Старший дошкольный возраст – это критический период в развитии детей, когда происходит формирование основ эмоционального мира и социальных навыков. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) этот этап может быть особенно сложным, так как они часто сталкиваются с трудностями в общении, самовыражении и социализации. Эффективные методики, направленные на стабилизацию эмоционального состояния и развитие психоэмоциональной сферы таких детей, являются важной частью работы педагога-психолога
В статье раскрывается понятие коррекционной работы, описаны особенности коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дислалией. Представлена характеристика методов, приемов и средств коррекционной работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с дислалией, специфика их применения на занятиях с детьми.
В статье рассмотрены важные и основные проблемы исполнения наизусть, работы с памятью и сценических сбоев при исполнении произведений наизусть. Приведены несколько упражнений для укрепления и работы памяти. Влияние памяти на физическое и внутреннее состояние музыканта. Возрастные особенности работы памяти.
В данной статье раскрывается суть понятий «интеллектуальная операция» у зарубежных и отечественных ученых и «метаинтеллектуальная операция» в трактовке В.Д.Шадрикова. Показана взаимосвязь школы и необходимости формирования интеллектуальных операций у обучающихся начальной школы, роль учителя в процессе формирования интеллектуальных операций.
Ключевые слова: интеллектуальная операция, метаинтеллектуальная операция, ителлектуальные эмоции, интеллект, способности
В статье раскрыта суть процесса адаптации первоклассника к учебной деятельности.
В качестве методологической основы выступили труды Р.В. Овчаровой, Е.И. Рогова, И.В. Дубровиной, М.М. Безруких, И.Ю. Кулагиной и др. В работе описана психологическая сущность процесса адаптации и дезадаптации первоклассников к учебной деятельности.
Изучение школьной дезадаптации в настоящее время не утратило своей актуальности, так как начало обучения в школе – это один из наиболее сложных и ответственных моменто
Промышленный манипулятор, как правило, применяется для перемещения предметов и выполнения технологических операций на производствах. Однако с каждым днём промышленных роботов всё чаще можно застать за довольно необычными для них работами: от разлития напитков в баре до написания художественных картин.
Эффектные видео с замедленной съёмкой, популярные сейчас на видеосервисах, в рекламе и в фильмах, открыли новую сферу применения роботов, ведь перемещения по сложным траекториям с высокой точность
Практическая направленность обучения математике формирует у учащихся понимание математики как метода познания и преобразования окружающего мира, который должен рассматриваться не только областью применений математики, но и неисчерпаемым источником новых математических идей. Обучение математическому моделированию, применение математических знаний к решению задач прикладного содержания, возникающих вне математики и решаемых математическими методами, способствует укреплению мотивации обучения, систе
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет) является одним из важных периодов в жизни ребенка. Это время интенсивного физического и психического развития малыша, именно в этот период формируются основы когнитивных функций и двигательных навыков. Немаловажную роль в успешности развития ребенка играет сформированная мелкая моторика.
В старшем дошкольном возрасте дети способны овладеть условно-символическими действиями и конкретными обобщенными действиями. Наиболее успешно формирование этих способностей происходит в процессе конструирования.
В работе рассматриваются ключевые аспекты создания развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных учреждениях, подчеркивая ее роль в развитии детей. Приводится анализ значимости данной среды для формирования различных навыков, таких как мелкая моторика, социализация, познавательная активность. Освещены принципы организации пространства для обеспечения оптимальных условий развития и обучения дошкольников.
Основной вид детской деятельности: коммуникативная деятельность.
Форма проведения мероприятия: непосредственно-образовательная деятельность.
Используемые образовательные технологии: игровые.
Цель взрослая: развитие связной речи
Цель детская: научить невоспитанную кошку хорошим манерам.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать навыки связной, диалогической речи; продолжать формировать умение согласовывать слова в предложении; продолжать обогащать словарь и активизировать речь детей; с
Свою профессию я выбрала по велению сердца. Я, знала, что мое детство не закончится и во взрослой жизни, что я буду работать и жить в детском мире, среди игрушек, веселья и радости!
