Сборник упражнений для применения на уроках русского языка в 5-9-х классах, включающий в себя региональный компонент специфики Камчатского края

Автор: Митрошина Дарья Степановна

Организация: МБОУ СОШ № 15

Населенный пункт: Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский

Пояснительная записка

Учебное пособие адресуется учащимся 5-9-х классов, представляет собой сборник тренировочно-контрольных упражнений на базе легенд, сказок коренных народов Камчатки – коряков, эвенов, алеутов, ительменов, чукчей, научных монографий о Камчатке, интересных фактов о камчатской земле.  Его цель – формирование коммуникативной компетенции учащихся развитие устной и письменной речи, навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека, формирование элементарной лингвистической компетенции, развитие памяти, мышления, логики, фантазии, навыков самостоятельной учебной деятельности. Региональный компонент позволяет воспитать в учащихся духовно-нравственные ценности, патриотические чувства, любовь к творчеству камчатского народа и родного края.    

Материалы Пособия могут быть использованы в качестве общих или индивидуальных заданий по изучаемой или пройденной теме; при наличии в речи учащихся ошибок, связанных с этими темами; для запланированного текущего или отсроченного контроля. Пособие представляет возможность в определённой степени компенсировать отсутствие достаточного количества сборников грамматических упражнений для данного этапа обучения.

 

Сборник упражнений

5 класс

Тема: «Синонимы и антонимы»

           «Понятие текста»

           «Типы речи»

Упражнение №1

Подберите синонимы и антонимы к следующим словам:

1. Слово «сопка»

- Синоним: (холм, гора)

- Антоним: (равнина, низина)

     2)  Слово «пурга»

          - Синоним: (вьюга, буран)

          - Антоним: (штиль)

     3)  Слово «еврашка»

          - Синоним: (суслик)

 

Упражнение №2

Подберите подходящие заголовки к предложенным текстам о Камчатке:

1. Это полуостров в северо-восточной части Евразии, самый восточный рубеж России. Изображение полуострова на карте напоминает гигантскую рыбу, примыкающую хвостом к материку.

2. Воды Тихого океана у побережья полуострова богаты уникальными деликатесами. Окунь, минтай, навага, треска, камбала, ленок, бычок… руки устают вытаскивать добычу. Главным трофеем морской рыбалки остается палтус, вес которого может превышать 100 килограммов.

3. Камчатка – зона высокой вулканической и сейсмической активности. В Кроноцком заповеднике, который также вошел в состав объекта Всемирного природного наследия, расположены восемь действующих вулканов, знаменитые кальдера вулкана Узон и Долина гейзеров, уникальный природный объект, аналогов которому в России нет, а в мире всего три.

4. На полуострове расположены два огромных чистейших озера, созданных природой в результате вулканической активности тысячи лет назад – Кроноцкое на территории одноименного заповедника и Курильское в Южно-Камчатском федеральном заказнике им. Т.И. Шпиленка.

 

Упражнение №3

Определите типы речи в предложенных текстах:

1.  Однажды, когда старуха отправилась по ягоды, старик начал ползать внутри юрты, надеясь найти что-нибудь поесть. И вот так ползая, приполз в хозяйственный угол старухи. В углу этом нашел мешок, а мешок был полон мясом. Старик развязал мешок старухи, поел. Поев, залез внутрь старухиного мешка. Влез и накрылся сверху мясом. Когда стемнело, пришла старуха. Подкралась к своей юрте и заглянула внутрь. Старика нет. (Повествование)

2. Была она страшная: седые волосы свисали прядями на ее почерневшее и сморщенное лицо, из рта торчали четыре гнилых зуба, грязная и старая одежда висела на костлявом теле. (Описание)

3. Камчатка - это очень удивительный и необыкновенный край. Красоту первозданной природы невозможно передать словами. Это можно только увидеть и прочувствовать. (Рассуждение)

4. Прошел день. Старик с сыновьями ждут старшего сына, а он не возвращается. Тогда средний сын вышел из дома и тоже увидел около дома следы лося. Парень дотронулся до следа рукой. Он еще не успел замерзнуть. Видимо, лось только что пробежал. (Повествование)

5. Ключевская сопка отличается правильной конусообразной формой и состоит из нескольких кратеров, сформированных в результате различных извержений. Главный кратер имеет диаметр более 300 метров, его структура – базальтовые лавовые потоки, преобладающие в верхней части. Вокруг главного кратера расположены десятки боковых кратеров, которые также являются активными и могут выделять лаву и пепел во время извержений раз в несколько лет. (Описание)

6. Традиционно считается, что бурый медведь – опасное животное. С этим трудно не согласиться. Не только личный опыт говорит о том, что даже для некрупного молодого зверя весом около 80 кг взрослый человек, как правило, не является серьёзным противником.

Крупный же медведь способен зубами оставить метку на дереве на высоте много выше человеческого роста. Вопрос только в том, с чем сравнить эту угрозу и намного ли зверь опаснее для человека, чем такой редкий хищник, как трамвай? (Рассуждение)

 

6 класс

Тема: «Н-НН в прилагательных»

           «Разряды прилагательных»

           «Наклонения глаголов»

           «Морфологический разбор глаголов»

           «Морфологический разбор существительных»

           «Морфологический разбор прилагательных»

 

Упражнение №1

Найдите прилагательные, где пишется НН. Объясните причину написания.

1. Камчатские мастера славятся своими костя..ыми игрушками

2. Вулка…ый пепел может довольно долго находиться во взвешенном состоянии в атмосфере , вызывая изменение вида закатов

3. Стари..ая ваза была обнаружена на северо-восточном побережье Камчатки, где обитали коряки в эпоху палеометалла

4. На Халатырском пляже чаще всего ветре...ая погода

5. Традицио…ая одежда ительменов – глухая меховая рубаха кухлянка с капюшоном и нагрудником.

 

Упражнение № 2

Найдите и выпишите прилагательные в предложениях. Определите их разряд

1. Их расположение вблизи Ключевской Сопки создает уникальную вулканическую зону

2. Ключевская Сопка возрастом около 7 тыс. лет является самым высоким и активным вулканом Камчатки

3. Мощные облака пара, поднимающиеся из кратеров, создают удивительное зрелище.

4. Знаменитая долина расположилась в дебрях Кроноцкого заповедника и по праву может называться одним из самых удивительных локаций полуострова Камчатка.

 

Упражнение № 3

Найдите глаголы и выпишите их. Образуйте формы повелительного и условного наклонения от данных глаголов.

 

1. Жили они на берегу реки

2. Мы подождем медведя. Он ночью придет.

3. А я притворюсь у костра будто лепешка.

4. Когда Икра брызнет в глаза медведю

5. Когда Бычок засыплет глаза медведю

 

Упражнение №4

Выполните морфологический разбор выделенного глагола

Мы пурговали два дня

 

Упражнение№5

Выполните морфологический разбор выделенных существительных

1)Нам с материка пришла долгожданная посылка.2) Малахай – исторический мужской головной убор. 3)Нужный ему район находится за Зеркальной сопкой

 

Упражнение№6

Выполните морфологический разбор выделенных прилагательных

1) Гейзер — источник, который время от времени фонтанирует кипящей смесью пара и воды. 2) Состав гейзеров — это щелочные воды хлоридно-натриевого типа и высокой температуры. 3) Гейзерная группа расположилась в нижней части реки Гейзерной.

 

7 класс

Тема: «Деепричастный оборот», «Причастный оборот»

 

Упражнение №1

Найдите в тексте деепричастные оборот(-ты), выделите их графически, расставьте запятые.

1) Отправляясь по ягоды старуха брала мясо с собой и ела его в лесу одна. (эвенские сказки «Старуха и старик»)

2) Однажды, когда старуха отправилась по ягоды старик начал ползать внутри юрты надеясь найти что-нибудь поесть. (эвенские сказки «Старуха и старик»)

3) В лесу старуха бывала подолгу, а старик сидел весь день голодный никуда не уходя. (эвенские сказки «Старуха и старик»)

4) И вот так ползая приполз в хозяйственный угол старухи. (эвенские сказки «Старуха и старик»)

5) Медведь же спит всю зиму никуда не вылезая из своей берлоги. (эвенские сказки «Медведь, росомаха и волк»)

Упражнение№2

Найдите в тексте причастные оборот(-ты), выделите их графически, расставьте запятые.

1) Бэегды поверил: он принял свое отражение и отражение Умчени за людей живущих в озере.  (эвенские сказки «Умчени»)

2) Бэегды стал есть мясо, сваренное с диким луком, и оно ему очень понравилось. (эвенские сказки «Умчени»)

3) Вдруг откуда ни возьмись появилась перед ним страшная старуха с седыми волосами и с редкими гнилыми зубами торчащими изо рта. (эвенские сказки «Старик и три сына»)

4) Близ Авачинской губы есть небольшой каменный островок Вилючинским называемый (С.П. Крашенников «Описание земли Камчатки»)

5)От устья реки Опалы до Большой реки нет ни одной речки текущей в море (С.П. Крашенников «Описание земли Камчатки»)

 

8 класс

Тема: «Односоставные предложения»

          «Тире между подлежащим и сказуемым»

 

Упражнение№1

Запишите предложения. Найдите односоставные предложения, определите их тип.

1. Вот пошел Гулахан весной к брату рыбачить. А пока ходил туда-сюда, лишился очага и оленьей шкуры.

2. Хотя много силы потерял, зато вернул свое.

3. Лиса ушла. Нашла реку. Там нашла старика.

4. Старик со старухой ловят рыбу. У них пять ездовых оленей.

5. Когда успеваешь и юколу вешать, и к оленям ходить?

6. Что же я буду делать, у меня же детей нет.

7. Почему лису не держала, я давно уже кричу

8. Старик задумался: Без оленей остались.

9. Старик выстрелил в медведя из лука. В кишки попал.

10. – Старик, медведя убили. Теперь в дом будем таскать.

                                                                  (Эвенские сказки «Хитрая лиса»)

    

      11)Жил маленький мальчик. Не было у него ни отца, ни матери.

      12) Подошел к их юрте, а около нее опять мальчишка на качелях качается и опять поет.

      13) Подошел к речке, нагнулся и увидел какое-то странное лицо.

      14) Все наше имущество принесу с собой.

      15) Старику показалось, что женщина кивает головой.

                                                                        (Эвенские сказки «Хитрая лиса»)

      16) Кутх подумал: Наверное, на улице уже темнеет .

      17) – Нет, мы не покатимся в твои штаны, ты нас поймаешь.

      18) Не надо зря бояться, я ничего с вами не сделаю, – говорит Кутх, – я хочу вас покатать.

       19) – Дерево, дерево, дерево, распрямись. Дерево распрямилось.

       20) Услышала кричащих мышей, остановилась и стала их спрашивать:

– Что вы кричите?    

                                                               (Ительменские сказки «Кутх и лиса»)

 

Упражнение №2

Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены главные члены. Поставьте, где нужно тире.

1. Пострадала и жемчужина заповедника  Долина гейзеров

2. Корякское нагорье  один из мощных очагов обитания снежного барана на Северо-Востоке Азии

3. Особым богатством пресноводной ихтиофауны отличаются водоемы Парапольского дола  озеро Таловское и река Куюл.

4. Наши туры это возможность увидеть и посетить вершины и кратера активных вулканов, горячие источники и множество других красивых мест зимней Камчатки.

5. Камчатка регион активного вулканизма.

6. Камчатка и Курилы единственны в стране районы современного вулканизма.

7. Аквариум потрясающе красивое место: тяжелые, отвесные базальтовые скалы, омываемые бурными потоками чистейшей воды разливающейся в глубокую до синевы заводь, образовавшуюся между скал, вследствие тектонического разлома.

8. Например, соболь, медведь, рысь типично таежные виды; дикий северный олень и песец характерные представители тундры

9. Особым богатством пресноводной ихтиофауны отличаются водоемы Парапольского дола озеро Таловское и река Куюл.

10. Бухта Сероглазка сокровище на северо-восточном побережье

11. Курильское озеро жемчужина Камчатки, пресноводный и второй по размеру водоем этого края, привлекающий внимание своим особым происхождением.

12. Это озеро дом для крупнейшей популяции этих могучих хищников в России.

13. Кроме того, Курильское озеро это крупнейшее пристанище для зимовки множества птиц.

14. Жемчужина Камчатки озеро Курильское  это особенное место, свидетельствующее о силе и красоте природы.

15. Авачинская Сопка это величественный вулкан на прекрасном полуострове Камчатка, который приглашает туристов в увлекательное приключение.

16. Сопка это достаточно молодой конус, который словно вставлен в старый вулкан.

17. Потрясающе красивое и далекое место Долина гейзеров, расположено на Камчатке в окружении вулканов.

18. Гейзер источник, который время от времени фонтанирует кипящей смесью пара и воды.

19. Состав гейзеров это щелочные воды хлоридно-натриевого типа и высокой температуры.

20. Ключевская Сопка – активный вулкан, расположенный на Камчатке, недалеко от поселков Козыревск и Ключи.

 

9 класс

 

Тема: «Повторение пройденного в 5-8-х классах»

«Грамматические ошибки в предложении»

«Виды связи в словосочетании»

«Средства выразительности»

«Лексический анализ»

 

Упражнение№1

Напишите короткий рассказ о приключении в лесах Камчатки. Используйте выражения из камчатских сказок.

Упражнения №2

В предложенных предложениях найдите и исправьте ошибки:

1. На Камчатке много вулканов и их интересные.

2. Вы сможете исследовать разнообразие животного и растительного мира, а также полюбоваться уникальными видами птиц, обитающие в этом уголке земли.

3. На Камчатке находится множество уникальных природных ресурсов, таких как вулканов и горячих источников

4. Местные жители часто занимается рыболовством и охотой, чтобы прокормить свои семьи.

5. В заповеднике «Кроноцком» вы можете увидеть множество представителей флоры и фауны Камчатки

6. Согласно распоряжения главы города, в Петропавловске-Камчатском построят приюты для собак

7. Вулкан продолжает удивлять исследователей и любителей природы, давая возможность изучать процессы формирования и изменения земной коры.

8. На берегах бухты можно увидеть тысячи устраивающих морских птиц себе настоящие базары на скалах.

9. Посетители, сопровождаемые госинспектором, могут увидеть великолепных медведей и понаблюдали за ними на расстоянии и под защитой опытного вооруженного проводника.

10. Из-за толщины воды зимой озеро замерзает не всегда либо просто покрылось корочкой хрупкого льда.

 

Упражнение №3

Выпишите словосочетания, укажите вид связи.

1. слышало солнце

2. мехом внутрь

3. младшим братом

4. Едет с дровами

5. настоящее имя

6. дно морское

7. стучится в ярангу

8. прийти к нему

9. его дочь

10)не говори ему

Упражнение №4

Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является сравнение

1. – Ты свари траву вместе с мясом и дай поесть Бэегды.

2. Умчени ушел к оленям, а Уиньдя сварил мясо вместе с диким луком.

3. Подошли к самому краю его. Озеро гладкое и прозрачное, как зеркало.

4. Бэегды поверил: он принял свое отражение и отражение Умчени за людей, живущих в озере.

5. Только слышит парень какой-то звук, будто железо о железо скрипит.

Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является эпитет

1. Бэегды стал хорошо относиться к Умчени, перестал его бить и стал кормить оленьим жиром и хорошим мясом.

2. Нагнулся пониже, присмотрелся – след совсем свежий.

3. Пока старший сын снимал шкуру с лося и резал на куски его мясо, уже совсем стемнело.

4. Только поставил чум и собрался есть сваренное мясо, как перед ним откуда ни возьмись появилась старуха.

5. После этого Север заснул крепким сном

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм

1. Едет ворон день и ночь без отдыха.

2. Кругом белые кости женихов лежат, а ворон все едет.

3. С трудом взял он замерзшими пальцами нож, разрезал на себе одежды и надел на себя нерпу, которую дал хозяин моря

4. Мороз и ветер неслись дальше и не задевали его.

5. Видит: висит на стене ледяной сосуд, весь прозрачный, но ничего в нем не видно.

Упражнение №5

В предложениях 1-5 найдите слово с лексическим значением «укрылся». Выпишите это слово.

1)Погоня вернулась.2) Человек встал и побежал. 3)И опять слышит позади себя погоню. 4)Тогда он спрятался под обрывистым берегом реки. 5)Опять слышно, как те люди ищут и говорят.

 

В предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «сильно размахнувшись». Выпишите это слово.

1)С этими мыслями бросил назад свой топор.2) А топор его тому человеку голову наотмашь срубил.3) Взял наш человек баночку и пошел.4) Переправился через реку, выбрал полянку.

В предложениях 1-3 найдите слово с лексическим значением «стоящий близко к высокопоставленному лицу, пользующийся его доверием». Выпишите это слово.

1)Царь, который жил в городе, утром встал и видит-за рекой новый город. 2)Удивился, кто это без его ведома город построил. 3)Затем велел своим приближенным пойти за реку посмотреть, кто же это город построил.

 

В предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «занавеска, закрывающая кровать». Выпишите это слово.

1) Только медведь разжег огонь, Икра лопнула и брызнула ему в глаза. 2)Тут же Бычок своим хвостом засыпал медведю глаза песком. 3) Медведь, испугавшись, внутрь полога прыгнул и наткнулся на Копье до печенки. 4)Наткнувшись, на улицу побежал, на Льду поскользнулся и упал тале, что сдох

 

 

Список литературы:

Описание земли Камчатки / С.П. Крашенников. – Москва : Эксмо, 2019. – 448 с. : ил. – (Подарочные издания. Великие путешествия)

Эвенские народные сказки «Хитрая лиса», «Умчени», «Уиньдя», «Старуха и старик», «Старик и три сына», «Медведь, росомаха и волк»

Ительменские сказки «Кутх и лиса», «легенда о Тылвале»

 

Источники:

https://kamchatka-tour.com/reading/tales/14/1849/

https://kronoki.ru/

https://kronoki.ru/ru/news/newswire/3523.html

https://bolshayastrana.com/dostoprimechatelnosti/kamchatka/dolina-gejzerov-363

Опубликовано: 21.01.2025