Апробация модели ранней профориентации обучающихся на получение педагогического образования

Автор: Мастер Екатерина Евгеньевна

Организация: МАОУ СОШ № 31

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Автор: Шевченко Елена Александровна

Организация: МАОУ СОШ № 31

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Автор: Балдычева Ирина Викторовна

Организация: МАОУ СОШ № 31

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Школа является основным звеном в воспитании и формировании личности, способствует осуществлению учащимися осознанного выбора будущей профессии. Применение вышеуказанной практики обеспечит устойчивую подготовку педагогических кадров, позволит сократить риски, связанные с неосознанным выбором учащимися своей будущей профессии, и даст возможность высшим учебным заведениям получить абитуриентов, готовых продолжить свое обучение по выбранному ранее профилю и дальнейшему профессиональному становлению.

Организация и проведение комплекса образовательных, информационных, консультативных и культурно - просветительских мероприятий, направленных на создание условий для ранней профориентации, позволяет выявить  учащихся, имеющих интерес к педагогической деятельности.

Поэтому создание в общеобразовательном учреждении условий для реализации эффективной организационной модели для привлечения  учащихся в профессии гуманитарной направленности, в том числе педагогической, является одним из актуальных направлений деятельности.

Что дает любому образовательному учреждению данная модель?

Во – первых,  создание модели по организации в общеобразовательном учреждении классов гуманитарного профиля, психолого - педагогической направленности позволяет решить кадровую проблему нехватки учителей в школах.

Во – вторых, научная исследовательская  деятельность учащихся в рамках апробации модели ранней профориентации обучающихся на получение педагогического образования способствует углублению содержательной составляющей гуманитарного образования.

В – третьих, способствует профессиональному  росту педагогов образовательного учреждения. 

В – четвертых, повышается эффективность индивидуального сопровождения учащихся на этапе профессионального выбора, социальных практик и профессиональных проб, через реализацию индивидуального образовательного маршрута к профессии.

МАОУ «СОШ № 31» использует в своей деятельности модель ранней профориентации учащихся на получение педагогического образования, которая охватывает все этапы профессионального становления человека от ученика до молодого специалиста и ведется по трем направлениям.

 

Наименование проекта	Куратор проекта	Руководитель проекта
Школа профессионального определения «Кем быть?»	Заместитель директора	руководитель творческой лаборатории воспитания и социализации обучающихся «Путь к успеху» (творческая лаборатория «Творчество. Воспитание. Профориентация»)
Школа профессионального становления «Вектор учительского роста»	Заместитель директора	руководитель творческой лаборатории «Новое поколение»;  руководитель творческой лаборатории «Успешный ученик»  (творческая лаборатория «Знание», творческая лаборатория «Образовательная среда. Школьный климат»)
Школа молодого  специалиста «Шаг навстречу»	Заместитель директора	руководитель творческой лаборатории «Успешный учитель»  (творческая лаборатория «Учитель. Школьная команда»)

Что же в себя включают данные направления?

Школа профессионального определения «Кем быть?» направлена на создание условий для обеспечения  действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, интересами, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации.  Каждый  учащийся имеет  индивидуальные способности к  овладению определёнными видами деятельности, предрасположен к изучению каких-то учебных предметов в большей степени. Учащимся нужно помочь выявить эти способности, склонности  и интересы. В этом и заключается цель проведения профориентационных диагностик на ранних этапах. Далее предоставляется возможность попробовать свои силы в той или иной профессии с учетом выявленных интересов и способностей. Таким образом, целью проекта является создание условий для обеспечения  действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, интересами, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в регионе.

Результат работы:

- создание «Портфолио профессионального  развития» (6 - 9 класс);

- реализация мероприятий по профориентационной работе Сотрудничество с БПВУ ВО «Череповецкий многопрофильный колледж» («Первая Профессия»);

- участие школы в проектах:  «Билет в будущее» - 100 % (10 - 11 класс), «Проектория» - 96 % (1 -11 класс); реализация курса «Россия – мои горизонты» – 100%   (6-11 класс);

- реализация грантового проекта Клуб увлекательных занятий «Учусь  учить».

Школа профессионального становления  «Вектор учительского роста» направлена на создание продуктивной  образовательной среды для  профессионального роста от школьника до студента педагогической направленности.  Позволяет сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития способностей и талантов у учащихся на уровне среднего общего образования направленную на самоопределение и профессиональную ориентацию. Реализуется в 10 и 11 классе гуманитарного профиля (психолого-педагогической направленности). Целью является создание продуктивной  образовательной среды для  профессионального роста от школьника до студента педагогической направленности.

Результат работы:

- создание продуктивной  образовательной среды для  профессионального роста от школьника до студента педагогической направленности при сетевом взаимодействии с нашим партнером Череповецким государственным университетом;

- профилирование обучения (включения в учебный план предметов:  «Педагогика», «Психология», «Искусство общения» «Путь к успеху», «Педагог будущего» «Искусство публичных выступлений и самопрезентаций», а также включение внеурочных мероприятий:  «Школа молодого филолога», «Школа молодого историка»;

- профессиональные пробы «Первые шаги в профессию» прикрепление педагогов наставников и работы творческой лаборатории «Учитель. Школьная команда» совместные мероприятия с молодыми специалистами школы (шефская помощь,  команда КВН  и др.);

- наши выпускники выбирают следующие направления для поступления: дошкольное образование, иностранная лингвистика,  русская филология, психология,  математика);

- реализация грантового проекта «Медиа в школу».

Школа молодого специалиста  «Шаг навстречу» направлена на оказание практической помощи  молодым специалистам во всех сферах профессиональной деятельности. Важным фактором улучшения качества деятельности молодого специалиста является система работы, организованная в образовательном учреждении по всем направлениям образовательной деятельности

Результат работы:

- выстраивание индивидуального маршрута сопровождения молодого специалиста;

- создание комфортных условий через личные поручения, организация совместных праздников педагогического коллектива;

- сетевое взаимодействие в реализации профориентационного проекта «Школа юного филолога» проект «Дорогу педагогу» , мастер-классы для студентов филологического факультета;

- конкурсы педагогического мастерства  «Педагогический дебют»;  Педагогический КВН «Учитель в тренде»; «Школа, взгляд со стороны…».

- Партнёр в реализации проекта АО «Апатиты», оснащение кабинета.

Сегодня в МАОУ «СОШ № 31»  работают молодые  специалисты, наши выпускники -  заместитель  директора, учителя начальных классов, учитель русского языка и литературы, учитель математики, учитель английского языка. Целевое обучение  получает  4 человека.

Таким образом, сформированная в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 31» организационная модель позволяет  привлечь учащихся к профессиям гуманитарной направленности, в том числе психолого - педагогическим, а также способствует их профессиональному росту в дальнейшем. Повышает их лидерские качества, позволяет становиться победителями и призерами различных конкурсных мероприятий профессиональной направленности.

Опубликовано: 20.02.2025