Речь взрослого по-прежнему остается главным средством обучения ребенка. Имея перед собой образец правильной речи, ребенок невольно начинает подражать ему, осваивая тем самым норму литературного произношения. Требования к речи педагога: правильная, чистая, выразительная, точная, логичная, богатая. Данные мастер – класс позволит посредством активизации самостоятельной работы на основе «обучение в сотрудничестве» совершенствовать культуру речи педагога
В статье ставится задача рассмотреть правила воспитания детей, основной идеей которых становится проявление внимания и любви, изучая работы великих педагогов Я. Корчака и В.А. Сухомлинского. Система воспитания Януша Корчака строится на анализе взаимоотношений взрослого и ребенка, внимании и участии в жизни детей с первых минут их жизни до юношеского периода. В.А. Сухомлинский считал, что целью воспитания является полное, свободное и гармоничное развитие внутренних сил и способностей каждого реб
Автор: Долгих Надежда Игоревна, Лопатина Ирина Анатольевна, Чаптыкова Ольга Владимировна
Статья посвящена применению игровых приемов в работе учитель-логопеда, которые помогают максимально улучшить коррекционно-развивающие воздействие на ребенка
Мастер-класс по внеурочной деятельности «Моя первая экология» с использованием модульной системы экспериментов ПО PROLog
Из раздела: Природа наших ощущений
Тема: Мы живем в мире звуков
Цель: умение наблюдать и исследовать звук, выделять его характерную особенность – громкость, описывать и характеризовать разные уровни громкости с точки зрения их влияния на сохранение здоровья человека
В данной статье рассматриваются понятия «управленческие умения», «формирование управленческих умений», значение формирования управленческих умений для обучающихся, способы и методы формирования управленческих навыков обучающихся в процессе изучения междисциплинарного курса и роль дисциплины в процессе формирования управленческих навыков обучающихся техникума
Методическое сопровождение – это правильно организованные действия (процесс) по организации введения ФГОС в образовательном учреждении. Это – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагогов проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование и реализация плана.
Представлен опыт работы педагогического коллектива по реализации ФГОС дошкольного о
Учебно-методическая разработка учебно-консультационного, профориентационного занятия по учебным дисциплинам: «Основы законодательства и право», «Право»(Раздел «Основы трудового права»), «Правовые основы профессиональной деятельности», «Методы поиска работы и трудоустройства».
Тема была представлена на педагогической конференции «Формирование общих и профессиональных конференций через практические занятия»
Объектом исследования стали трудовые отношения, профессиональная ориентация несовершенноле
В данной статье рассматривается проблема влияния стресса на детскую психику. Проанализированы особенности подросткового стресса. Особое внимание обращается на то, как ребятам научиться использовать стресс себе на пользу. В статье даны практические рекомендации подросткам и старшеклассникам, как успешно сдать экзамены
Формирование и развитие толерантного сознания – сложный и длительный процесс. По своей природе понятие толерантность, близко к таким понятиям как доброта, интеллигентность, порядочность. Поэтому его формирование имеет комплексную структуру и представляет собой процесс, одной из главных составляющих которого является обучение. И одним из важнейших социальных институтов, которые должны формировать толерантность у детей являются образовательные учреждения
Оценка образовательных достижений в начальной школе строится в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Цель модели оценивания: это обеспечение комплексного, уровневого подхода к оценке образовательного результата и оценке индивидуальных достижений учащихся. Результаты итоговой оценки освоения образовательной программы начальной школы используются для принятия решения о переводе учащихся на следующую ступень общего образования
Сегодня главная задача учителя – успешно реализовать федеральные государственные образовательные стандарты. Они включают в себя требования не только к предметным, но и метапредметным и личностным результатам. Поэтому цель работы учителя - это обеспечение единства образования и социализации учеников
В статье представлено обобщение опыта работы по реализации педагогического проекта «Приобщение дошкольников к чувашскому орнаментальному искусству», целью которого является воспитание у дошкольников эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к чувашскому орнаментальному искусству
В статье представлен опыт работы педагога-психолога по повышению уровня родительских компетенций замещающих родителей, через использование настольных психологических игр. В статье описываются этапы проведения 2 настольных психологических игр «Я родитель» и «Я-мама», а также их эффективность в работе с замещающими родителями
Автор: Шадурко Олег Владимирович, Шадурко Наталия Владимировна
Элективный курс «Школа добра и успеха» рассчитана на учащихся четвертых и пятых классов. Он носит воспитательный и развивающий характер, которые направлены и на овладение новыми знаниями и умениями. Содержание курса позволяет помочь учащимся понять свои возможности в достижении поставленных целей и получении желаемых результатов. Курс будет способствовать воспитанию и развитию духовно-нравственному росту личности, формированию ее сознания. «Школа добра и успеха» воспитывает в детях целеустремленн
Автор: Шадурко Олег Владимирович, Шадурко Наталия Владимировна
Элективный курс «Школа добра и успеха» рассчитана на учащихся четвертых и пятых классов. Он носит воспитательный и развивающий характер, которые направлены и на овладение новыми знаниями и умениями. Содержание курса позволяет помочь учащимся понять свои возможности в достижении поставленных целей и получении желаемых результатов. Курс будет способствовать воспитанию и развитию духовно-нравственному росту личности, формированию ее сознания. «Школа добра и успеха» воспитывает в детях целеустремленн
Данный план работы осуществлялся на протяжении всего учебного года в средней группе. В процессе работы удалось увлечь детей и привлечь родителей. Данные итогового мониторинга показали существенную положительную динамику в развитии мелкой моторики, повысился интерес детей к коррекционным играм, тем самым подтверждается эффективность применяемых средств в достижении максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей, развитии мелкой моторики и общем оздоровлении детей дошкольного возра
В статье представлен материал педагогического опыта по созданию единого образовательного пространства, сотрудничества с семьей в рамках реализации проектной деятельности
