Формирование духовно нравственных ценностей у дошкольников в детском саду. Сценарий педагогического совета

Автор: Павлова Наталья Сергеевна

Организация: МДОУ Детский сад № 2 «Лукоморье»

Населенный пункт: Кемеровская область, п.г.т. Тисуль

Цель:

• систематизация знаний педагогов о механизмах формирования духовно-нравственных ценностей у дошкольников в рамках реализации ФОП ДО,
• определение единых подходов к организации воспитательной работы по данному направлению.

Задачи:

1. Актуализировать понимание целей и задач ФОП ДО в части духовно-нравственного воспитания;

2. Уточнить содержание ключевых духовно-нравственных ценностей, закреплённых в ФОП;

3. Обменяться опытом по организации практических форм работы по духовно-нравственному воспитанию в разных возрастных группах;

4. Определить точки роста и планы по совершенствованию РППС и взаимодействия с семьями.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран; слайды с целями ФОП и годовыми задачами ДОУ; магнитная доска; карточки с духовно-нравственными ценностями (в стиле «гжель» и «хохлома»); ватманы, маркеры, таблицы для мозгового штурма; анкеты для педагогов и родителей (результаты предварительного опроса); аналитическая справка по результатам тематического контроля.

 

Ход мероприятия

1. Вступительное слово руководителя учреждения - приветствие участников.

Обоснование актуальности темы:

В условиях современного общества формирование духовно нравственных ориентиров у детей становится не просто педагогической задачей, а вопросом сохранения культурной идентичности и преемственности поколений. На слайде – цель ФОП ДО.

 

2. Актуализация знаний: цель ФОП и годовые задачи ДОУ

Педагог читает со слайда цель ФОП ДО: «Разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций».

Обсуждение:

- В чём сходство цели ФОП и годовых задач ДОУ?

- Как духовно-нравственные ценности становятся «каркасом» воспитательного процесса?

 

3. Теоретический блок: что такое духовно-нравственные ценности?

Краткий обзор понятий.  Духовность — связь с традициями, культурой. Нравственность — система моральных норм, регулирующих поведение.

Вопрос к педагогам: «Как вы объясняете детям такие понятия, как достоинство, совесть, милосердие?» (обмен опытом).

Работа с перечнем ценностей из ФОП:

На магнитной доске — заголовок «Российские духовно-нравственные ценности».

Педагоги по очереди выбирают карточки («гжель»/«хохлома») и зачитывают ценности: жизнь; достоинство; права и свободы человека; патриотизм; гражданственность; служение Отечеству и ответственность за его судьбу; высокие нравственные идеалы; крепкая семья; созидательный труд; приоритет духовного над материальным; гуманизм; милосердие; справедливость; коллективизм; взаимопомощь и взаимоуважение; историческая память и преемственность поколений; единство народов России.

 

4. Практическая часть: мозговой штурм

Педагоги делятся на две команды: «Гжель» и «Хохлома». Задание: за 5 минут заполнить таблицу на ватмане — подобрать формы работы по 4 выбранным ценностям.

Структура таблицы:

Духовная ценность (по ФОП ДО)	милосердие	патриотизм	единство народов России	справедливость
Режимные моменты
Утренний круг
Занятия/кружки
Прогулка
Самостоятельная деятельность
Взаимодействие с семьями

 

Предложения педагогов в результате «мозгового штурма»: каждая команда выбирает спикера, который презентует наиболее интересные формы работы.

 

5. Анализ текущей ситуации – аналитическая справка по результатам тематического контроля.

1) Представление результатов анкетирования педагогов и родителей.

2) Обзор посещённых занятий (примеры удачных практик и зон роста).

3) Анализ РППС: наличие пособий, уголков патриотического воспитания, материалов по народным традициям.

 

6. Планирование дальнейшей работы учреждения по духовно-нравственному воспитанию:

Обсуждение вопросов:

1) Какие элементы РППС для духовно-нравственного воспитания требуется дополнить ?

2) Какие совместные мероприятия с семьями можно провести?

3) Какие направления социального партнёрства будут наиболее эффективными для формирования у дошкольников духовно-нравственных ценностей?

 

7. Рефлексия и подведение итогов

Все педагоги кратко отвечают на вопрос: «Какой один шаг я сделаю на следующей неделе для укрепления духовно-нравственных ценностей воспитанников в своей группе?»

 

Заключительное слово руководителя:

Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников в детском саду — это системный процесс. Отдельно организованных занятий по данному направлению недостаточно. Духовно-нравственные ценности можно и нужно (в соответствии с ФОП ДО) формировать на любом занятии и любом режимном моменте. Пусть наши усилия станут фундаментом для гармоничного развития каждого ребёнка.