Конспект занятия в средней группе «Счет в пределах трех»

Автор: Хомутова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад «Мечта»

Населенный пункт: Курганская обл, г. Катайск

Цель - формировать у детей элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие:

- Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

- Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Развивающие:

- Развивать у детей произвольное внимание.

- Формировать умение воспринимать задание воспитателя на слух.

Воспитывающие:

- Воспитывать желание помогать друг другу в проблемных ситуациях.

Форма: фронтальная.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические, игровые; проблемные вопросы.

Демонстрационный материал. Игрушки: белка, зайчик, мишка. Доска, 3 белки, 3 орешка, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик. Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белки, 3 ореха; круг, квадрат, треугольник (каждому ребенку).

Ход занятия:

1.Организационный момент: (Дети сидят у доски полукругом)

-Ребята, вы любите отгадывать загадки? Если правильно отгадаете загадку, узнаете, чем будем сегодня заниматься. Тогда приготовьтесь, мы начинаем!

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

- Ну что, вы догадались чем мы будем заниматься?

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

- Готовы заниматься математикой? Учтите, задания будут трудными, но я думаю, что вы с ними справитесь.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришли белочки. Они с вами хотели поиграть. А еще они хотят, чтобы вы их научили считать.

 -Ребята, а вы умеете считать? (Ответы детей)

А давайте, тогда посчитаем сколько пришло белочек. Ребята, а как надо правильно считать? (Ответы детей)

- Правильно, ребята, считать надо слева направо по порядку.

- Одна, две, три белки. Воспитатель просит посчитать белок несколько детей. Затем уточняет: «Сколько ежиков?»

-Всего три белки.

-Ребята, а теперь давайте вместе с белками поиграем в игру «Сосчитай правильно».

-Сначала надо посчитать сколько раз я хлопну в ладоши. (Воспитатель хлопает в ладоши два раза, дети считают.)

-Теперь надо посчитать сколько раз я топну ногой. (Воспитатель топает ногой три раза.)

-Теперь давайте вы сами будите ребятам хлопать и топать, а ребята должны угадать (вызываются дети и показывают сами, а другие угадывают.)

2. Игровая ситуация: На доске - 3белки.

- Ребята, а как можно узнать сколько белок на первой полке? Ответы детей.

- Правильно, ребята, их надо посчитать.

- Ребята, а как правильно посчитать белок? Потом предлагается нескольким детям посчитать белок, напомнив правила счета, побуждает детей называть итоговое число вместе с предметом. (Один, два, три белки?» (Ответы детей)

- Всего три белки. А на второй полочке 2 ореха.

- Ребята, давайте посчитаем орехи. Под каждой белкой воспитатель выкладывает орех. Всего кладет два ореха. Одного ореха не хватает.

- Ребята, сколько всего орех? А сколько белок? Одина белка расстроилась, ей не досталось ореха.

- Три белки и два ореха - сравните, что больше? (Три белки больше, чем два ореха.)

- Два ореха и три белки - сравните что меньше? (Два ореха меньше, чем три белки.)

Какое число больше: три или два? (ответы детей)

Какое число меньше: два или три? (ответы детей)

Дети устанавливают равенство между белками и орехами любым выбранным способом и объясняют полученный результат, опираясь на вопросы воспитателя:

 «По сколько теперь белок и орех? Как получилось три ореха? Как получилось две белки».

Воспитатель помогает детям сделать выводы: «К двум орехам  добавили ещё один орех  и стало три ореха». Или «От трех белок убрали одну белку и стало две белки».

Физкультминутка:

В понедельник я купался, (изображаем плавание.)

А во вторник - рисовал (изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (умываемся.)

А в четверг в футбол играл (бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем.)

Очень долго танцевал (кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

3 часть Воспитатель: Ну, что ребята, отдохнули! Пора приступать к следующему заданию. А следующее задание для самых внимательных.

 

«Математические задачи-загадки».

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько хвостов у двух котов?

- Сколько ушей у двух мышей?

 

- На пасеке два медвежонка

Играли в прятки у бочонка

Один в бочонок еле влез

А сколько убежало в лес? (два).

 

Ребята, а теперь проходите за свои столы. Игровая ситуация «Угостим белочку орешком».

-Ребята, к вам в гости пришли еще белки. Упражнение проводится с использованием раздаточного материала (дети сравнивают количество белок и орех). Задания и вопросы аналогичны заданиям и вопросам I части.

4 часть. Подвижная игра «Найди свой домик».

На полу лежат круг, квадрат, треугольник. Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре и называют ее форму и цвет. По сигналу воспитателя ребята начинают двигаться по групповой комнате (пока звучит музыка, по второму сигналу находят свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат - к квадрату, у кого треугольник - к треугольнику. Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор. Игра повторяется 2-3 раза. Каждый раз воспитатель меняет фигуры местами, а дети обмениваются фигурами.

4 часть. Дидактическая игра «Где звенит колокольчик?» Дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий (ребенок) подходит к кому-нибудь из детей и звенит колокольчиком (впереди, сзади, слева, справа, вверху или внизу). Ребенок называет направление, где звенел колокольчик, и в случае правильного ответа становится ведущим. Игра повторяется 3–4 раза.

Итог.

-Ребята. Какие вы молодцы!

-Понравилось вам играть?

-Кто к вам сегодня приходил?

-Чему вы обучали игрушек? (счету до трёх)

-Ребята, ваши гости очень довольны и обязательно придут к вам еще раз, чтобы чему-нибудь научиться. Все задания выполнили на отлично, а значит вы настоящие математики. Детям вручаются медали «Лучший математик».