенком стихотворение Даниила Хармса "Иван Иваныч Самовар"

 

Среда: 26 марта

• Рассказ о балалайке как о музыкальном инструменте, который ассоциируется с Россией.
• Прослушивание записей со звучанием балалайки.
• Игра «Угадай мелодию» (дети угадывают мелодии, звучащие на балалайке).
• Чтение стихов и загадок о балалайке.
• Хоровод «Балалайка»: дети водят хоровод, держась за руки, и поют песню о балалайке.

Работа с родителями:

Нарисовать или сделать аппликацию балалайки с ребенком дома.

Выучить с ребенком слова песни:"Чудо - балалайка"

 

Четверг: 27 марта

• Повторение ранее изученной информации о неофициальных символах России.
• Игра «Что это за символ?» (дети угадывают символы по описанию).
• Рисование: "Какие разные самовары" (на трафаретах)
• Подвижно-дидактическая игра "Найди пару" (в игре используют парные картинки- самовар, матрешка, балалайка).
• Работа с родителями: попросить родителей принести игрушки или предметы, связанные с неофициальными символами России, для выставки в группе.

 

Пятница: 28 марта

• Подведение итогов недели.
• Выставка рисунков и предметов, сделанных и собранных в течение недели.
• Награждение детей сертификатами за участие в проекте.
• Совместное чаепитие с использованием электрического самовара, организованное родителями.

Работа с родителями: организация чаепития.

 

Продукт проекта: выставка рисунков и предметов, связанных с неофициальными символами России, а также проведение чаепития с использованием электрического самовара.

 

3. Заключительная часть проекта

Опросник для детей «Закончился проект»:

1. Что вам больше всего понравилось?

2. Что вы узнали?

3. В какую игру вы научились играть?

4. Кто вам помогал в нашем проекте?

Результаты:

Во время проведения проекта ребята получили знания о балалайке, матрешке, о самоваре. Об истории их возникновения, о том что это русские люди придумали.

Данный проект способствовал творческому и интеллектуальному мышлению дошкольника. Рассматривая предметы, знакомились с народными промыслами, народными обычаями и традициями. Во время изготовления поделок развивали художественный вкус и цветовое восприятие. Научились водить хороводы и играть в народные игры.

 

 

 

Список литературы

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.Д., Постникова М.П., Попова Г.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. - 2007, “Учитель”.
2. О.Н.Баранникова Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду. АРКТИ МОСКВА 2007.
3. Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.
4. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 1980.
5. Л.А. Кондрыкинская. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. 2005 г., Москва.
6. В.Н.Молотова  Декоративно-прикладное искусство М.,2001г.
7. Тарановская Н.В. Русская народная игрушка. Л., 1968 г.
8. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Русский народ: традиции и обычаи. - М. Олимп:  ООО «Фирма» Издание АСТ: 1999 год

 

Опубликовано: 04.06.2025