Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Глазунова Татьяна Николаевна
В статье представлена актуальность интерактивного обучения и опыт использования интерактивных методов при изучении профессиональных модулей в медицинском колледже.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Олейникова Галина Михайловна
Статья включает разделы: Понятие проблемного обучения. Особенности содержания и методики проблемного обучения. Применение технологии проблемного обучения на уроках математики (примеры)
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Ликунова Татьяна Михайловна
Младший школьный возраст – этап развития ребёнка, который соответствует периоду обучения в начальной школе.
Активизация познавательной деятельности учащихся при учении - одно из основных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса. Для того чтобы музыкально-познавательная деятельность была результативной, эффективной используются различные приемы и методы музыкального образования и воспитания.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Пирожкова Татьяна Анатольевна, Новикова Галина Александровна
Развитие самостоятельности мышления детей посредством словесных дидактических игр играет большое значение в становлении личности ребенка. Научить ребенка думать, приучать его к умственному труду – нелегкая задача, стоящая перед педагогом.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Кунаева Ирина Анатольевна
Идеи социальной инклюзии, как способ построения справедливого, демократического общества, привлекают все больше и больше интереса и внимания как ученых, так и практиков. Оплотом является инклюзивное общество, инклюзивное образование.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Жилина Роза Даниловна
В данной работе показана исследование ученика 6 класса, где отображены цели, задачи, наблюдения и выводы
Основная задача данной работы научить - наблюдать, делать выводы проводить опыты.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Балашова Вероника Валерьевна
Понятие мультисенсорной технологии связано с тем, что каждый обучающийся имеет свой собственный неповторимый стиль познания, свои когнитивные особенности, которые непосредственно влияют на присвоение и усвоение нового материала, в том числе и на уроках иностранного языка.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Портнова Татьяна Евгеньевна
В докладе рассматриваются вопросы организации курса робототехника во внеурочнй деятельности школьников. Метод проектов это одна из форм организации учебного процесса.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Волошина Инна Евгеньевна
Проблемное обучение относится к активным технологиям обучения. В его основе лежит решение какой-либо проблемы, задачи. В широком смысле проблема – это сложный теоретический и практический вопрос, требующий изучения и разрешения; в науке – противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения.
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Сухов Николай Егорович
Отсутствие у школьников необходимого для понимания программного фонда действенных опорных знаний – одна из причин отставания их в учении. Реализуя принцип доступности и наглядности нельзя забывать о том, что, ни слишком легкое для усвоения, ни слишком трудное преподнесение новых знаний не развивают ученика. Для облегчения процесса усвоения материала, использую некоторые формы наглядности.
При опоре на наглядность в действие вступает не только словесно-логическое, но и образное мышление, что з
Конференция: Современные формы организации учебной деятельности
Автор: Овчинникова Вера Тенгизовна
Современная школа работает по новым образовательным стандартам. В связи с этим изменилась и роль учителя. Учитель формирует у учащихся универсальные учебные действия. Учит ставить перед собой цель, планировать, контролировать, оценивать учебные действия и их результат. Его цель - научить ученика учиться. Этого требуют и новые образовательные стандарты. Чтобы их реализовать, у меня возникла необходимость использовать в своей педагогической деятельности новые методы, приёмы и современные общеобразо
