Значение речи в современном воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Гущина Надежда Олеговна

Организация: ГБОУ Школа № 1159

Населенный пункт: г. Москва

Речь – неотъемлемый атрибут развития личности, наиболее существенно отличающий человека от иных представителей животного мира, представленного на Земле. Она является наиболее эффективным средством коммуникации между людьми. В процессе ее развития формируются способности к разнообразным типам мышления, устремления к познавательной деятельности, прогрессирует память и воображения, появляются новые эмоции. Для общества речь представляет собой привычный и понятный элемент повседневного состояния.

Дошкольные образовательные учреждения, как первый элемент интеграции ребенка в социум, играют немаловажную роль в формировании у ребенка речевых навыков и способностей. Их можно рассматривать в качестве основы воспитания и обучения детей, ведь именно в дошкольном возрасте дети познают и усваивают родной язык. И чем раньше ребенок начнет заниматься этим, тем быстрее и полноценней будет проходить его развитие, равно как и приобретение новых навыков, а также перестройка личности в сторону более сформированной.

Поскольку в настоящее время нередки случаи наличия трудностей либо проблем в речевом развитии детей, то освоение речи приобретает все большую значимость и становится ключевым направлением в воспитательском процессе, так как большое количество первоклассников не обладают необходимыми навыками связной речи.

В связи с этим, в детских садах уделяется особое внимание работе по развитию речи. Целью педагога в указанном контексте является создание и поддержание наиболее благоприятных условий для того, чтобы воспитанники могли научиться грамотно, содержательно, связно, эмоционально и выразительно передавать свои мысли при помощи речи. Важно научить ребенка говорить правильно, так как это значительно упростит ему дальнейшее развитие и взаимодействие, как со сверстниками, так и с родителями и преподавателями (в том числе, в будущем в школе). Также немаловажен словарный запас ребенка.

Развитие речи детей дошкольного возраста можно разбить на несколько интервалов: от 3 до 4 лет, когда дети знают около 1-1,5 тысячи слов, пытаются объяснять свои действия словами, формируя при этом короткие простые предложения; от 4 до 5 лет, когда словарный запас ребенка уже расширен, существует привычка повтора одной и той же фразы для донесения ее смысла до окружающих, формируются более сложные предложения; от 5 до 7 лет, когда ребенок начинает практиковать более связную речь, пытаются определить понимание их слушателем.

В арсенале воспитателя дошкольного образовательного учреждения есть обширный инструментарий, при помощи которого он помогает детям в развитии их речевых навыков. В качестве примеров можно привести общение в процессе взаимодействия с предметами, преимущественно – в игровом формате, так как в этом возрасте игра имеет наиболее простую и привлекательную форму для того, чтобы вызвать у воспитанников интерес к какому-либо процессу; чтение художественных произведений вслух, что позволяет детям расширять свой словарный запас, осваивать эмоциональные и интонационные акценты речи; просмотр художественных произведений, как правило – мультфильмов; диалог с воспитанниками на различные темы; описание предметов и событий во время прогулок; лэпбуки и иные виды развивающих активностей. При этом необходимо акцентировать внимание на правильной речи самого педагога и недопустимости применения им в общении с детьми грубых выражений, ругательств и прочих лексических особенностей, выходящих за пределы общепринятых норм. В целом, в развитии речи в дошкольных образовательных учреждений можно выделить несколько составляющих, среди которых овладение речью как средством общения, пополнение словарного запаса, формирование и развитие связной речи, развитие восприятия речи на слух, развитие восприятия литературных произведений. При этом важной задачей педагога является обеспечение комплексного развития всех вышеперечисленных и не только аспектов.

В целом можно сделать заключение, что в том случае, если речевому развитию ребенка оказывается должное внимание со стороны всех участвующих в этом процессе сторон, то и его интеграция в будущий социум (имеется в виду школа), и остальные аспекты развития личности будут проходить быстрее и с большим успехом, а также с большим комфортом и меньшими эмоциональными потрясениями для него.

Опубликовано: 19.02.2025