Использование БУК-календаря в работе по развитию предпосылок читательской грамотности

Автор: Лыкова Елена Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 39

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

Детская книга при всей ее внешней простоватости – вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребенка, лишь мудрому терпению взрослого доступны ее вершины. Удивительное искусство – детская книжка!

Но беда в том, что уже у нескольких поколений российских семей

книга не значится в приоритетных духовных ценностях. Большинство из нас

перестали читать и, как следствие, детям тоже практически не читают. Детское чтение нуждается в поддержке.

Чтобы привить детям любовь к книге, я внедряю различные современные

технологии: буккроссинг, говорящие стены, а также книжный адвент – календарь – БУК-календарь. БУК-календарь – это прекрасная идея для реализации познавательных задач, чтения художественных произведений с детьми любой группы. Календарь – дополнительное средство заинтересованности детей к конкретному произведению, как «приглашение», как традиция читать.

Цель – создание условий для проявления предпосылок читательской активности детей и вовлечение родителей в образовательное пространство ДО.

В группе для Бук-календаря выделено определенное место, он расположен рядом с книжным центром. Новый элемент книжного уголка пробудил явный интерес и любопытство у ребят.

«Бук-календарь» представлен в виде книги, в которой находятся коробочки с разными творческими заданиями на каждый день.

Картинки, расположенные на самих коробочках, меняются с помощью липучек в зависимости от произведения, что делает бук-календарь универсальным. Он может использоваться для знакомства с книгой, любым литературным произведением, с творчеством разных писателей.

Работали с БУК-календарем на примере сказки С. Я. Маршака «12 месяцев».

  

Каждый день дети выполняли одно задание, которое они извлекали из этой маленькой коробочки. Дети доставали части картинки и собирали их в целое и путем размышлений, рассуждений, конечно не без помощи педагога, проходили к выводу, что сегодня нужно сделать.

Задания подбирали с учетом основных видов детской деятельности, они являлись как составляющая части расписаний ОД, как игровые задания, которые выполнялись в совместной деятельности педагога с детьми в режимные моменты, так и самостоятельно детьми.

Так как наш календарь был создан по сказки С.И. Маршака «12 месяцев», то первым заданием БУК-КАЛЕНДАРЯ было чтение самой сказки. Отметкой о выполненном задании является наклейка-подснежник, которая находится в той же коробочке с заданиями.

Дети с нетерпением ждут следующий день и новое задание. Это по-настоящему увлекает! Помимо того, что мы много говорили по содержанию сказки, мы знакомились с автором сказки С.Я. Маршак, с его известными произведениями, просматривали презентации с его творчеством.

С огромным неподдельным интересом дети смотрели мультфильм, созданный по сказке «12 месяцев».

С дети была проведена познавательная викторина по сказке С. Я. Маршака.

Один день с детьми мы выбрали для беседы о временах года. На территории детского сада ожила сказка 12 месяцев – дети на прогулке находили признаки всех времен года, переходя от веранды к веранде.

Как составляющая части ОД с детьми разучивали стих С.Я.Маршака «Февраль». Дети в группе сначала читали обычным голосом, а затем, меняли темпо-ритмическую сторону речи, рассказывали, как лисичка или волк (задания подобного типа формируют у детей темпо-ритмическую сторону речи, создают хорошее настроение).

Одним из заданий было отгадывание загадок о персонажах сказки. Детям на выходные давалось задание - подготовить загадку вместе с родителями и в понедельник, придя в детский сад загадать её детям.

Интересным и познавательным событием был поход в библиотеку.

На прогулке была проведена подвижная игра «Два Мороза».

С огромным желанием с детьми мы посетили группу старшего возраста и приняли участие в акции подари товарищу памятку «Книга – лучший друг!».

Были и творческие задания, среди них: рисование на тему «Белая зима», дети раскрашивали героев сказки «12 месяцев», с удовольствием лепили из пластилина наиболее полюбившегося героя сказки. 

И после выполнения данного задания, дети обыгрывали с этими героями сказку на новый лад. Это был по-настоящему насыщенный период.

Долгожданным итоговым мероприятием стало создание собственной книги «12 месяцев» по средством детского творчества, в котором активное участие приняли родители наших воспитанников и педагоги.

Совместное изготовление календаря и дальнейшее взаимодействие со сказочными персонажами способствовало еще большему сплочению детского коллектива, воспитанию чувства товарищества, взаимовыручки, доброжелательности, ответственности, а также развитию коммуникативных навыков, активности, познавательной мотивации и творческих способностей дошколят. Исчезла апатичность и пассивность тех ребят, которых сложно было заинтересовать, в них проявилось любопытство, возрос интерес к книге. Ребята с энтузиазмом идут в детский сад, отсчитывают сколько писем и открыток они получат на этой неделе.

Опубликовано: 19.02.2025