Система психолого-педагогического сопровождения – это многофакторное явление. Речь сегодня пойдет об одном из таких факторов – о сопровождении ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе взрослыми помощниками с целью успешности процесса подготовки к интеграции и социализации ребенка с особенностями развития. К таким помощникам относятся тьютор и ассистент. Поскольку разница между функциями этих лиц неочевидна, мы попробуем специально остановиться на этом вопросе.
Цель:Воспитание патриотических чувств.
Программные задачи:
Обучающие:
1. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
2. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ; побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников.
3. Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем
4. Продолжать уч
В статье представлен краткий экскурс исследований речевого развития детей дошкольного возраста в трудах ведущих деятелей, ученых и педагогов и анализ нормативно-правовых документов в части ОО "Речевое развитие" (ФГОС ДО, ФОП ДО). В статье представлены рекомендации для педагогов ДОУ по проектированию этапов образовательного проекта по направлению речевого развития детей дошкольного возраста.
Автор: Мастер Екатерина Евгеньевна, Шевченко Елена Александровна, Балдычева Ирина Викторовна
В статье описана модель ранней профориентации обучающихся на получение педагогического образования. Данная модель позволяет охватывать все этапы профессионального становления человека от ученика до молодого специалиста. Представлены три направления: 1. Школа профессионального определения «Кем быть?» - включает в себя работу с учащимися с 6 - 9 классы. 2. Школа профессионального становления «Вектор учительского роста» - включает работу с учащимися 10 - 11 классов. 3. Школа молодого специали
В статье рассматриваются возможности использования тестов на уроках истории и обществознания в колледже как инструмента для развития учебно-интеллектуальных умений студентов. Анализируются функции тестирования, его виды и методические особенности. Особое внимание уделяется тому, как тесты могут способствовать формированию умений анализа, обобщения, работы с источниками информации и логического мышления. Рассматриваются принципы разработки тестовых заданий и способы их интеграции в учебный процесс
В данной статье рассматривается влияние великих географических открытий на развитие мировых цивилизаций в период с конца XV до начала XVII века. Обсуждаются предпосылки, способствовавшие этим открытиям, такие как развитие мореплавания и навигации, а также экономические нужды европейских стран. Ключевые исследователи, такие как Христофор Колумб и Васко да Гама, стали символами этой эпохи. Статья также освещает два противоположных последствия открытий: богатство и процветание для европейских держав
Цель: формирование положительной мотивации для развития познавательной активности детей; создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива.
Задачи:
развивать познавательный интерес, воображение, смекалку, внимание, умение работать в коллективе;
расширять представления об окружающем мире в ходе поиска ответов на вопросы;
воспитывать дружелюбное отношение к своим сверстникам во время игровой деятельности.
Аннотация
Дошкольный возраст – очень ответственный период в становлении человека, огромный этап в его развитии: из беспомощного, во всем зависимого малыша ребенок превращается в самостоятельную личность. Он начинает думать, рассуждать, ставить вопросы и требовать на них ответы.
Общение – это необходимое условие формирования личности, его сознания и самосознания. И в этом процессе неоспоримой и главенствующей является роль взрослого.
В дошкольном возрасте ребенок интенсивно овладевае
В статье рассматривается формирование у детей дошкольного возраста предпосылок читательской грамотности. Представлен инновационный игровой прием БУК-календарь, направленный на реализацию познавательных задач, чтения художественных произведений с детьми любой группы.
Кроссворд предназначен для детей старшего дошкольного возраста, что бы расширить у них представления о домашних животных и птицах, обогатить пассивный и активный словарный запас, а так же воспитать интерес к сказкам.
Авторский конспект развивает познавательный интерес воспитанников в процессе экспериментирования, знакомит детей с домашними животными и их детенышами , их повадками.
В современном образовательном процессе активно используются различные инновационные технологии и оборудование, которые помогают сделать уроки более интересными, эффективными и познавательными, увлечь детей во внеурочное время. Одним из таких инструментов в формировании цифровых компетенций у всех участников образовательного процесса является центр «Точка роста», которое успешно применяется в школе на уроках и во внеурочное время.
В современном обществе роль семьи в воспитании и образовании детей приобретает особое значение. Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) осознают важность активного участия родителей в процессе обучения и развития ребенка. Семейное участие и партнерство между родителями и педагогами являются ключевыми факторами успешного формирования личности ребенка.
В настоящее время метод проектов широко используется в преподавании различных предметов. Это личностно-ориентированная технология, которая способствует развитию у школьников коммуникативных навыков, помогает раскрыться личности учащихся, развивает их творческий потенциал. В статье приводятся два проекта из опыта автора, работа над которыми усилила мотивацию учащихся при изучении английского языка.
Статья посвящена одному из основных направлений деятельности государства на современном этапе — развитию социального партнёрства для разрешения социально-трудовых отношений. В статье даётся объяснение сущности понятия и специфичности социального партнёрства в современном образовании, и в частности, коррекционной педагогике. Анализируются роль и особенности деятельности участников социального партнёрства, рассматриваются направления развития партнёрской деятельности в сфере образования.
В статье рассматриваются вопросы педагогического наставничества с молодыми педагогами ДОО; раскрыта сущность наставничества; раскрываются вопросы нормативно-правового обеспечения процесса профессионального развития.
В данной методической разработке представлено сопоставление двух текстов: поэтического и прозаического, объединенных одной темой. Изучая художественное произведение и поэтический текст, обучающиеся анализируют произведения на уровне разных чувств восприятия. Такой вид работы помогает расширить кругозор учащихся, заставляет задуматься над "вечной" темой взаимоотношений отцов и детей.
