Разработка содержит материалы по краеведческой тематике, которые можно применять на уроках по предмету «Иностранный язык (английский)» в 5-9 классах образовательных учреждений. В нем содержится текст об Устьянского районе, который можно использовать для общего ознакомления, поискового чтения, перевода, а также формирования читательской грамотности обучающихся, т.е. в качестве дидактических пособий на уроке
Автор: Поносова Анфиса Михайловна, Щеголькова Елена Владимировна
В статье представлены коррекционные игры и упражнения для детей с нарушением зрения, которые используются в коррекционной работе воспитателями групп компенсирующей направленности в детском саду
Автор: Данченко Тамара Владимировна, Кураков Юрий Владимирович
Аннотация. В этой статье авторы излагают и анализируют материал о учебном процессе, студентов выпускающего курса. Для примера рассматривается дисциплина «Технология дизайнерских и проектных работ» и производственные практики. Техническое творчество и формирование дизайнерских идей сопровождается на занятиях и практиках. В своих работах студенты используют знания и находят им применения. Современные стили, материалы, цветовые гаммы, все эти приемы и знания можно увидеть в их работах. На практическ
Данная разработка урока может быть использована в рамках семинаров, проводимых в школе. Оригинальность его обусловлена тем, что приглашенные на данный урок также принимают непосредственное участие в ходе урока
Автор: Коробейщикова Любовь Петровна, Коробейщикова Лариса Николаевна
Воспитание любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений – вот цель патриотического воспитания, формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с детьми. Поэтому образовательную деятельность в нашей группе мы решили вести сразу в нескольких направлениях – это краеведение, экологическое, этнокультурное, историческое
В статье описывается технология развития критического мышления, как способ формирования читательской грамотности. Рассматриваются приемы технологии РКМЧП, позволяющие сформировать читательские навыки. Актуальность формирования критического мышления на уроках русского языка обусловлена умением действовать и понимать, как надо поступать в соответствии с полученной информацией. Данные навыки являются важнейшими в условиях получения современного образования
Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию.
Начальная школа занимает особое место в развитии ребенка. В жизнь ученика входит учебная деятельность, и она становится главной. Моя задача научить детей «добывать» знания в самостоятельном поиске, уметь анализировать, контролировать и оценивать свою работу и работу одноклассников, представлять доказательное решение, уме
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования необходимо выстраивать учебное занятие в логике системно-деятельностного подхода. Учитель должен перейти от транслирования готовых знаний к совместной деятельности с учащимися. Стать учителем-консультантом, который направляет мысль ученика в нужное русло, учит его самостоятельному поиску, помогает выбирать источники информации и т.д. Меняется и роль школьников в учении: они становят
В данной статье обосновывается необходимость применения профессионально-ориентированной лексики в процессе освоения общеобразовательного предмета «Иностранный язык» в неязыковом среднем профессиональном образовательном учреждении и раскрывается методика на основе практического занятия «Магазины. Покупки»
В статье говорится об ассоциативном мышлении как таковом, способах его развития у младших школьников. Также статья рассказывает об уровнях ассоциативного мышления
Цель данного пособия воспитывать в учениках навык качественного самостоятельного разбора музыкального текста и, как следствие, получение ими удовлетворения от самостоятельного активного музицирования
В данной статье представлены методы направленные на повышение познавательной деятельности и интереса к дисциплине, такие как метод проектов, методы информационно-коммуникативной технологии, проблемный метод.
