Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Ерофеева Наталья Петровна
В результате изучения всех без исключения предметов, а также во внеурочной деятельности в начальной школе ученики приобретают первичные навыки работы с информацией. Они должны научиться осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию, систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию и преобразовывать её. В докладе представлены формы работы с информацией, диагностические задания для выявления уровня сформированности информационной компетентности выпускн
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Терещенко Оксана Юрьевна
Статья раскрывает особенности рабочей программы курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» в рамках оказания платных дополнительных образовательных услуг. Программа предназначена для учащихся 10-11 классов и учителей, реализующих данный вид услуги. Курс построен по модульному принципу, рассчитан на 136 часов.
Конференция: Проблемы и перспективы развития образования
Автор: Жижа Ирина Владимировна
В статье раскрывается важность раннего музыкального развития и его роль в воспитании духовных качеств ребёнка. Обозначены некоторые возрастные особенности детей дошкольного возраста. Определены основные этапы и направления в обучении.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Биканова Ирина Васильевна
Статья посвящена вопросам реализация межпредметных связей на уроках математики. Рассмотрены методы решения задач физического содержания, на смеси и концентрацию, заданий прикладного содержания. Показаны преемственные связи с курсами естественнонаучного цикла, связь математики с предметами общественно-гуманитарного направления. Проанализировано содержание КИМов ЕГЭ и ОГЭ по математике. Приведены примеры решения задач методом Магницкого, которые можно предложить обучающимся на уроках математики, ко
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Досова Альфия Ахметовна
Объектом инноваций сегодня являются все компоненты образования, в том числе и дополнительного, но все они имеют единый ценностный смысл - это гуманистическая направленность, проявляющаяся в:
-личностном развитии всех объектов педагогического процесса;
-уходе от оценок за слепое копирование по принципу «делай как я» к оценке за самостоятельную познавательную деятельность и творчество;
-взаимодействии объектов учебного процесса.
Большинству этих требований, если вести речь о занятии хореографи
Конференция: Проблемы и перспективы развития образования
Автор: Филипенко Игорь Евгеньевич
Сложное и многоликое явление, взаимодействие педагогических культур уже более ста лет включено в педагогическую культуру и обогащает её духовными ценностями, которые формируются в образовании. Данный аспект отечественной педагогической действительности является объектом данного исследования.
Конференция: Проблемы и перспективы развития образования
Автор: Карпова Татьяна Валентиновна
В данной работе представлена система заданий для формирования личностных результатов у ребёнка. Сделано это на примере упражнений из учебника «Русский язык» (авт. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В. и др.) 3 кл..
Конференция: Здоровьесберегающие технологий по ФГОС
Автор: Бережная Татьяна Николаевна
Доклад посвящен вопросам здоровья детей дошкольного возраста. в статье раскрываются понятия и виды здоровьесберегающих технологий, которые используются в педагогическом процессе ДОУ.
Конференция: Проблемы и перспективы развития образования
Автор: Малахова Наталья Николаевна
В статье обзорно представлено комплексное методическое пособие, основанное на опыте творческой поисковой деятельности педагогов Новосибирской области по вопросам поддержки и развития детской одаренности. Выпуски пособия носят следующие названия: Научно-техническое творчество, Исследовательская культура, Художественно-творческое развитие, Социальное творчество, Духовно-нравственное развитие, Система внеурочной деятельности.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Малахова Наталья Николаевна
Рассматриваются проблемы самопознания и самовоспитания современного школьника. Автор размышляет о возможных путях обретения старшеклассниками опыта самопознания на уроках мировой художественной культуры. Приводятся методические комментарии авторского урока «Автопортрет: поиски себя или диалог со зрителем».
Конференция: Здоровьесберегающие технологий по ФГОС
Автор: Бычкова Алла Витальевна
Обобщен практический опыт реализации модели развивающего обучения в условиях школы искусств. Эффективной реализации способствует здоровьеориентированный подход и сетевое взаимодействие с образовательными организациями района и города. Наиболее значимыми результатами считаем следующие:
1. Отработана технология внедрения развивающего обучения в 1-4 классах.
2. Создана творческая лаборатория преподавателей, работающих в целостной системе, объединяющей методы развивающего обучения в сочетании со з
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Остапова Людмила Евгеньевна
В настоящей статье представлена система упражнений на основе игровых форм работы в группе по формированию лексической компетенции обучающихся немецкому языку. Разработанная система упражнений содержит несколько уровней, отражая поэтапность развития навыков лексической компетенции с учетом психолингвистической сущности данного процесса.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Бухарова Юлия Александровна
Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) – это совокупность структурированных учебно-методических материалов, объединенных посредством компьютерной среды обучения, обеспечивающих полный дидактический цикл обучения и предназначенных для оптимизации овладения учеником знаний, умений и навыков.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Мухамедзянова Лариса Васильевна
В работе представлен алгоритм подготовки проблемных уроков в начальной школе, разработана и представлена модель проблемно-диалогического урока на примере урока окружающего мира, представлен образец технологической карты проблемного урока в 4 классе по русскому языку.
