Дошкольный возраст важный этап в развитии познавательных интересов, потребностей детей, личностных качеств, обеспечивающих успешный школьный старт. Но не все воспитанники детского сада способны в полном объёме осваивать обычную общеобразовательную программу. Тем, кто имеет особенности в развитии, как правило, требуется дополнительная, целенаправленная коррекционная помощь. Рассмотрим три важных аспекта индивидуального подхода к развитию ребенка.
В статье говориться о том, как целенаправленно обогащать игровой опыт детей с целью коррекции неконструктивного, конформного, протестного, агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.
Летние каникулы самое подходящее время для того, чтобы накопить положительные эмоциональные ресурсы на весь год. Самое главное, чтобы дети отдохнули летом, набрались сил, окрепли, но важно также и то, чтобы они не забыли все, чему научились за год. В статье представлен опыт работы учителя-логопеда в летний период в дошкольном учреждении общеобразовательной направленности.
На сегодняшний день в России остро стоит проблема ухудшения здоровья детей. Поэтому оздоровление и воспитание потребности к здоровому образу жизни являются важнейшими задачами, стоящими перед обществом. Приоритетными направлением деятельности любого дошкольного образовательного учреждения является создание условий для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка.Успешность организации здоровьесберегающей развивающей среды в первую очередь зависит не только от материального обесп
Цели и задачи статьи предполагают системный подход к исследованию способов интеграции всех видов деятельности в дошкольных учреждениях для формирования здорового образа жизни. Это важно не только для здоровья детей, но и для их всестороннего развития и успешной социализации в обществе.
В статье для педагогов предоставляется материал для улучшения их работы с дошкольниками по театрализованной деятельности, которая способствует развитию речи и социальным навыкам детей.
Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.
В статье рассматривается использование нейрогимнастики в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Нейрогимнастика помогает стимулировать развитие нейронных связей, улучшает координацию и концентрацию. Автор делится опытом адаптации упражнений под индивидуальные особенности детей для достижения максимальной эффективности. Применяемые техники включают дыхательные упражнения, ритмическую гимнастику и когнитивные игры, что способствует развитию навыков и уверенно
Напольные игры представляют собой эффективный и многофункциональный инструмент в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи. Их многообразие, игровые элементы и интерактивность создают уникальные условия для роста и развития речевых навыков в непринужденной и поддерживающей атмосфере.
Актуальным является вопрос повышения профессионального уровня педагогов ДОО, повышение требований к современному педагогу и его уровню самообразования.
В этой ситуации особенно важна профессиональная компетентность педагогов, основу которой составляет личностное и профессиональное развитие педагогов.
Квест игра – это игровая педагогическая технология, которая способствует формированию решений определённых задач. Моя игра «Осенние причуды» способствует развитию связной речи детей, формирует у них умение правильно строить распространенные предложения, развивает грамматический строй речи, умение строить логические цепочки.
В статье дано краткое описание приёмов мнемотехники, и примеры их использования в работе с детьми во время проведения образовательной деятельности и режимных моментов.
Всем известно, что у детей с общим недоразвитием речи нарушен грамматический строй речи, связная речь, это в будущем приводит к проблемам в школьном обучении. У этих детей часто встречаются ошибки в согласовании слов в предложении, а именно, согласование существительных с числительными (порядковыми и количественными) в роде и падеже. Так же нарушены пространственные и временные понятия, дети плохо запоминают названия цветов, геометрических форм, цифры, плохо развито логическое мышление.
В своей
Статья "эмоциональное развитие детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях" раскрывает связь музыки и эмоций.
Огромную роль в обогащении эмоционального опыта ребенка играет музыка. Музыка – это и есть собственно эмоция.
Одна из ценностей дошкольного возраста – повышенная эмоциональность ребенка, его эмоции. Работа музыкального руководителя ориентирована на развитие эмоциональной сферы дошкольников.
Формирование связной речи у старших дошкольников имеет важнейшее значение в системе педагогической работы с детьми с общим недоразвитием речи. В настоящее время особенно распространённым является сложность у старших дошкольников выразить свои мысли, чувства, ощущения стандартным, устным способом. Сенсорные игры позволяют не только преодолеть сложности связного высказывания у воспитанников, но и проявить творческие способности устного высказывания.
