Виды танцевальных рисунков

Автор: Конарева Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Виды танцевальных рисунков

Каждому танцу определенной национальности присущи свои виды рисунка танца. И приступая к работе над новой композицией, хореограф должен сам знать характерный рисунок данного танца и отличать их от рисунков других наций. Также существуют самые простейшие виды танцевального рисунка, такие как круг, квадрат и линия, которые могут использоваться в любом танце, любого народа.

Существует несколько классификаций рисунка танца. Вот, например, несколько из них:

• Линейные– в таком варианте основой рисунка служит линия и ее различные виды. Например, линия, ряд, колона, шеренга, диагональ, «воротца», «до-за-до», «расческа», «ручеек», «досточка» и т.д.
• Круговые– данный вид рисунка отличается тем, что его основой служит круг. Например, круг, круг в круге, полукруг, «восьмерка», «корзиночка», «вьюнок».
• Комбинированные– в таком виде танцевального рисунка применяются как линейный вид рисунка, так и круговой. Например, «звездочка», «снежинка» и т.д.
• Диагональ. Используется в танцах очень часто как народных, так и классических. По диагонали очень выгодно исполнять все возможные па, требующие стремительной динамики, - воздушные полеты, бег на пальцах, вращения.
• Круг. Круговые танцы- движения, танцующих по кругу – берут свое начало в далекой древности. Во время язычества хороводы водили по кругу, изображая круговое движение солнца. Это и теперь наиболее распространенная фигура почти во всех народных танцах: русские хороводы, украинский гопак, белорусские, молдавские, танцы народов Кавказа, Восточной и Западной Европы.

Так же рисунок танца может делиться относительно количества исполнения рисунка, в определенный момент времени, танцорами:

• Одноплановый рисунок – это когда все танцоры, в определенный момент времени, исполняют один и тот же рисунок.
• Многоплановый рисунок – это когда разные танцоры, в определенный момент, исполняют разные рисунки.
• Бывают два вида хоровода: игровой и орнаментальный. В игровых хороводах, которые иногда называют сюжетными, главным является разыгрывание содержания песни - раскрытие сюжета, столкновение характеров и интересов действующих лиц. Орнаментальные хороводы отличаются от игровых тем, что в них более преобладает элемент изобразительности, который выражается в разнообразии танцевальных фигур.

 

Упражнения на освоение ритмики для детей старшего дошкольного возраста.

Музыка и движение такие же взаимосвязанное понятия, как звук и его ритмическая организация. Ритмический рисунок составляют основу звуков, а, следовательно, и музыкального образа. Ритм, пульсация, движение, действие - по сути своей характеристики одного и того же.

Разного характера танцы, музыкальные игры, двигательные игровые упражнения помогают ребенку понять содержание музыки, освоить ее непростой язык.

Чтобы развить у детей чувство ритма, выразительность движения, фантазию и воображение, в занятиях можно использовать и такой педагогический материал, как игры со словом. Особенностью является то, что все эти игры можно проводить без музыкального сопровождения, под мелодизированный текст, который в определенной степени как бы заменяет собой мелодичный напев.

В основе большинства игр - народные тексты. Они особенно удобны для распевного выразительного произношения (интонирования). Наличие мелодического и ритмического начала позволяет выполнять движение по содержанию текста в нужном ритме и темпе. Одновременно у детей совершенствуются двигательные навыки: прыжки, пружинный и дробный топающий шаг, галоп, шаг с высоким подъемом ног, легкий стремительный бег.

Взрослый, не владеющий игрой на музыкальном инструменте, с помощью игр со словом в состоянии грамотно помочь детям овладеть выразительными движениями. Текст игры можно не заучивать с ребенком специально. Он запоминается в процессе игрового действия. Главное условие - это выразительное, как бы на распев, ритмичное произнесение текста.

Текст любой игры можно специально использовать для развития у ребенка ритма. Его легко воспроизвести в хлопках или, как говорят педагоги, ритмизировать.

Например, пользуясь слогом «та» для выражения более долгого звука и «ти» для более короткого, одновременно хлопая в ладоши, воспроизводим следующий ритмический рисунок текста «Солнышко».

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко.

Та ти - ти

Та ти - ти или или

ти - тити - ти

та та

 

Следующие упражнения помогут детям прочувствовать, что такое метр, такт, размер, длительность, развить ощущение долей, затакта, каденций, паузы, фразы.

1. «Четырежды четыре», ритмическая разминка

Под танец-польку один ребенок придумывает движение, меняя его через четыре счета на какое-либо другое; все повторяют за ним. Через четыре такта движение придумывает следующий в кругу. Можно исполь­зовать хлопки над головой, за спиной, по бокам, различные прыжки, щелчки, притопы, повороты, помахивания руками и прочее. Главное — не останавливаться! Если ребенок замешкался, музыку надо приостановить, чтобы ребенок почувствовал, что звучание зависит от его движений. Поэто­му лучше всего напевать мелодию или играть ее на флейте.

2. «Шумит оркестр».

Дети сидят в кругу. По показу воспитателя повторяют.

Кыш - кыш (свободное движение рук)

Хлоп - хлоп (в ладоши)

Шлеп - шлеп (по коленям)

Топ - топ (ноги поочередно)

Можно разнообразить, то есть разделить по партиям.

3. На фланелеграфе выложить ритм:

Короткие звуки - узкие полоски, длинные звуки - широкие полоски.

Найти карточку с попевкой, простучать ритм попевки.

4. Игра: «Ритмическое эхо».

Педагог прохлопывает простые ритмические рисунки. Дети должны их точно

повторить. Усложнение: вводится притоп ногой, обеими ногами.

5. Игра: «Хлопот в такт».

Звучит музыкальное произведение. Дети хлопками и притопами акцентируют

каждую сильную долю.

6. Игра: «Музыкальные топотушки».

Ритмический рисунок произведения, только сильную долю, раздробить длительности.

7. Показ рукой - ударение на каждое слово.

Мой веселый, звонкий мяч, ты куда пустился вскачь? (Можно прыгать как зайчики).

8. В старом лапоточке, по рытвинам, по кочкам,

Все прямо и прямо - 2 раза.

А потом вдруг... в ямку бух! (приседают).

9. «Перевертушки»

На эти слова должны быстро повернуться.

Ой, чки, чки, чки, огурчики.

Ложки, плошки, поварешки. Перевертушки.

10. «Сыграй, как я».

Игровой материал: бубен, металлофон, музыкальный молоточек,

деревянные кубики.

Ход игры: Музыкальный руководитель или воспитатель предлагает детям послушать, а затем повторить ритмический рисунок, состоящий из 5 - 7 звуков, сыгранных на любом из вышеперечисленных инструментах.

11. Одновременный поклон, хлопок в ладоши.

Без команды (группе) дается время, за которое дети должны собраться и без команды одновременно хлопнуть в ладоши и через 3 сек. хлопнуть снова (выброс руки, поклон).

12. Пение с движением руки по движению мелодии.

Сила звука: открывать ладонь и закрывать.

Голосом изобразить звук сирены: на одном дыхании спуститься до нижнего предела (рука вниз), до верхнего (рука вверх). Ребенок может руководить.

Опубликовано: 19.02.2025