При оценке интеллектуальной готовности ребенка к школе, одним из важных факторов является развитие его памяти. Мнемотехника – это совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и облегчающих запоминание информации. В начальной школе использование мнемотехники существенно упрощает обучение младших школьников, делая его более занимательным и увлекательным, и способствует развитию мыслительных процессов у учеников. Статья посвящена исследованию мнемотехники как средству развития памяти у младших
Закрепление и формирование элементарных сведений о Солнце, звёздах и созвездиях, умение узнавать изучаемые созвездия на иллюстрациях звездного неба, развитие умений ориентироваться по звёздному небу, учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.
Автор: Телегина Елена Юрьевна, Андриянова Светлана Анатольевна
Актуальность этой темы бесспорна, т.к. знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от учителя к ученику, прибегая только к словам. Этот процесс, включает в себя знакомство, восприятие, самостоятельную переработку, осознание и принятие этих умений и понятий в работе и с учебной литературой. В данном конкретном случае в работе с учебником.
В данной статье речь идет об особенностях критериального оценивания
в начальной школе. Автор дает определение критериальному оцениванию, обозначает плюсы и минусы данного типа оценивания, а также дает подробную характеристику того, что дает критериальное оценивание младшему школьнику, учителю и родителям (законным представителям) учащихся начальных классов
Знаний и умений, которые формировала школа в прошлом веке, недостаточно для того, чтобы стать успешным в наше время. Развитие технологий, глобализация, демографические проблемы активно меняют общество. Наиболее важными становятся социальные умения, критическое мышление, умение кооперироваться с другими людьми, решать проблемы. Поэтому в своей работе в начальной школе я широко использую коллективные проекты. Именно через решение проектных задач учитель создает условия для развития личностного поте
Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературы выступает важной составляющей общеинтеллектуального развития детей на начальной ступени обучения. Статья посвящена развитию речи младших школьников на уроках русского языка и литературы.
Дополнительное образование -- составная (вариативная) часть общего образования, сущностно - мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Дополнительное образование изначально ориентировано на развитие личности ребенка и, в частности, на раскрытие таких качеств, как инициативность, самовыражение, креативность и гибкость мышления, способность к нестандартным
Учитель должен понимать свою особую задачу - привить любовь и внимание к великому русскому слову. Это можно сделать через систему упражнений по развитию речи на разных уровнях: фонетическом, лексическом, синтаксическом и на уровне текста
В статье автор рассматривает понятие патриотического воспитания детей младшего школьного возраста через внеурочную деятельность в образовательном учреждение. Автор акцентирует внимание на разные формы её организации, представляя свой практический опыт. Данная статья может быть полезна педагогам образовательных учреждений.
В данной статье представлена работа по изучению вклада наших прадедушек в дело Победы опираясь на документальную информацию об участниках Великой Отечественной войны при помощи новых интерактивных ресурсов.
Проблема формирования учебно-познавательной мотивации на уроках математики – одна из актуальных проблем современной начальной школы. В настоящее время разработаны современные образовательные технологии, позволяющие сделать учебный процесс более эффективным. Одним из путей успешного решения этой проблемы является обращение к дифференцированному обучению.
Очень важно знать деревья, которые растут в Россошанском районе, Воронежской области, чтоб их узнавать по листьям, стволу, веткам – какое это дерево? В будущем знать, какие деревья можно высаживать в данной местности, какие деревья приживутся в данном климате. Расширять школьный сад, досаживая молодые саженцы к имеющимся деревьям.
Предлагаемый исследовательский проект направлен на повышение качества знаний и уровня коммуникативных компетенций учащихся начальных классов через интеграцию педагогических и информационных технологий путём использования информационно-коммуникационных технологий как основного компонента активизации познавательной деятельности.
Для того, чтобы младший школьник научился объективно оценивать себя, надо научить его объективно оценивать ответы своих одноклассников. В начальной школе дети с большим интересом и желанием оценивают друг друга, нежели дают оценку своим знаниям и действиям. Для того чтобы дети научились объективно оценивать сначала одноклассников, а после и самих себя, необходимо вырабатывать вместе с детьми четкие критерии, по которым легко было бы вынести суждение об ответе и поставить отметку.
