В современном обществе роль семьи в воспитании и образовании детей приобретает особое значение. Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) осознают важность активного участия родителей в процессе обучения и развития ребенка. Семейное участие и партнерство между родителями и педагогами являются ключевыми факторами успешного формирования личности ребенка.
В настоящее время метод проектов широко используется в преподавании различных предметов. Это личностно-ориентированная технология, которая способствует развитию у школьников коммуникативных навыков, помогает раскрыться личности учащихся, развивает их творческий потенциал. В статье приводятся два проекта из опыта автора, работа над которыми усилила мотивацию учащихся при изучении английского языка.
Статья посвящена одному из основных направлений деятельности государства на современном этапе — развитию социального партнёрства для разрешения социально-трудовых отношений. В статье даётся объяснение сущности понятия и специфичности социального партнёрства в современном образовании, и в частности, коррекционной педагогике. Анализируются роль и особенности деятельности участников социального партнёрства, рассматриваются направления развития партнёрской деятельности в сфере образования.
В статье рассматриваются вопросы педагогического наставничества с молодыми педагогами ДОО; раскрыта сущность наставничества; раскрываются вопросы нормативно-правового обеспечения процесса профессионального развития.
В данной методической разработке представлено сопоставление двух текстов: поэтического и прозаического, объединенных одной темой. Изучая художественное произведение и поэтический текст, обучающиеся анализируют произведения на уровне разных чувств восприятия. Такой вид работы помогает расширить кругозор учащихся, заставляет задуматься над "вечной" темой взаимоотношений отцов и детей.
Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
В системе образования России складывается особая культ
В гости к ученикам на занятие в бассейн приходит Машенька из сказки «Маша и медведь», она в поисках своего медведя – Миши, но увидев детей забывает обо всем и увлекает детей в мир сказок, при помощи различных заданий дети отгадывают загаданные сказки, восстанавливают хронологию событий этих сказок в конце ребята находят медведя и получают награду от Маши.
Наставничество – важная форма профессионального роста педагогов, которая помогает новым сотрудникам быстрее адаптироваться и осваивать необходимые навыки. Эффективные методики наставничества играют ключевую роль в повышении качества преподавания и общего уровня профессионализма педагогического коллектива. Давайте рассмотрим несколько рабочих методик, которые будут полезны наставнику.
В статье описывается опыт по организации «Мастерской детского творчества» и использованию бросового материала для развития творческого потенциала младших дошкольников
Статья посвящена работе с неговорящими детьми. Включает в себя теоретические аспекты проблемы безречья, а так же практические советы по запуску речи у детей.
Патриотическое воспитание молодежи – это то, без чего не может существовать ни одно современное государство. Поэтому одним из важных направлений воспитания детей является развитие духовно-нравственных и патриотических качеств через приобщение к историко-культурному наследию русского народа.
Стало очень актуальным патриотическое воспитание молодёжи как фундамента духовно-нравственного возрождения России.
В работе приводится цель, задачи, результаты, а также интересные проекты, которые можно
В статье рассматриваются вопросы формирования самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в трудовой деятельности. Рассматриваем значимость и необходимость формирования самостоятельности. Выделяются структурные компоненты самостоятельности, описываются особенности ее развития. В конце статьи авторы представляют свой подход к планированию мероприятий по эффективному формированию детской самостоятельности.
Программные задачи:
Образовательные: Закреплять умение детей определять и группировать по определённому признаку
Развивающие: Стимулировать речевую активность детей, побуждать отвечать на вопросы воспитателя, расширять словарный запас.
Воспитательные: Создавать условия для воспитания у детей эмоциональной отзывчивости, формировать желание приходить на помощь.
Аннотация: игра - это ведущая деятельность в жизни ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой - неуемной потребности его в движениях. Достаточное насыщение свободного времени детей играми содействует всестороннему их развитию.
Данная работа направлена и обращена к духовно-нравственным ценностям Российского образования и воспитания. Это направление в настоящее время наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни, исторической преемственности поколений, сохранением, распространением и развитием национальных культур, и воспитанием бережного отношения к историческому наследию российского народа.
Сенсорное воспитание является основой умственного воспитания и обеспечивает развитие чувственного опыта ребёнка. Сенсорная культура ребёнка и уровень развития его ощущений и восприятий являются важными предпосылками успешной познавательной деятельности. Сенсорное развитие включает узнавание величины, формы, запаха и цвета предметов, что помогает ребёнку воспринимать различные свойства объектов, такие как гладкость, шероховатость, сладость и горечь.
Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Понять такого ребёнка, по достоинству оценить его индивидуальность, положительно воспринять его и развивать лучшее в нём – задача педагога, работающего с одарённым ребёнком.
