Конспект интегрированного занятия ''Путешествие в подводный мир.''

Автор: Мостова Екатерина Владимировна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад № 5

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п Старая Майна

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

 

Тема: « Путешествие в подводный мир»

Цель: Расширять знания детей о морских обитателях .Развивать у детей творческие способности; закрепить умение рисовать разными нетрадиционными способами.

Задачи:

- воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования, аккуратность в работе с гуашью с нетрадиционными материалами;

- развивать умения поддерживать беседу;

- формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами; реализация самостоятельной творческой деятельности. Умение создавать коллективную работу в сотворчестве с воспитателем.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная.

Раздаточный материал: ватман, гуашь разного цвета, непроливайки, кисточки, влажные салфетки, широкие тарелочки, палочки ватные, трафаретки из картофеля ,поролон.

Наглядный материал: сундучок, презентации.

 

Ход занятия

Воспитатель: День у нас сегодня необычный. Сегодня к нам пришли гости.

 

Дети: Здравствуйте!

Станем рядышком, друг с другом.
Скажем "Здравствуйте!" друг другу. _____Вика____________

Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!"; _______Степа____________

Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся. _____Полина_______________

– ДОБРОЕ УТРО ребятам и нашим гостям !!! (Воспитатель)

 

А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие- в волшебную страну . Но для того , чтобы начать путешествие нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно и постарайтесь её отгадать.

Направо вода и налево вода
Плывут здесь суда и туда и сюда
Но если захочешь напиться, дружок,
Соленым окажется каждый глоток…(Море)

 

Воспитатель: Ребята как вы думаете куда мы сегодня отправимся в путешествие?…

Ответы детей:

Воспитатель:Правильно мы с вами отправляемся в путешествия по морям и океанам, и не только будем путешествовать, но изучать морской мир. Мы будем искать и находить морские чудеса. Ведь море - это страна невероятных чудес.

А сейчас подойдем к глобусу.

( Дети подходят к глобусу)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на глобус . Что на нем обозначено голубым цветом?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, большую часть на поверхности Земли- занимает вода. Это моря и океаны. А вы знаете какие-нибудь моря и океаны?

(Дети называют, воспитатель показывает на глобусе)

Воспитатель: Дети, а кто знает, какой самый холодный океан?

Ребенок: Северный Ледовитый океан (Там всегда снег и очень холодно).

Воспитатель: Морей на планете Земля очень много. Моря не всегда бывают голубым цветом. Например в Африке, море фиолетовое почти черное. Южные моря больше голубые, а северные – зеленоватые.

(Рассматриваем презентацию с изображением морей и океанов , разные цвета воды в морях)

Воспитатель: Ребята, а из вас кто-нибудь знает , кто такие - « Мореплаватели»?

Дети:( ответы)

Воспитатель: Мореплаватель — человек, посвятивший большую часть своей жизни морским путешествиям. Есть такой великий мореплаватель

(Показ презентации)

Жак Ив Кусто ( известный французский океанолог и путешественник, зачинатель подводных исследований и киносъемок. Кусто — изобрел акваланг, подводный аппарат «ныряющее блюдце», создал множество документальных фильмов о жизни моря, написал очень много книг о морях.

 

Воспитатель: Ребята, а что такое море, какое оно. Давайте составим небольшой рассказ о морях по мнемотаблице.

(Мнемотаблица)

( Дети рассказывают о море по мнемотаблице )

Воспитатель: Скажите, а на чем можно путешествовать по морю?

Дети: На корабле, на яхте, на теплоходе.
Воспитатель: А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно?
Дети: С помощью подводной лодки
Воспитатель:- Правильно, а еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа.
Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью.

(Показ картинок.)

А чтобы лучше запомнить, как он выглядит, предлагаю выполнить задание:

игра «Сложи картинку»

Воспитатель: Мы с вами команда и судно наше я предлагаю назвать «Искатель». Вы согласны? А как думаете, почему «Искатель»? (Ответы детей)

Воспитатель: В первое подводное путешествие мы отправимся с вами вместе. А чтобы вам на долго запомнилось наше путешествие я предлагаю вам все это зарисовать.

Вы любите рисовать ?

Ответы детей:

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам рисовать необычными

«Нетрадиционными способами рисования». А какие нетрадиционные техники рисования вы знаете?

Ответы детей:

Воспитатель: В путешествие с собой возьмем сундучок в котором лежат все необходимые материалы.

Ребята нам предстоит узнать и увидеть море, его подводных обитателей, богатства морского дна.

Занимаем свои места!
Все готовы к отплытию!

Мы опускаемся на морское дно.
1 -2 -3 –все замрём!
В мир подводной попадём.
Сейчас начнутся чудеса!
Надо лишь закрыть глаза.

(В этот момент приглушается свет в групповой комнате, включаются подсветка .

(Раздаются звуки подводной воды.)

(Слайд «Морское дно»)

Воспитатель: Мы с вами оказались на морском дне.
Посмотрите, как здесь красиво

Подводный мир – это волшебный по красоте мир, он очень красочный. В нём всё таинственно переливается разными цветами. Посмотрите какое здесь красивое песчаное дно, много интересных и необычных кораллов и водорослей.

 

(Включается свет)

Воспитатель: А сейчас мы с вами возьмем лист ватмана на котором мы с вами вчера изобразили воду в море. Ребята ,а кто мне скажет какай нетрадиционным способ мы использовали для изображения воды.

Ответы детей:

Воспитатель: . Правильно способ называется « Рисование по мокрому»

- На нашем рисунке будет присутствовать три основных цвета: синий – это море, зелёный – это водоросли и жёлтый – это песчаное дно.

Что мы будем рисовать дальше?.

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно- дно моря. Скажите какое оно?

Дети: песчаное, каменистое, есть водоросли

Воспитатель: Каким цветом мы его будем рисовать ?

Правильно- желтым, коричневым. А чтобы дно получилось красивое и необычное, мы нарисуем его необычным способом « Рисование солью»

Для этого на кисть нужно набрать желтую гуашь и на нижней части листа нарисовать дно.

Затем нужно взять крупную соль и нарисовать ею песок.

Ребята — кто хочет нарисовать дно моря.

(Дети рисуют дно моря )

Вот и получилось у нас дно моря.

Воспитатель: А что еще мы с вами видели когда смотрели в иллюминаторы.

Дети: Водоросли.

Воспитатель: Ребята скажите каким цветом бывают водоросли..,

Дети: Зелёными., красными,

Воспитатель: Водоросли мы с вами будем рисовать тоже необычным способом. Посмотрите на наш стол и скажите каким способом можно изобразить водоросли.

Воспитатель: Правильно их можно нарисовать с помощью листочков деревьев и цветов и с помощью ниточек. А как называются эти способы рисования.

Ответы детей

Воспитатель: Правильно « Печать листьями», ниткография

(Самостоятельная работа детей.)

Воспитатель: . Посмотрите какое красивое и интересное получилось у вас дно моря.

А сейчас оставим не надолго нашу работу . И продолжим дальше наше путешествие.

Каждый из ребят загадает свою загадку про морского обитателя и мы все вместе будем их отгадывать .

(Выключается свет, показ слайдов)

Загадки

И на суше, и в воде

Носит дом с собой везде

Путешествует без страха

В этом доме … (черепаха) _____________________

 

Эта рыба – хищник злой

Всех проглотит с головой

Зубы показав зевнула

И ушла на дно… (акула)_____Егор

 

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане

Целых восемь рук и ног

Это чудо - … (осьминог)________Ульяна

Что за шар плывёт с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмёшь

Этот шарик - … (рыба-ёж)_______Аня М.
 

Плавает прозрачный зонтик

«Обожгу! – грозит – Не троньте!»

Лапки у неё и пузо

Как зовут её? (медуза)_________Полина Ч.

На лошадку так похожа

А живёт-то в море тоже

Вот так рыбка! Скок да скок –

Прыгает морской… (конёк) _________Степа

 

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет. (Морская звезда)______Вика

 

Вновь играя и шаля
Перед носом корабля.
Над водой мелькают спины, -
Мчатся шустрые…(Дельфины) ____________Тимур

 

Он огромный, толстокожий,

А по виду — с рыбой схожий.

Вверх фонтан воды летит —

Так приветствует всех... (Кит)____________Таня Я.

 

У родителей и деток

Вся одежда из монеток (Рыбки)____________Карина.

 

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом

Круглый панцирь, десять лап

Догадались? Это … (краб)_________Данил

 

Воспитатель : Ребята а сейчас я предлагаю вам поиграть

Подвижная игра «Рыбки и акула »

Цель игры: формировать согласованность двигательных действий.

Игроки – «рыбки» находятся на площадке. Пара игроков – водящие, образуют «сеть- акула » (берутся за руки – одна рука свободна). По сигналу рыбки бегают по площадке, а «акула» догоняют рыбок и соединяют вокруг них руки. Рыбка, которая попалась в сеть, присоединяется к «акулам». Игра продолжается до тех пор, пока сеть акулы не разорвется или пока не будут пойманы все игроки.

!!!Нельзя тянуть сеть в разные стороны.

Воспитатель: А сейчас вернемся на свои места.

Ребята каких удивительных животных, рыб мы с вами встретили на морском дне?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас мы с вами запустим в наши морские глубины морских обитателей.

Ребята подумайте каких морских обитателей вы будете изображать? Возьмите нужный материал для работы . После того как вы нарисуете морских обитателей, вы нам про них расскажете. Кого вы изобразили и что вам для этого понадобилось

(Самостоятельная работа детей.)

Анализ работы. Когда все ребята закончат рисование.

Воспитатель:- Какая восхитительная картина о подводном царстве у нас получилась. И обитатели подводного царства такие забавные и интересные.!

Ну вот, наше путешествие подошло к концу, и нам нужно возвращаться в детский сад.

Садимся на свои места наша лодка готова к отплытию

 

(Раздаются звуки подводной воды.)

1 -2 -3 –все замрём!
В детский сад мы попадем попадём.

( Включается свет)

 

Ребята вспомним , где мы с вами путешествовали. Что нового узнали?. Что больше всего понравилось в путешествии.

Опубликовано: 29.07.2025