Миссия педагога в воспитании саморазвивающейся личности

Автор: Шимкевич Елена Васильевна
В данном эссе представлены различные взгляды на то, какой может быть личность ребенка с точки зрения родителей, какой человек нужен обществу, кого мечтают взрастить учителя. Здесь также говорится о важности психологических знаний для педагога, о том, что такое совершенный человек, как может выглядеть идеальный портрет учителя, и в чем состоит его миссия.
Опубликовано: 02.01.2017

Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста

Автор: Романчук Татьяна Юрьевна
Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникативности, т.е. умения общаться со сверстниками и взрослыми. Жизнь каждого человека буквально пронизана контактами с другими людьми. Потребность в общении – одна из самых важных человеческих потребностей. Отношения с другими людьми зарождаются и интенсивно развиваются в детском возрасте. Без полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе, также это отрази
Опубликовано: 02.01.2017

Из опыта работы сетевого сообщества учителей «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» в школе

Автор: Адилгалиева Жанлыш Салыковна
В данной статье я поделилась опытом своей работы при создании и организации работы сетевого сообщества по критериальному оцениванию.
Опубликовано: 02.01.2017

Социальная адаптация детей имеющих эмоциональные и поведенческие нарушения с использованием элементов песочной терапии

Автор: Ялынычева Светлана Юрьевна
Статья посвящена проблемам реабилитации несовершеннолетних в условиях детского дома по средствам использования элементов песочной терапии. Песочная терапия рассматривается как один из способов гармонизации внутреннего состояния ребенка и снижения негативных переживаний и посредством творческого самовыражения.
Опубликовано: 28.12.2016

Обогащение предметно-пространственной среды как важнейшая составляющая в становлении и формировании сенсорного развития каждого ребенка

Автор: Шишмарева Татьяна Витальевна
Мой дидактический материал своими руками.
Опубликовано: 28.12.2016

Обобщение опыта работы Фильевой Маргариты Витальевны, преподавателя хореографического отделения МАУДО «Школа искусств» по теме «Портфолио педагога как инструмент самоанализа, систематизации и представления результатов профессиональной деятельности»

Автор: Пименова Елена Николаевна
В данной работе представлен информационно-аналитический материал, демонстрирующий систематизированный анализ профессиональных достижений Маргариты Витальевны Фильевой, преподавателя хореографического отделения Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Школа искусств» г. Сыктывкара
Опубликовано: 26.12.2016

Использование различных приемов работы, направленных на усиление мотивации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Фахарова Асия Низамутдиновна
В данной статье рассматриваются условия успешного обучения математике детей с ограниченными возможностями здоровья, также озвучены особенности коррекционной работы с детьми данной категории. Учителям математики предлагаются различные приемы работы, направленные на повышение мотивации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 23.12.2016

Обогащение предметно-пространственной среды как важнейшая составляющая в становлении и формировании сенсорного развития каждого ребенка

Автор: Шишмарева Татьяна Витальевна
Мой дидактический материал своими руками.
Опубликовано: 23.12.2016

«Траектория успеха» (из опыта работы с одарёнными детьми)

Автор: Морозова Марина Вячеславовна
Одаренные дети. Программы сопровождения одарённых детей. Банк одарённых детей. Семинары по обмену опытом с одарёнными детьми. Интеллектуальные сборы для одарённых детей… В недавнем прошлом мы даже не употребляли это словосочетание в своей педагогической практике. Говорили просто: «замечательные способности у ребёнка», «отлично учиться», «гордость школы и родителей», «идёт на медаль». Но в последнее время всерьёз задумались о том, что одарённый ребёнок на самом деле задаёт школе трудную задачу, ко
Опубликовано: 21.12.2016

Профориентация. Когда начинать?

Автор: Кондакова Яна Александровна
Когда и как открыть детям мир профессий.
Опубликовано: 18.12.2016

Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка

Автор: Аблялимова Лиля Ленуровна
Эссе по педагогике
Опубликовано: 16.12.2016

Профессиональная культура педагога

Автор: Иванова Елена Александровна
Одна из главных целей деятельности педагога есть профессиональное общение с детьми, их родителями, окружающим миром. Поскольку общение – это составная часть человеческого бытия, атрибут целостной коммуникативной деятельности педагога, важным звеном в его профессиональной сфере является формирование у него основ коммуникативной культуры.
Опубликовано: 15.12.2016

Работа социального педагога с семьей учащегося в условиях закрытого учреждения

Автор: Шалагинова Марина Вениаминовна
Социальные педагоги любого образовательного учреждения, тем более закрытого типа, заинтересованы в максимально полном использовании «воспитательного» потенциала семьи. Социальный фронт семьи – сильнейший фактор формирования личности ребенка. Его влияние нельзя исключить или не учитывать. В статье приведен опыт поэтапной работы с семьей, формы и виды взаимоотношений, как основная цель которых– установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну ком
Опубликовано: 13.12.2016

Использование деловых игр в подготовке товароведов-экспертов

Автор: Никифорова Алла Николаевна
В статье рассматривается необходимость и методика применения игровых методов обучения специалистов-товароведов на примере конкретной деловой игры, как одного из инструментов формирования профессиональных компетенций
Опубликовано: 11.12.2016

Играя - слушаем, подражаем, развиваемся

Автор: Липская Любовь Ивановна
Ранний и дошкольный возраст - наиболее важные периоды в становлении человека. Счастье, когда вырос человек, управляющий своей жизнью, умеющий ставить цели и достигать их, способный ориентироваться в обстоятельствах и изменять их. Это значит, в семье воспитали личность. Только личность определяют прогресс общества. Потому обществу нужна личность. Ее развитие - цель современной системы образования: в детском саду. В школе, вузе т.д. Личность - самый высокий уровень развития человека. Семья – это п
Опубликовано: 08.12.2016

Актуальные изменения в системе образования: нормативные основания и практическая реализация

Автор: Вечипольская Валентина Ивановна
Современное российское общество с неизбежностью требует формирования соответствующей новым реалиям жизни системы образования, новых стандартов образовательной деятельности. Появились нормативно-правовые документы, ориентирующие дошкольные образовательные организации на новые условия развития детей, а значит и на новые требования к педагогу. Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен
Опубликовано: 03.12.2016

Предметные средства - эффективный фактор развития самостоятельности студентов

Автор: Бугрова Валентина Ивановна
В статье представлен опыт работы преподавателя по использованию предметных средств для развития самостоятельности студентов
Опубликовано: 30.11.2016

Семейный клуб «В гостях у бабушки Загадушки»

Автор: Жданова Ольга Алексеевна
В этом материале описывается ход проведения семейного клуба.
Опубликовано: 29.11.2016

Организация работы младших школьников с информацией на уроках

Автор: Алимова Ольга Александровна
В данной статье раскрыто понятие «информационная компетентность», приведены фрагменты уроков по повышению информационной компетентности у младших школьников
Опубликовано: 28.11.2016

Личностно-ориентированный подход в воспитании неслышащих школьников, как основа их успешной социализации

Автор: Мельник Марина Владимировна
Личностно-ориентированное воспитание - это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. Чтобы сделать процесс воспитания личностно-ориентированным, нужно немного: признать право каждого ребенка на самоценность, индивидуальность, стремление добывать знания и применять их в разнообразной интересной для него деятельности.
Опубликовано: 28.11.2016