Программа «Павлин» курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника, также носит инновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей
В этой статье предлагается сценарий проведения «Дня знаний» для первоклассников. Материал основан на содержании любимого детского мультфильма «Маша и медведь». Используется интерактивное оборудование
Урок русского языка «Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени» разработан для 4-ых классов по учебнику С.В. Иванова, А.О. Евдокимовой, М.И. Кузнецовой и др. (УМК «Начальная школа XXI века»). Тип урока – урок открытия нового знания. Целью урока является создание условий для формирования навыков исследовательской деятельности на уроке.
Задачи урока:
- наблюдать за окончаниями глаголов в форме прошедшего времени, отрабатывать написание окончаний глаголов в прошедшем времени;
- закрепля
Данная технологическая карта урока по окружающему миру « Правила здорового образа жизни» , составлена по УМК « Школа России» предназначен для обучающихся 3 классов. Много внимания уделяется здоровью – важному фактору работоспособности и гармоничного развития детского организма и активизации познавательных процессов у обучающихся: памяти, внимания, мышления
В данном пособии дан практический материал для проведения школьных праздников. Представлены различные поделки с подробным описанием их изготовления, которые можно использовать в качестве подарков.
Пособие предназначено учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня.
Статья посвящена одному из основных требований Федеральных государственных образовательных стандартов – изменению подхода к оцениванию и передачи контрольно-оценочных инструментов в руки школьников.
Статья содержит описание работы по алгоритму поэтапного формирования оценочных умений младших школьников.
Адресована учителям начальных классов, учителям-предметникам, специалистам методических служб
Системно–деятельностный подход в обучении ориентирован на управление учителем познавательной деятельностью школьников, которая осуществляется по определенной схеме: планирование учениками своей деятельности на уроке – выбор ими источников информации – освоение новых знаний в процессе самостоятельной деятельности с этими источниками – рефлексия школьниками результатов работы. Из пассивного потребителя знаний учащийся становится активным субъектом образовательной деятельности. Возможности реализаци
Данный конспект урока по математике « Учимся решать уравнения и задачи» , составленный по УМК « Школа России» предназначен для обучающихся 2 классов с общим недоразвитием речи. Много внимания уделяется речевой работе и развитию познавательных процессов у обучающихся: памяти, внимания, мышления
Данная разработка представляет собой сценарий к празднику 8 марта. Учителя могут воспользоваться ей при подготовке к утреннику. Она подходит для учащихся начальной школы, в частности для учеников 3 класса
Автор данной работы выпускница Костромского государственного университета Минина Кристина Васильевна.
Кристина Васильевна апробировала свою методическую разработку на учащихся 4-го класса МБОУ СОШ №7 г. Костромы.
На примере данной работы можно проследить этапы и ход проектной деятельности с учащимися начальной школы по гражданско-патриотическому воспитанию.
Целью педагога является организация проектной деятельности с учащимися 4-х классов по изучению темы Костромичи – герои Великой Отечественн
Статья предназначена для учителей начальных классов, работающих по ФГОС второго поколения. В ней рассказывается о том, каким образом можно формировать регулятивные универсальные учебные действия на уроках литературного чтения
В данной статье рассматривается необходимость создания педагогических условий для формирования у младших школьников универсальных учебных действий. Анализируются особенности использования математических задач в процессе формирования у младших школьников логических умений
Данная статья раскрывает специфику преподавания предмета Окружающий мир в начальной школе, показывая более выгодное использование методов и средств для достижения учащимися познавательных метапредметных умений. Показана технология наиболее простого и рационального запоминания учащимися большого объема информации
Статья посвящена описанию одному из новых методов обучения младших школьников – коучингу, заимствованному из бизнес-технологий. Описана технология и содержание, на котором можно применять данный метод, представлены возможности использования коучинга для достижения личностных и предметных результатов начального образования