Конспект комплексного занятия по развитию речи «Кошкин дом»

Автор: Цветкова Оксана Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 10 Пушкинского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург, г. Пушкин

Цели: Через театрализованную игру «Кошкин дом» закрепить знания детей о пожаре, правилах поведения во время пожара и о мерах предосторожности.

Задачи:

Образовательные:

- формировать первоначальные представления о том, что может привести к пожару;

- познакомить детей с понятиями: «тушить», «пожарная пушка»,  «пожарная машина», «шланги», «лестница», «спички»;

- дать обобщающее понятие «пожар»;

- продолжать учить детей соотносить действия со словами стихотворения;

- закреплять и активизировать в речи использование существительных, прилагательных, глаголов;

- побуждать внимательно слушать и слышать воспитателя.

Развивающие:

- развивать наглядно-образное мышление: умение отгадывать загадки, решать логические задачи;

- развивать навыки согласования существительных и числительных;

- активизировать мыслительную деятельность, обогащать словарный запас;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать эмоционально - мимические действия, зрительно - двигательную координацию, творческое воображение.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, закрепить навыки безопасного поведения;

- воспитывать собранность, аккуратность, умение работать в команде;

- воспитывать чувство ответственности, умение не растеряться в сложных жизненных ситуациях;

- воспитывать чувство сопереживания к героям сказки.

Технологии, используемые в ходе ООД:

1. Технологии сотрудничества:

- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;

- осуществление возможности выбора, позволяющей   проявить детям   свою активность.

2. Здоровье сберегающие технологии:

- физкультминутка «Горошина»;

- эстафета «Кто доедет до пожара без аварии».

3. Игровые технологии:

- дидактические и речевые  игры; игра как средство побуждения, стимулирования, активизации мыслительной деятельности ребенка; игры: «Чей малыш?», «Собери номер телефона», «Лабиринт «Дорога»», «Чья тень».

4. Личностно-ориентированные технологии:

- обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития личности ребёнка, реализация её природных потенциалов;

- создание атмосферы заботы, сотрудничества как условия для развития самостоятельной и творческой личности.

Оборудование: Настольный театр «Кошкин дом»; кегли; цифры, руль, ломаная, извилистая и прямая дорожки, спички, карточки с изображением животных, карточки с силуэтами животных, два рисованных портрета кошки, мольберт, следы кошки, музыкальные шумовые инструменты, картинка с изображением пожарной машины.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за следы? Давайте посмотрим, куда же они нас приведут. (Идут друг за другом, высоко поднимая колени, доходят до разложенного настольного театра).

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком!

Кто же это, ребята? (кошка) (Воспитатель показывает фигурку кошки из настольного театра)

Приглашаю всех ребят в гостях у сказки побывать. Старая сказка на новый лад - «Кошкин дом».

Жила -  была кошка Агафья, служил у неё кот - сторож Тимофей. Жили они не тужили, в новом доме дни проводили (показ кошки и кота - театральных фигурок).

Решила кошка Агафья свой дом соседям показать и пригласила гостей: Козу Лукерью с Козлом Афанасием, Свинью Матрёну, Курочку Пеструшку с петушком Бравым (показ фигур).

Огонёк горит у кошки,

Ждёт гостей сегодня кошка!

Сколько пришло гостей? Посчитаем?

Дети: Пять.

Воспитатель: Правильно. К кошке Агафье пришли пятеро гостей. А сколько всего собралось животных в кошкином доме?

(Пересчет по порядку: первая - кошка, второй - кот, третья - коза, четвёртый - козёл, пятая - свинья, шестая - курочка, седьмой - петушок)

Дети: Всего семь животных.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, петушок Бравый просит вас о помощи. Пока он шёл в гости, с ним что - то приключилось.

Физкультминутка «Горошина». 

По дороге Петя шёл,	дети идут как петушки высоко поднимая коленки
Он горошину нашёл.	машут крыльями
Клюнул он, она упала,	наклоняются – «клюют»
Покатилась и пропала	рукой «поднимают и роняют горошину», мелкий бег по кругу «горошина покатилась»
Ох- ох-ох, ох	удивляются, охают, держась за голову
Где-то вырастет горох.	поднимаются на носки, руки вверх - тянутся, и вырастают «горошины»

Выполняется 2 раза.

 

Воспитатель: Вот приходят к кошке гости, она их встречает, здоровается.

Как кошка говорит?

Дети: Мяу, Мурр.

Воспитатель: Первыми прищли Коза с Козлом.

Дети: Ме-е-е.

Воспитатель: Следующая гостья – Свинья.

Дети: Хрю-хрю.

Воспитатель: И последними пришли Курочка с Петушком.

Дети: Ко-ко-ко, Ку-ка-ре-ку

Воспитатель: Вот пришли они, посмотрели кошкин дом и стали тоже рассказывать, где сами живут, про свои дома. Ребята, давайте вспомним, где живут коза с козлом?

Дети: В хлеву, в сарае.

Воспитатель: А свинья?

Дети: В свинарнике.

Воспитатель: Курица с петухом?

Дети: В курятнике

Воспитатель: А все вместе, где они могут жить? Где есть двор с хлевом, свинарником, курятником?

Дети: В деревне, на ферме.

Воспитатель: Чем же кошке угостить своих гостей, что эти животные любят есть?

Дети: Едят сено, траву, зерно, пьют воду.

Воспитатель: А какую пользу приносят домашние животные, знает кто-нибудь из вас?

Дети: Дают молоко, шерсть, пух, перо, яйца, мясо.

Воспитатель: Молодцы, всё знаете!

Вот пришли к богатой тётке два племянника-сиротки.

Постучались под окном,

Чтобы их впустили в дом (фигурки котят).

Сколько теперь кошек живёт в доме? Давайте посчитаем.

Дети: Четыре кошки.

Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно на кошек, чем они отличаются?

(Сравнение по величине: кошка и кот большие, а котята - маленькие).

А теперь посмотрим, каких еще животных вы так же хорошо знаете.

Дидактическая игра «Чей малыш?»

(Разложены карточки диких и домашних животных. Дети должны найти детёнышей домашних животных и положить к взрослым животным, громко и чётко называя животное и детёныша).

Воспитатель: Вы отлично справились! И кошка Агафья приглашает всех поплясать, поиграть на инструментах в «шумовой оркестр». (Дети играют на инструментах).

Воспитатель: И опять вы справились на «отлично». Молодцы!

Гости пели и плясали, про пожар они не знали.

Разошелся пожар - крик, шум, гам.

«Тили-бом, тили-бом

Загорелся Кошкин дом

Кошка выскочила, глаза выпучила».

Воспитатель: Ребята, как кошка испугалась? Покажите, расскажите.

(Дети изображают испуг, страх).

Воспитатель: Нужно срочно вызвать пожарных. Кто знает, как это сделать?

Дети: Позвонить по телефону.

Воспитатель: Мы сейчас найдём цифры, соберём номер телефона и вызовем пожарных.

Дидактическое упражнение «Собери номер телефона».

(Цифры разложены в беспорядке. Дети с помощью воспитателя собирают номер «01»)

Воспитатель: А как пожарные доберутся до горящего дома?

Дети: На пожарной машине.

Воспитатель: Но пока пожарные машины едут, надо показать им самую короткую дорогу к «горящему дому», чтобы они быстрей туда добрались.

Дидактическая игра «Лабиринт «Дорога»»

(Ломаная, извилистая и прямая дорожки - как быстрее должна проехать машина к пожару; дети показывают самую короткую дорогу к дому кошки).

Воспитатель: И опять вы справились лучше всех! Теперь пожарные быстро доберутся.  Давайте посмотрим на картинку, где изображена большая пожарная машина. Посмотрим, почему пожарным нужна специальная машина. А вот кот Тимофей к нам присоединился (фигурка кота), решил вам загадки загадать, а вы попробуйте отгадать:

Едет машина

Бывалый солдат.

Пушки её наготове стоят.

С пожаром вступает

В решительный бой.

Чем заряжаются пушки?  (водой)

 

Красный кот дерево грызёт,

Дерево грызёт, весело живёт,

А воды попьёт - зашипит и уснёт

Ты его рукой не тронь

этот красный кот? (огонь)

Воспитатель: Здорово вы справились! Теперь, ребята, предлагаю вам помочь пожарным потушить огонь!

Эстафета «Кто доедет до пожара без аварии»

Тили - тили - тили - бом!

Загорелся Кошкин дом.

Эй, пожарная бригада,

Поторапливаться надо!

Поскорей, без проволочек,

Наливайте воду в бочки.

Тили - тили - тили - бом!

Загорелся Кошкин дом.

(Дети поочередно ведут машину - держат в руках руль, объезжая кегли, «тушат» пожар и возвращаются, передают руль следующему ребёнку).

Воспитатель: Молодцы, весь пожар потушили. А теперь предлагаю игру.  Угадайте, тень какого животного у вас?

Дидактическая игра «Чья тень?».

(Карточки с силуэтами животных на столах у детей. Воспитатель показывает цветную картинку с животным, а ребёнок, у которого тень этого животного, показывает её и называет животное, которое изображено).

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, как же мог случиться пожар? (Воспитатель предлагает подойти к домику поближе, поискать причину; дети подходят, смотрят вокруг и находят коробок со спичками)

Воспитатель: Что это за коробочка? Что в ней?

Дети: Спички.

Воспитатель: Это котята играли, нашли и не отдали спички взрослым. А вы бы, ребята, как сделали?

Дети: Спички трогать нельзя, их отдают взрослым.

Воспитатель: Конечно, спички нужно отдавать взрослым, баловаться ими нельзя. А теперь посмотрите внимательно на мольберт. К нам заходил сегодня художник Кисточкин и нарисовал два портрета кошки Агафьи.

«Минутка эмоций» (на мольберте два портрета кошки, на одном она грустная, на втором улыбается - веселая)

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, когда у кошки загорелся дом она была грустная или веселая? (грустная). Да, она была грустная (показать портрет). А когда вы ей помогли, какая она стала? (весёлая). Правильно, весёлая! А вы - молодцы, и кощке помогли, и со всеми заданиями справились!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам самим нарисовать портрет кошки, когда она была грустная, когда была веселая.

«Рисуем эмоции». (Дети садятся за столы, у каждого ребенка эмблемы с грустным и веселым настроением кошки, необходимо дорисовать улыбку). При выполнении задания с каждым ребёнком проговаривается, где веселый, где грустный портрет. Нарисованные «портреты» дети дарят кошке на память.

Воспитатель: Как красиво получилось! Вот и закончилась наша сказка на новый лад. А кошка Агафья и кот Тимофей в благодарность за помощь передали вам небольшой сюрприз!

 

Опубликовано: 06.11.2024