В статье рассматриваются положительные моменты коллективного творчества на занятиях по изобразительной деятельности в детском саду. Приведен пример занятия для детей подготовительной группы
Если проводить параллель, то можно сказать, что капля воды – это наше общество, частью которого является семья, а солнце – ребенок, который получает воспитание изначально в семье. Какие же возникают изменения и проблемы? Почему это происходит? Почему в современных условиях “лучи солнца” светят по-другому ?
Воспитатель рассказывает сказку, предлагая детям показать , как цыплёнок важничал, когда гулял по двору, как мама курица заботилась о своем цыплёнке, оберегала его; как напал на курицу злой кот; как мама курица приласкала и пожалела цыпленка.
Ежедневно воспитатели выполняют рекомендации учителя-логопеда по коррекции речевых и неречевых нарушений. С этой целью мною были разработаны примерные логопедические игры и упражнения для занятий воспитателей с детьми, «привязанные» к изучению лексических тем, грамматического строя речи, фонетико-фонематического различения, изучению звуков и развитию связной речи
Обобщение и закрепление познавательных знаний, умений и навыков у детей, через использование игровых технологий. Закрепить знание о диких и домашних животных, кто где живет. Вспомнить виды транспорта наземный подземный, водный. Развитие творческого мышления, воображения. Развивать познавательный интерес на основе обогащения представлений об окружающем мире, мышление, творчество, речевую активность. Формировать навыки взаимодействия, сотрудничества, доброжелательности
Литературная викторина направлена на закрепление и актуализацию знаний сказов П.П. Бажова, а также на активизацию интереса к родному краю – Уралу, его культурно – историческим особенностям, старинным промыслам, народным костюмам, играм. Кроме этого она формирует мотивацию к чтению
Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества. Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) в области «Социально-коммуникативное развитие». ФГОС ДО ставит такую задачу: «формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества»
Данное пособие способствует развитию связной речи, познавательной активности детей дошкольного возраста и стимулируют обучение. Его можно использовать как для групповой, так и для индивидуальной работы.
В зависимости от цели занятия выбираются различные задания и благодаря игровой ориентации данного пособия легко достигаются поставленные цели и задачи
В статье рассматривается одна их ведущих задач ФГОС ДО, выделяются компоненты ЗОЖ, уровни результатов и условия формирования представлений о здоровом образе жизни
Целью данного планирование является обучение детей умению видеть первые признаки весны, развивать наблюдательность, уметь устанавливать связи между живой и неживой природой
