В статье рассматривается идея соизучения родного (русского) языка и культуры, формирования языковой личности школьника под влиянием культурных традиций и обычаев
В статье описывается технология развития критического мышления, как способ формирования читательской грамотности. Рассматриваются приемы технологии РКМЧП, позволяющие сформировать читательские навыки. Актуальность формирования критического мышления на уроках русского языка обусловлена умением действовать и понимать, как надо поступать в соответствии с полученной информацией. Данные навыки являются важнейшими в условиях получения современного образования
Главный воспитательный момент урока – вызвать эмоциональный всплеск в душах ребят. В статье представлен обобщающий материал о воспитательных возможностях урока русского языка, перечислены используемые авторские приемы и инструменты для раскрытия воспитательного потенциала урока русского языка
В статье описывается новый взгляд к проблеме оценивания результатов обучаемого по русскому языку в средней школе, основанный на понятиях «отметка» и «цена». Подход предполагает выдвижение положений к продвижению балльно-рейтинговой системы, позволяющей сравнивать достижения и отслеживать динамику в течение учебного года, накопляемость отметок, средний балл, процент качества и достижений в течение учебного года; наглядно представлять картину достижений и оценивать объективность выставления отметок
Цель данной статьи: повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации этнокультурных образовательных практик.
Задачи:
ретрансляция преподавательского опыта применения кейс – метода для развития творческого мышления обучающихся;
содействие формированию профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы по реализации этнокультурного компонента путем организации этнокультурных образовательных практик.
Целевая аудитория: учителя русского языка и
Воспитать уважение к великой стране и ее великому языку. Подвести школьников к выводу, что богатство русского языка заключается в его разнообразной языковой системе, лексическом и словообразовательном потенциале, лексической, морфологической и синтаксической синонимии, в разнообразии изобразительно-выразительных средств. способствовать формированию уважительного отношения к родному языку
Цель работы – проанализировать научно-учебные статьи, включенные в школьный учебник, и определить соответствуют ли они требованиям, предъявляемым к учебной литературе.
Объектом исследования являются современные школьные учебники; предметом – вторичные тексты в научно-учебной литературе.
В практической части работы, основываясь на разработанных исследователями материалах, рассмотрено 50 вторичных текстов, размещенных в учебниках для общеобразовательных организаций за 5-9 классы под редакц
Разработанная система упражнений может помочь учителям-словесникам не только при проведении факультативных или элективных курсов по русскому языку, но и при подготовке учащихся к успешной сдаче выпускных экзаменов. Дидактический материал отобран из рассказов В.М. Шукшина, которые изучаются в основном школьном курсе литературы 5 – 11 классов и на уроках по внеклассному чтению.
Цель системы упражнений – обогащение словарного запаса учащихся фразеологическими оборотами, формирование умения находить
Почему важно раскрыть тему любви в романе И.А. Гончарова? В подростковом возрасте очень интересно погружаться в изучение произведения через психологическую среду любви, потому что многие ребята начинают осознавать, как «работает» психология взаимоотношений между двумя людьми
Здоровый образ жизни представляет собой одну из важнейших социальных ценностей человеческого общества. В последние годы интерес к проблеме здорового образа жизни в России неизменно возрастает. Одним из эффективных средств, используемых для формирования здорового образа жизни в современном обществе, является просветительская деятельность. Наиболее результативным средством является социальная реклама, воздействующая напрямую на формирование образа жизни человека
В статье описаны проблемы «дистанционного поколения», предложены пути и стратегии развития критического мышления у детей среднего звена на уроках литературы
Одна из главных задач современной школы заключается в том, чтобы
вызвать у подрастающего поколения интерес к чтению, создать условия для
воспитания компетентного читателя, способного отбирать, понимать,
организовывать информацию и успешно ее использовать в личных и
общественных целях. Это актуальная проблема, которая требует
пристального внимания и действенного решения и побуждает к поиску
стратегий работы с разными видами текстов, изучению техник активно-
продуктивного чтения и алгоритмов
В статье рассматривается проблема отбора и использования лингвокраеведческого материала в процессе обучения в школе. Автор выделяет источники лингвокраеведческих сведений, описывает некоторые объекты лингвокраеведения, которые могут быть использованы как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Мы знаем Льва Николаевича Толстого как великого русского писателя, но мало тех, кто знает о его отношении к музыке , о роли музыки в его жизни. Лев Толстой унаследовал способность к музыке и искусству от своих родителей. Будучи еще маленьким ребенком, он услышал произведения, которые играла его мать. Именно мать, привила ему любовь к музыке, которая сохранилась в нем на всю его жизнь…
